Pilots Onderwijslogistiek
?Download as PPTX, PDF?
0 likes?843 views
Presentatie die Bert van Daalen en Eric Jongepier gaven met de titel "Onderwijslogistiek - van plan naar realisatie" op de conferentie
Pilots Onderwijslogistiek
- 1. Onderwijslogistiek23econferentie saMBO-ict19 januari 2011De derde fase - PilotsEric JongepierBert van Daalen11
- 2. 2Inleiding/aanleidingOnderwijslogistiek, van plan naar realiteit2
- 3. Pilots wat en hoe3Onderwijslogistiek, van plan naar realiteit3
- 4. 4Onderwijslogistiek, van plan naar realiteit4
- 5. WatDoel van de pilots is door middel van praktijktoetsen het huidige Functioneel Ontwerp voor de onderwijslogistiek te beoordelen en waar nodig aan te scherpen.Resultaat is een aangepast Functioneel Ontwerp waarvan de maakbaarheid is onderzocht.5Onderwijslogistiek, van plan naar realiteit5
- 6. Hoe 16Onderwijslogistiek, van plan naar realiteit6
- 7. Hoe 2CommitmentOndertekenen protocolParticiperen in (kennisdeling)sessiesInvullen van het beoordelingskader (door instelling)Pilots kunnenalleenwordenuitgevoerd door eencombinatie van eeninstelling en 1 of meerdereleveranciersLeveranciersmogenaanmeerdere pilots deelnemenInvestering: 5 a 7 werkdagen per deelnemer/per instellingEen pilot moetuiterlijk1 februari 2011 zijngestartDe uitvoering van de pilots maaktgeendeeluit van eenaanbestedingsprocedure7Onderwijslogistiek, van plan naar realiteit7
- 8. ResultatenOver de resultaten van de pilots wordtalleen door de betrokkeninstellingen en leveranciersgepubliceerd. DezeresultatenzijngeenpubliekeinformatieHet protocol, de resultaten van de kennisdelingssessies en het aangepasteFunctioneelOntwerp is publiekeinformatieHet door de instellingingevuldebeoordelingskaderuit het protocol moetuiterlijk1 juni 2011 voorsaMBO-ICT beschikbaarzijnDe door saMBO-ICT gefaciliteerde pilots doengeenuitspraak over de kwaliteit van een software systeem of over eenleverancierDe door saMBO-ICT gefaciliteerde pilots doengeenuitspraak over de mate waarin en het succeswaarmeebinneninstellingen het onderwijswordtgeflexibiliseerd8Onderwijslogistiek, van plan naar realiteit8
- 9. BeoordelingskaderAlgemeenPer functionaliteit wordt een omschrijving gegeven en een toelichting gevraagd op de vraag "wat heb je aangetroffen in de pilot"? Dit is een open vraag. Nadat de toelichting is gegeven wordt doorgegaan met de vragen die bij de functionaliteiten genoemd staan (ja/nee vragen) Enkele voorbeelden van vragen:Is ereen template voor het samenstellen van eenreferentiearrangement?Kan de roostermachine een fictief rooster maken?Zijn alle onderwijsproducten op basis van de standaard metadata, sectie Identificatie ge?dentificeerde? 9Onderwijslogistiek, van plan naarrealiteit9
- 10. Onderdelen pilots10Onderwijslogistiek, van plan naar realiteit10
- 11. Praktijkvoorbeeld11Onderwijslogistiek, van plan naarrealiteit11
- 12. Er is nog ruimte voor pilots12Onderwijslogistiek, van plan naar realiteit12
- 13. Opfrissen scenarios13Onderwijslogistiek, van plan naar realiteit13
- 14. 14ScenariosDe volgende 4 scenarios zijn uitgewerkt:Scenario rood: zelforganiserende teamsScenario groen: flexibiliseren op basis van onderwijsaanbodScenario blauw: vast aanbodScenario geel: individuele leervraag, individueel aanbodEen scenario is dus geen modelschoolAan de scenarios wordt geen waarde toegekend (het ene scenario is niet beter dan het andere) Er zijn nog vele andere scenarios denkbaarBinnen een instelling kunnen meerdere scenarios van toepassing zijnOnderwijslogistiek, van plan naar realiteit14
- 15. 15ScenariosOnderwijslogistiek, van plan naar realiteit15
- 16. 16Het gele scenarioIndividuele leervraag deelnemer staat centraalMaximale keuzevrijheid uit totale onderwijsaanbod Individuele leervraag leidt tot individueel roosterWie betaalt, bepaaltGrote complexiteit maakt ondersteuning door systemen onmisbaarOnderwijslogistiek, van plan naar realiteit16
- 17. 17Het gele scenarioOnderwijslogistiek, van plan naar realiteit17
- 18. 18Het rode scenarioRelatief kleinschalige teams (maximaal 250 leerlingen en 15 docenten)Team zet onderwijsbod klaar op basis van prognose of historieDeelnemers hebben daarbinnen beperkte keuzemogelijkhedenTeam organiseert het onderwijs en lost knelpunten zelf opOnderwijslogistiek, van plan naar realiteit18
- 19. 19Het rode scenarioOnderwijslogistiek, van plan naar realiteit19
- 20. 20Het groene scenarioOptimaal aanbod d.m.v. prognose of combineren van leervragenVeel vari?teit binnen het beschikbare aanbodOptimaal benutten van mogelijkheden van de organisatieGestandaardiseerd maar voortdurend meebewegend aanbodKortcyclische planning van bijvoorbeeld 10 wekenOnderwijslogistiek, van plan naar realiteit20
- 21. 21Het groene scenarioOnderwijslogistiek, van plan naar realiteit21
- 22. 22Het blauwe scenarioDuidelijk en herkenbaar onderwijsaanbodAanbod ligt voor langere tijd vastOmdat aanbod vast staat, kan inzet docenten en middelen worden geoptimaliseerdGeen, of zeer beperkte (tussentijdse) keuzevrijheid voor deelnemersVeel aandacht voor op de juiste trein stappen
- 23. Vervolgens alles doen om deelnemer op de trein te houdenOnderwijslogistiek, van plan naar realiteit22
- 24. 23Het blauwe scenarioOnderwijslogistiek, van plan naar realiteit23
- 25. 24OrganisatieStrategie, systeem en organisatiemoeten in balans zijn.Onderwijslogistiek, van plan naar realiteit24
- 26. Gele scenarioStrategieIndividu centraalGrootschalig/centraal georganiseerdAltijd een oplossing voor (individuele) leervraagBekostiging combinatie van overheids- en deelnemerbijdrageMiddelen, docenten en regelgeving staan ten dienst van de realisatie van de leervraagKenmerk: customer intimacyCultuurKlantgerichte, dienstverlenende organisatieBesluiten op basis van het belang van de klantLeervraag geeft doorslag, niet het organisatiebelangSamenwerkenHet cre?ren van vrijheid en flexibiliteit juist door afspraken te maken en te standaardiseren25Onderwijslogistiek, van plan naar realiteit25
- 27. 26Front officecentraalMid officecentraalBack officedecentraalVraagArrangerenCatalogusonderwijsRoosteren onderwijsonderwijsOnderwijslogistiek, van plan naar realiteit26
- 28. Rode scenarioStrategieKleinschalige teamsOnderwijsaanbod samengesteld uit globaal inzicht in de leerwensenKeuzemogelijkheden binnen aanbodTeam is verantwoordelijk voor het vormgeven en organiseren van het onderwijsUitgaande van beschikbare docenten en middelen organiseert het team het onderwijsCultuurTeam is autonoomGemeenschap van docenten en studenten die een eigen plek in de organisatie hebbenBinnen gerichte cultuurDecentraal tenzij.Het belang van het team prevaleert27Onderwijslogistiek, van plan naar realiteit27
- 29. 28Centraal(kaders)Catalogus (middelen)TeamVraagArrangerenRoosterenCatalogusTeamVraagArrangerenRoosterenCatalogusTeamVraagArrangerenRoosterenCatalogusOnderwijslogistiek, van plan naar realiteit28
- 30. Groene scenarioStrategieOnderwijs georganiseerd op niveau van opleiding of brancheExtern gerichte organisatie die vraag van het bedrijfsleven en de vraag van de deelnemer vertaalt naar hoogwaardige opleidingenOnderwijsaanbod op basis van prognose/opbossen leervragen (beperkte keuzevrijheid)Generieke arrangementenKenmerk: product leadershipCultuurBesluiten in consentEr wordt naar klanten geluisterdDoor mooi en goed onderwijs te bieden worden meer klanten getrokkenEr zijn interne en externe klantenExterne ontwikkelingen worden vertaald naar kansen voor de organisatieEr wordt genetwerkt29Onderwijslogistiek, van plan naar realiteit29
- 32. Blauwe scenarioStrategieCentraal aangestuurdDuidelijk en herkenbaar onderwijsaanbodProgramma ligt vastOptimaliseren inzet docenten en middelenMaximale inspanning op intakeVastheid aan de aanbodzijde, maximale flexibiliteit aan de organisatiezijdeKenmerk: operational excellenceCultuurBesluiten worden centraal genomen en gelden voor een langere periodeProgramma is heilig Formele relatie tussen student en instellingSucces wordt afgemeten aan diplomaresultaatSpecialisten in (tijdelijke) dienst31Onderwijslogistiek, van plan naar realiteit31
- 33. 32GENERIEKGENERIEKBesluit van de 6 instellingenFO(systeem)PvE(organisatie)Blauwdrukvoorvervolg15-06-2010SysteemwensX instellingenDiagnose instrumentleveranciers+instellingenProeftuinOntwerp/realisatieFOdefinitiefSPECIFIEKY instellingen+Z instellingenRealisatieDiagnoseY instellingenSysteemOrganisatie01-09-2012Onderwijslogistiek, van plan naar realiteit32