ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Portfoliotyon tueksi

•
•
University of Helsinki
University of Helsinki

Ajatuksia ja ohjaavia kysymyksiä ohjelmille, jotka pohtivat portfolion käyttöön ottamista ohjelmassaan.

1 of 13
Download to read offline
PORTFOLIOPOHDINTOJA LEENA ITKONEN HELSINGIN YLIOPISTON URAPALVELUT LEENA.ITKONEN@HELSINKI.FI
•MIKSI •MITEN •MILLOIN •KENELLE POHDITTAVAKSIENNEN PORTFOLIOTYÖSKENTELYNALOITTAMISTA
• Reflektoiva, ehkä oppimispäiväkirjamainen dokumentti vai matka-, tavoite- ja kasvukertomus vai oman osaamisen kokoelma • Perusportfolio ja mahd. elävä arkisto näytteitä vai näyteportfolio • Itselle vai puolijulkinen vai julkinen • Sisällöltään ja muodoltaan ja laajudeltaan ajoitettu ja tarkkaan ohjeistettu vai vapaasti tehtävissä • Palasteltu ja linkitetty tiettyihin opintopisteisiin ja -tapahtumiin (mihin?) vai irrallaan niistä? Kulkeeko portfolio koko opintoajan mukana vai onko se yhdessä periodissa tehtävä, esim. urasuunnitteluinterventiota tukeva tuotos? • Mikä on tekstin ja näytteiden sekä tekstin ja visuaalisuuden suhde? (sanotun kytkeminen näytteisiin, näytteiden tulkinta, yksittäisestä näytteestä/kokemuksesta laajempaan näkökulmaan omasta osaamiseen; mikä on tekstin ja liitteiden suhde) • Millä alustalla / välineellä portfolio tehdään? • Kuka portfolion lukee ja kommentoi? Kuka sitä ohjaa? Mikä on työnjako opettajien, tutoropettajien, hops-ohjaajien ja opinnäytteiden ohjaajien välillä sekä opettajakunnan ja vertaislukijoiden välillä? • Mihin palaute kohdistuu? Tuotokseen vai prosessiin? (kriteereiden määrittely?) ONKO PORTFOLIO WHY? Mitä tavoitteita? WHAT? Sisältö? WHEN? Mihin vaiheeseen? HOW? Muoto ja toteutus Leena Itkonen
Tulevaisuuteen orientoitumista Itselle merkityksellisen toiminnan, tulevaisuuden ja elämän rakentamista muuttuvissa työelämän konteksteissa Vastausten etsimistä itseä askarruttaviin kysymyksiin Aktualisoituu usein tietyissä elämäntilanteissa (esim. koulutukseen hakeutuminen, koulutuksen päättyminen, motivaatiokuoppa, ikä) Kolmen aikaperspektiivin (nykyisyys ja tulevaisuus mutta myös menneisyys) huomioimista Pitkäkestoista ja toistuvaa – siksi portfoliotyöskentelyyn mahdollisesti hyvinkin linkittyvää. Eri portfoliovalinnat tukevat eri tyyppisiä urasuunnitteluteemoja. LINKITYS: URASUUNNITTELU ON… Ja HY:n OPSissa!
PEDAGOGINENTOIMINTAHORISONTTI (Mukaellen Penttinen, Skaniakos, Lairio & Ukkonen 2011) IDENTITEETIN RAKENTAMINEN TYÖ-MARKKINOIDEN MAHDOLLISUUS- RAKENTEET KOULUTUS: KVALIFIKAATIOT KOMPETENSSIT (Ura)ohjaus HOPS Opettajatuutorointi Vertaistuki Opiskelijatuutorointi Mentorointi Opiskelijakunta Opiskeluajan työssäkäynti Vapaa-ajan harrastukset Opetus & Pedagogiikka (Opetussuunnitelma) (Työ)harjoittelu Vaihto-opiskelu Projektit
• Portfolio-silmälasit heti opintojen alussa: oman toiminnan kehältä ulosastuminen, näytteiden keruu • Opintojen päättyessä mihin matka jatkuu tai perusportfoliosta näyteportfolioksi • Kehittyvä dokumentti • Perussisältönä usein harjoittelut, kv-vaihtoraportit, projektikurssit, opinnäytetyöt sekä CV. Usein myös tutkinnon ”kodittomat” osat eli hopsit, HowULearn (ja sen reflektointi), urasuunnitteluun linkittyviä osia. ENTÄ tutkinnon peruskulku? (Huom. Kyky sanoittaa omaa osaamista ja sen tärkeys sijoittumisseurantojen mukaan) • Ihanne: koko opintoaikaan linkittyvä oman osaamisen sanoittaminen ja oppimisen, osaamisen, kehittymisen ja asiantuntijaksi kasvaminen on portfolion perusjänne VASTAUKSILLAKYSYMYKSIINON VAIKUTUSTA PORTFOLIOTYÖSKENTELYYN!
27.11.2019 7 Tuominen Visa (2013): Maistereiden työllisyys, THE USEM account of employability Mantz Yorke & Peter T. Knight: Embedding employability into the curriculum. The Higher Education Academy, April 2006. OIVALLUS-hanke (2011): Loppuraportti. ESIMERKKEJÄ MUUALTA TYÖLLISTYVYYS (EMPLOYABILITY) Yhdistelmä kykyjä, tietoa ja taitoja, joiden avulla voimme löytää töitä, pysyä työssä ja kehittää omaa uraamme Työllistyvyys Taidot ja osaaminen Alakohtaiset erityistaidot & yleiset taidot Tieto & Ymmärrys Riittävä alakohtainen tieto, ymmärrys & kyky soveltaa Itsensä johtaminen Kyky reflektoida ja säädellä omaa oppimista ja toimintaa Itseluottamus Tietoisuus ja ymmärrys itsestä ja omista kyvyistä Tutkinto/ koulutus Opintojen ala, opiskeluaika, generalisti- vai professiotutkinto? Henkilökohtaiset ominaisuudet Persoona, oma toiminta, verkostot & kokemus ennen yliopistoa ja opintojen ulkopuolella Ulkoiset tekijät Työmarkkinat, alueelliset tekijät, käytettävissä oleva tuki, sattuma Linkittyminen muiden osaamiseen Belonging Participating Knowing Doing Being
8 ESIMERKKEJÄMUUALTA:TYÖLLISTYVYYSOMINAKYSYMYKSINÄ Mites minä? Taidot Mitkä ovat taitojani nyt opintojen, työkokemuksen ja muun kokemuksen pohjalta? Mitä minun olisi hyvä osata tulevaisuudessa? Ymmärrys Mistä asioista/ teemoista/ kysymyksistä/ ilmiöistä minulla on ymmärrystä / kiinnostavat? Minkä suhteen olen asiantuntija tai haluaisin olla? Millaista tietoa/ asiantuntemusta minulla on opintojeni, työkokemukseni ja muun kokemuksen pohjalta? Itsensä johtaminen Miten opin parhaiten? Miten organisoin oman työni ja aikatauluni? Miten siedän stressi-tilanteita? Miten johdan itseäni? Miten suuntaudun kohti mielekästä tulevaisuutta? Itseluottamus Uskonko itseeni? Uskonko osaamiseeni? Näenkö tulevaisuuden luottavaisena? Miten voin itse vaikuttaa siihen? Tutkinto Mitä vaihtoehtoja tutkintoni/ koulutukseni mahdollistaa? Henkilökohtaiset ominaisuudet Millainen työ minulle sopii? Mistä nautin työelämässä? Mitkä ovat vahvuuteni? Mitä niistä haluan hyödyntää työssäni? Ulkoiset tekijät Millaiset työmarkkinat ovat alueellani? Missä kaikkialla voisin tehdä töitä? Mistä saan tukea työnhakuun/ urasuunnitteluun? Miten autan sattumaa/ luon tilaisuuksia itselleni? Linkittyminen muihin Mihin yhteisöihin kuulun? Millaiset verkostot minulla on? Miten yhdistän osaamiseni muiden kanssa? Mukailtu: Urapalvelut & Milma Arola, Sitra 13.10.2015 Tulevaisuustehtävä: - Valitse tai muotoile 1-3 kysymystä, johon haluat saada vastauksen kandiopintohen aikana - Seuraa näitä kysymyksiä aina aika ajoin esim. uuden opetusperiodin alussa ja lopussa
ESIMERKKEJÄMUUALTA PERSONAL PROFILE 9 1. Knowing: What are the questions you have studied? What do you know about? 2. Doing: What are the skills and competenced developed during your studies? 3. Other skills and competencies (work, extra-curricular activities, hobbies…, check also if you want to add something to number 1) 4. Personal strengths 5. Values and wishes
ESIMERKKEJÄ MUUALTA : Career planning, self-awareness and portfolio DECISION MAKING AND ACTION PLANNING OPPORTUNITY AWARENESS Career life expectations and requirements, trends, employment and employability SELF-ASSESSMENT Skills and knowledge, areas of interests, goals, values, personality TRANSITION SKILLS interview skills and documents Such as CV (formed from FSU Career Services –material)
11 LinkedIn on luonteeltaan näyteportoflio Osoittaa osaamisesi -> Kyky tunnistaa ja sanoittaa omat tiedot, taidot ja vahvuudet ja tuoda niihin liittyvä evidenssi (esim. otsikkosi, hissipuheesi, kokemuksen avaaminen) Linkittyy perusportfoliotyöhön ainakin seuraavilta osilta: oman toiminnan reflektointi, näytteiden ja todisteiden kerääminen ja esittäminen Kerääminen hyvissä ajoin liikkeelle (perusportfoliotyötä) – talleta itsellesi akateemisia työnäytteitä, esityspohjiasi, suosituskirjeitä, kirjoitusnäytteitä, harjoittelu- ja työraportteja, opiskelu(vaihto)todistuksia jne.jne. LinkedInin ongelma suhteessa portfolioon – eri uravaihtoehdot ja näihin liittyvä toiminta, alan vaihtaminen ESIMERKKEJÄ MUUALTA
LISÄMATERIAALEJA •ECGS –portfolio Ohjeita Moodlessa https://moodle.helsinki.fi/course/view.php?id=29309 • Yammerin e-portfolioryhmä •Blogikirjoitus tulossa digiloikka-blogiin: https://blogs.helsinki.fi/digiloikka/ •Urasuunnitteluun urapolulla.fi
13 Kiitos!

More Related Content

Portfoliotyon tueksi

  • 1. PORTFOLIOPOHDINTOJA LEENA ITKONEN HELSINGIN YLIOPISTON URAPALVELUT LEENA.ITKONEN@HELSINKI.FI
  • 3. • Reflektoiva, ehkä oppimispäiväkirjamainen dokumentti vai matka-, tavoite- ja kasvukertomus vai oman osaamisen kokoelma • Perusportfolio ja mahd. elävä arkisto näytteitä vai näyteportfolio • Itselle vai puolijulkinen vai julkinen • Sisällöltään ja muodoltaan ja laajudeltaan ajoitettu ja tarkkaan ohjeistettu vai vapaasti tehtävissä • Palasteltu ja linkitetty tiettyihin opintopisteisiin ja -tapahtumiin (mihin?) vai irrallaan niistä? Kulkeeko portfolio koko opintoajan mukana vai onko se yhdessä periodissa tehtävä, esim. urasuunnitteluinterventiota tukeva tuotos? • Mikä on tekstin ja näytteiden sekä tekstin ja visuaalisuuden suhde? (sanotun kytkeminen näytteisiin, näytteiden tulkinta, yksittäisestä näytteestä/kokemuksesta laajempaan näkökulmaan omasta osaamiseen; mikä on tekstin ja liitteiden suhde) • Millä alustalla / välineellä portfolio tehdään? • Kuka portfolion lukee ja kommentoi? Kuka sitä ohjaa? Mikä on työnjako opettajien, tutoropettajien, hops-ohjaajien ja opinnäytteiden ohjaajien välillä sekä opettajakunnan ja vertaislukijoiden välillä? • Mihin palaute kohdistuu? Tuotokseen vai prosessiin? (kriteereiden määrittely?) ONKO PORTFOLIO WHY? Mitä tavoitteita? WHAT? Sisältö? WHEN? Mihin vaiheeseen? HOW? Muoto ja toteutus Leena Itkonen
  • 4. Tulevaisuuteen orientoitumista Itselle merkityksellisen toiminnan, tulevaisuuden ja elämän rakentamista muuttuvissa työelämän konteksteissa Vastausten etsimistä itseä askarruttaviin kysymyksiin Aktualisoituu usein tietyissä elämäntilanteissa (esim. koulutukseen hakeutuminen, koulutuksen päättyminen, motivaatiokuoppa, ikä) Kolmen aikaperspektiivin (nykyisyys ja tulevaisuus mutta myös menneisyys) huomioimista Pitkäkestoista ja toistuvaa – siksi portfoliotyöskentelyyn mahdollisesti hyvinkin linkittyvää. Eri portfoliovalinnat tukevat eri tyyppisiä urasuunnitteluteemoja. LINKITYS: URASUUNNITTELU ON… Ja HY:n OPSissa!
  • 5. PEDAGOGINENTOIMINTAHORISONTTI (Mukaellen Penttinen, Skaniakos, Lairio & Ukkonen 2011) IDENTITEETIN RAKENTAMINEN TYÖ-MARKKINOIDEN MAHDOLLISUUS- RAKENTEET KOULUTUS: KVALIFIKAATIOT KOMPETENSSIT (Ura)ohjaus HOPS Opettajatuutorointi Vertaistuki Opiskelijatuutorointi Mentorointi Opiskelijakunta Opiskeluajan työssäkäynti Vapaa-ajan harrastukset Opetus & Pedagogiikka (Opetussuunnitelma) (Työ)harjoittelu Vaihto-opiskelu Projektit
  • 6. • Portfolio-silmälasit heti opintojen alussa: oman toiminnan kehältä ulosastuminen, näytteiden keruu • Opintojen päättyessä mihin matka jatkuu tai perusportfoliosta näyteportfolioksi • Kehittyvä dokumentti • Perussisältönä usein harjoittelut, kv-vaihtoraportit, projektikurssit, opinnäytetyöt sekä CV. Usein myös tutkinnon ”kodittomat” osat eli hopsit, HowULearn (ja sen reflektointi), urasuunnitteluun linkittyviä osia. ENTÄ tutkinnon peruskulku? (Huom. Kyky sanoittaa omaa osaamista ja sen tärkeys sijoittumisseurantojen mukaan) • Ihanne: koko opintoaikaan linkittyvä oman osaamisen sanoittaminen ja oppimisen, osaamisen, kehittymisen ja asiantuntijaksi kasvaminen on portfolion perusjänne VASTAUKSILLAKYSYMYKSIINON VAIKUTUSTA PORTFOLIOTYÖSKENTELYYN!
  • 7. 27.11.2019 7 Tuominen Visa (2013): Maistereiden työllisyys, THE USEM account of employability Mantz Yorke & Peter T. Knight: Embedding employability into the curriculum. The Higher Education Academy, April 2006. OIVALLUS-hanke (2011): Loppuraportti. ESIMERKKEJÄ MUUALTA TYÖLLISTYVYYS (EMPLOYABILITY) Yhdistelmä kykyjä, tietoa ja taitoja, joiden avulla voimme löytää töitä, pysyä työssä ja kehittää omaa uraamme Työllistyvyys Taidot ja osaaminen Alakohtaiset erityistaidot & yleiset taidot Tieto & Ymmärrys Riittävä alakohtainen tieto, ymmärrys & kyky soveltaa Itsensä johtaminen Kyky reflektoida ja säädellä omaa oppimista ja toimintaa Itseluottamus Tietoisuus ja ymmärrys itsestä ja omista kyvyistä Tutkinto/ koulutus Opintojen ala, opiskeluaika, generalisti- vai professiotutkinto? Henkilökohtaiset ominaisuudet Persoona, oma toiminta, verkostot & kokemus ennen yliopistoa ja opintojen ulkopuolella Ulkoiset tekijät Työmarkkinat, alueelliset tekijät, käytettävissä oleva tuki, sattuma Linkittyminen muiden osaamiseen Belonging Participating Knowing Doing Being
  • 8. 8 ESIMERKKEJÄMUUALTA:TYÖLLISTYVYYSOMINAKYSYMYKSINÄ Mites minä? Taidot Mitkä ovat taitojani nyt opintojen, työkokemuksen ja muun kokemuksen pohjalta? Mitä minun olisi hyvä osata tulevaisuudessa? Ymmärrys Mistä asioista/ teemoista/ kysymyksistä/ ilmiöistä minulla on ymmärrystä / kiinnostavat? Minkä suhteen olen asiantuntija tai haluaisin olla? Millaista tietoa/ asiantuntemusta minulla on opintojeni, työkokemukseni ja muun kokemuksen pohjalta? Itsensä johtaminen Miten opin parhaiten? Miten organisoin oman työni ja aikatauluni? Miten siedän stressi-tilanteita? Miten johdan itseäni? Miten suuntaudun kohti mielekästä tulevaisuutta? Itseluottamus Uskonko itseeni? Uskonko osaamiseeni? Näenkö tulevaisuuden luottavaisena? Miten voin itse vaikuttaa siihen? Tutkinto Mitä vaihtoehtoja tutkintoni/ koulutukseni mahdollistaa? Henkilökohtaiset ominaisuudet Millainen työ minulle sopii? Mistä nautin työelämässä? Mitkä ovat vahvuuteni? Mitä niistä haluan hyödyntää työssäni? Ulkoiset tekijät Millaiset työmarkkinat ovat alueellani? Missä kaikkialla voisin tehdä töitä? Mistä saan tukea työnhakuun/ urasuunnitteluun? Miten autan sattumaa/ luon tilaisuuksia itselleni? Linkittyminen muihin Mihin yhteisöihin kuulun? Millaiset verkostot minulla on? Miten yhdistän osaamiseni muiden kanssa? Mukailtu: Urapalvelut & Milma Arola, Sitra 13.10.2015 Tulevaisuustehtävä: - Valitse tai muotoile 1-3 kysymystä, johon haluat saada vastauksen kandiopintohen aikana - Seuraa näitä kysymyksiä aina aika ajoin esim. uuden opetusperiodin alussa ja lopussa
  • 9. ESIMERKKEJÄMUUALTA PERSONAL PROFILE 9 1. Knowing: What are the questions you have studied? What do you know about? 2. Doing: What are the skills and competenced developed during your studies? 3. Other skills and competencies (work, extra-curricular activities, hobbies…, check also if you want to add something to number 1) 4. Personal strengths 5. Values and wishes
  • 10. ESIMERKKEJÄ MUUALTA : Career planning, self-awareness and portfolio DECISION MAKING AND ACTION PLANNING OPPORTUNITY AWARENESS Career life expectations and requirements, trends, employment and employability SELF-ASSESSMENT Skills and knowledge, areas of interests, goals, values, personality TRANSITION SKILLS interview skills and documents Such as CV (formed from FSU Career Services –material)
  • 11. 11 LinkedIn on luonteeltaan näyteportoflio Osoittaa osaamisesi -> Kyky tunnistaa ja sanoittaa omat tiedot, taidot ja vahvuudet ja tuoda niihin liittyvä evidenssi (esim. otsikkosi, hissipuheesi, kokemuksen avaaminen) Linkittyy perusportfoliotyöhön ainakin seuraavilta osilta: oman toiminnan reflektointi, näytteiden ja todisteiden kerääminen ja esittäminen Kerääminen hyvissä ajoin liikkeelle (perusportfoliotyötä) – talleta itsellesi akateemisia työnäytteitä, esityspohjiasi, suosituskirjeitä, kirjoitusnäytteitä, harjoittelu- ja työraportteja, opiskelu(vaihto)todistuksia jne.jne. LinkedInin ongelma suhteessa portfolioon – eri uravaihtoehdot ja näihin liittyvä toiminta, alan vaihtaminen ESIMERKKEJÄ MUUALTA
  • 12. LISÄMATERIAALEJA •ECGS –portfolio Ohjeita Moodlessa https://moodle.helsinki.fi/course/view.php?id=29309 • Yammerin e-portfolioryhmä •Blogikirjoitus tulossa digiloikka-blogiin: https://blogs.helsinki.fi/digiloikka/ •Urasuunnitteluun urapolulla.fi