3. EINDTERM(EN) waaraan gewerkt wordt
Ik kan orde en regelmaat
ontdekken in getallenpatronen
onder meer om te komen tot de
kenmerken van deelbaarheid
door 2, 3, 5, 9, 10
(ET wiskunde 1.12)
4. Stappenplan
Stap 1: Elke leerling denkt na en noteert in
zijn vak.
Stap 2: Antwoord delen met elkaar en
overleggen.
Elk om beurt zeggen ze hun antwoord en
overleggen om te komen tot een groepsantwoord.
Het groepsantwoord opschrijven in het middenvak.
Stap 3: klassikale uitwisseling
Laat enkele leerlingen het groepsantwoord geven.
Stimuleer dat ze reageren op elkaar.
5. Aan welke samenwerkingsvaardigheden
kan je hierbij werken?
Elkaar de gelegenheid
geven mee te
doen/beurt
afwachten
Luisteren
naar elkaar
De ander laten
uitpraten
De inbreng
van de ander
accepteren
6. Deze video kwam tot stand in het kader van het
project Co旦peratief leren in beeld van de
Arteveldehogeschool opleiding: Bachelor in het
onderwijs: lager onderwijs.
Meer informatie en beeldmateriaal over co旦peratief
leren is te vinden op de website
www.co旦peratiefleren.be
7. Deze video kwam tot stand in het kader van het
project Co旦peratief leren in beeld van de
Arteveldehogeschool opleiding: Bachelor in het
onderwijs: lager onderwijs.
Meer informatie en beeldmateriaal over co旦peratief
leren is te vinden op de website
www.co旦peratiefleren.be