Piccoli scienziati scoprono l'aria
- 1. Marina di Carrara Anno scolastico 2010 - 2011 Scuola dell'Infanzia "Roccatagliata"
- 2. Piccoli scienziati scoprono LARIA Il Progetto scientifico viaggio tra le stelle risponde alla curiosit e alle esigenze conoscitive proprie dei bambini frequentanti la Scuola dell Infanzia,che con la loro spontaneit, curiosit e fantasia ci pongono domande che tutti noi in realt ci siamo posti. Il progetto mira ad avvicinare i bambini allosservazione e all approfondimento di alcuni fenomeni naturali attraverso un approccio giocoso ma anche con una buona correttezza scientifica. Il progetto 竪 diviso in 3 tappe.
- 3. La prima tappa prevede losservazione del cielo e dei fenomeni atmosferici pi湛 significativi. La seconda tappa prevede una conoscenza diAria, Acqua,Terra,Fuoco . La terza tappa prevede una riflessione sulle caratteristiche principali delle stagioni e sullimportanza della natura.
- 4. Quello che andiamo a documentare 竪 un percorso esplorativo di ricerca-azione, teso alla conoscenza dellaria che ci circonda. Le esperienze fanno capire ai bambini che laria ha delle caratteristiche differenti a seconda delle situazioni.
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- 6. Metodologia di lavoro Le attivit proposte, che impegnano attivamente i bambini, devono essere divertenti e coinvolgenti per garantire una buona riuscita sperimentale che permette ai bambini di affinare le capacit di fare ipotesi, confrontare, verificare, trarre deduzioni, porre domande e imparare attraverso lesperienza diretta: osservo, sperimento, confronto, verifico deduco. La ricerca e la scoperta, attraverso le domande scaturite dalla curiosit dei bambini, conducono a una presa di coscienza del mondo in cui vivono per mezzo di un approccio scientifico coadiuvato dall intervento delladulto.
- 7. Quindi: valorizziamo le ipotesi di tutti, promuoviamo lo scambio di idee tra bambino e bambino e tra bambino e insegnante, stimoliamo sempre lattenzione e linteresse dei bambini, osserviamo, sperimentiamo e successivamente verbalizziamo.
- 8. Strumenti di verifica Verifichiamo il raggiungimento degli obbiettivi attraverso: Conversazioni guidate sul tema trattato. Livello di partecipazione e gradimento degli alunni. Osservazione delle competenze raggiunte dagli alunni durante le attivit. Elaborati grafici individuali e di gruppo.
- 9. Obiettivi di apprendimento Sviluppare la capacit di lavorare in gruppo, di negoziare e cooperare. Osservare con curiosit e analizzare situazioni ed eventi. Formulare ipotesi e previsioni relative ai fenomeni osservati e verificarli. Conoscere le caratteristiche dellaria.
- 10. Esperienze: Laria 竪 ovunque , si pu嘆 vedere , toccare, sentire. Laria occupa uno spazio. Laria 竪 comprimibile. Laria esercita una forza. Laria esercita una pressione. Le esperienze sono documentate con fotografie, disegni e la trascrizione delle osservazioni dei bambini.
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- 12. Seduti in cerchio avviamo la conversazione ponendo ai bambini alcune domande e registriamo le loro risposte: 1 cos竪 laria? Laria 竪 il vento Laria 竪 un soffio Laria 竪 laria che si muove 2 dove sta laria? Laria 竪 in cielo Laria entra dalla finestra Laria 竪 dentro la bocca Laria 竪 dappertutto ma non si vede
- 13. 3 Laria si vede? No 竪 trasparente No laria 竪 invisibile Laria 竪 fumo Si laria si vede quando fa muovere le cose Laria si vede quando c竪 il vento 4 Laria ha odore? No Si in cucina laria 竪 buonissima In bagno puzza
- 14. 5 Che forma ha laria? Laria 竪 dritta Laria non ha forma Laria cambia forma
- 15. ESPERIENZA 1 LARIA E OVUNQUE E SI PUO VEDERE E SENTIRNE IL RUMORE Materiale occorrente ( per ogni gruppo) 1 bottiglietta 1 bacinella Acqua Cosa fare riempire a met di acqua la bacinella inserire la bottiglietta capovolta nellacqua in posizione verticale inclinare la bottiglietta Ipotesi Lacqua entra dentro la bottiglietta
- 16. Cosa si osserva L aria presente nella bottiglietta impedisce allacqua di entrare , questo perch辿 in realt la bottiglietta non 竪 vuota ma piena daria, che si vede uscire e formare tante bollicine , quando si inclina la bottiglietta .
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- 18. ESPERIENZA 2 LARIA SI PUO SENTIRE SULLA PELLE Materiale occorrente 1 palloncino gonfiabile Cosa fare Gonfiare il palloncino senza legare limboccatura lasciare uscire laria vicino al viso del bambino Ipotesi Laria esce e la sento sul viso
- 19. Cosa si osserva I bambini provavano piacere nel sentire laria sulla pelle.
- 20. ESPERIENZA 3 LARIA OCCUPA UNO SPAZIO Materiale occorrente 1 bicchiere 1 fazzoletto di carta 1 bacinella riempita a met di acqua Cosa fare Inserire il fazzoletto dentro il fondo del bicchiere Immergere il bicchiere capovolto , in posizione verticale , nellacqua Sollevarlo dopo qualche secondo e controllare il fazzoletto Ipotesi Il fazzoletto si bagna
- 21. Cosa si osserva Laria ha una sua consistenza per cui il fazzoletto non si bagna.
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- 23. ESPERIENZA 4 LARIA SI COMPRIME E SI ESPANDE Materiale occorrente Una siringa senza ago Cosa fare Fare entrare un po daria nella siringa Spingere lo stantuffo tenendo tappato il foro duscita con il dito Ipotesi La siringa si chiude
- 24. Cosa si osserva Laria si comprime, si espande, possiede una forza, lo stantuffo riesce a scorrere un po in avanti, quando lo lasciamo andare torna un pochino indietro
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- 26. ESPERIENZA 5 LARIA ESERCITA UNA FORZA Materiale occorrente 1 palloncino gonfiabile Cosa fare Gonfiare il palloncino senza legare limboccatura,lasciare il palloncino. Ipotesi Il palloncino vola in alto
- 27. Cosa si osserva laria che cera esce tutta dun colpo e il palloncino vola per la stanza.
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- 29. ESPERIENZA 6 LARIA E OVUNQUE E HA UN PESO Materiale occorrente Bottiglie vuote per lacqua minerale Cosa fare Aspiriamo con la bocca laria dalla bottiglia Ipotesi La bottiglia si schiaccia
- 30. Cosa si osserva Il contenitore si accartoccia questo accade a causa della pressione dellaria che circonda tutte le cose.