際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Pengertian, Peran dan Fungsi Kurikulum (Makalah Pengembangan Kurikulum)

Download as PPTX, PDF
Mayawi Karim
Mayawi Karim

Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut: 1. Dokumen tersebut membahas tentang pengertian kurikulum secara etimologis, tradisional, modern, dan perbedaan antara kurikulum lama dan baru. 2. Dibahas pula tentang peran, fungsi, dan sejarah perjalanan kurikulum pendidikan di Indonesia termasuk kurikulum matematika. 3. Secara keseluruhan dokumen tersebut memberikan gambaran menyeluruh tentang

1 of 13
Downloaded 63 times
Pengertian, Peran dan Fungsi Kurikulum (Makalah Pengembangan Kurikulum)
Pengertian Kurikulum Secara Etimologis Berawal dari makna curere (Dalam Websters Third New International Dictionary) kurikulum berdasarkan istilah diartikan sebagai Jarak yang harus ditempuh oleh seorang pelari mulai dari start sampai finish untuk memeroleh medali atau penghargaan. Dalam dunia pendidikan, diartikan sebagai sejumlah maa pelajaran yang harus ditempuh oleh seorang siswa dari awal sampai hingga akhir program demi memperoleh ijazah.
Perngertian Kurikulum Secara Tradisional Dalam pandangan tradisional, merumuskan bahwa kurikulum adalah sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh murid untuk memeroleh ijazah. Pengertian tadi mempunyai implikasi sebagai berikut: 1. Kurikulum terdiri atas sejumlah mata pelajaran. 2. Mata pelajaran adalah sejumlah informasi atau pengetahuan 3. Mata pelajaran menggambarkan kebudayaan masa lampau. 4. Tujuan mempelajarinya, untuk mendapatkan ijazah. 5. Adanya aspek keharusan bagi setiap siswa untuk mempelajari mata pelajaran yang sama.
Pengertian Kurikulum Secara Modern Kurikulum adalah seperangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisis rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu periode jenjang pendidikan. Oleh Romine (1954) mengenai kurikulum dirumuskan sebagai berikut Curriculum is interpreted to mean all of the organized courses, activities, and experiences wich pupils have under direction of the school, whether in the classroom or not.
Pengertian Kurikulum Secara Modern Implikasi perumusan diatas adalah sebagai berikut: 1. Tafsiran tentang kurikulum bersifat luas. 2. Sesuai dengan pandangan ini, berbagai kegiatan di luar kelas (yang dikenal dengan ekstrakurikulum) sudah tercakup dalam pengertian kurikulum. 3. Pelaksanaan kurikulum tidak hanya dibatasi pada keempat dinding kelas saja. 4. Sistem penyampaian yang digunakan oleh guru disesuaikan dengan kegiatan atau pengalaman yang akan disampaikan 5. Tujuan pendidikan bukanlah untuk menyapaikan mata pelajaran (courses) atau bidang pengetahuan yang tersusun (subjetc), Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 ayat (19) yang berbunyi: Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Beberapa Pandangan Mengenai Kurikulum Kurikulum sebagai suatu program kegiatan yang terencana. Kurikulum sebagai hasil belajar yang diharapkan. Kurikulum sebagai Reproduksi Kultural (Cultural Reproduction) Kurikulum sebagai kumpulan tugas dan konsep diskrit. Kurikulum sebagai agenda rekonstruksi sosial Kurikulum sebagai Curerre
Kurikulum Lama Berorientasi pada masa lampau. Tidak berdasarkan filsafat pendidikan. Mengutamakan perkembangan segi pengetahuan akademik dan keterampilan. Berpusat pada mata pelajaran yang diajarkan secara terpisah. Buku pelajaran sebagai sumber bahan dalam mengaarkan mata pelajaran . Dikembangakn oleh masing- masing guru (perorangan) Perbedaan Antara Kurikulum Lama dan Kurikulum Baru Kurikulum Baru Berorientasi pada masa sekarang. Berdasarkan pada filsafat pendidikan. Mengutamakan perkembangan keseluruhan pribadi siswa. Disusun berdasarkan masalah aau topik tertentu. Sumber pelajaran berdasarkan kehidupan masyarakat sehari-hari Dikembangkan oleh sekelompok guru secara bersama-sama.
Ada tiga peran kurikulum yang sangat penting, yaitu: 1. Peranan Konservaif : Menekankan bahwa kurikulum itu dapat dijadikan sebagai sarana untuk mentrasmisikan nilai-nilai warisan budaya masa lalu yang dianggap masih relevan dengan masa kini kepada generasi muda. 2. Peranan Kritis atau Evaluatif. Menekankan bahwa kurikulum harus mampu mengembangkan sesuatu yang baru sesuai dengan perkembangan yang terjadi dan kebutuhan-kebutuhan masyarakat pada masa sekarang dan masa mendatang. Peranan Kurikulum
3. Peranan Kreatif: Peranan ini dilatarbelakangi oleh adanya budaya yang hidup dalam masyarakat senantiasa mengalami perubahan, sehingga pewarisan nilai-nilai dan budaya masa lalu kepada siswa perlu disesuaikan dengan kondisi yang terjadi pada masa sekarang. Menekankan kurikulum harus turut aktif berfatisipasi dalam kontrol atau filter sosial. Peranan Kurikulum
1. Fungsi Penyesuaian (the adjustive or adaptive function): Kurikulum harus mampu mengarahkan siswa agar mampu menyesuiaankan dirinya dengan lingkunagn baik lingkungan fisik maupun lingkungan sosial 2. Fungsi Integrasi (the integrating function): Kurikulum bermakna sebagai alat pendidikan harus mampu menghasilkan pribadi-pribadi yang utuh, untuk dapat hidup dan berintegrasi dengan masyarakat. 3. Fungsi Diferensiasi (the differenting function): Kurikulum bermakna sebagai alat pendididkan harus mampu memberikan pelayanan terhadap perbedaan individu siswa. Fungsi Kurikulum
4. Fungsi Persiapan ( the propedeutic function ) Kurikulum bermakana sebagai alat pendidikan harus mampu mempersiapkan siswa untuk melanjutkan studi kejenjang pendidikan selanjutnya 5. Fungsi Pemilihan ( the selective function ) Kurikulum bermakna sebagai alat pendidikan harus mampu memberi kesempatan kepada siswa untuk memilih program belajar yang sesuai dengan kemampuan dan minatnya. 6. Fungsi Diagnostik ( the diagnostic function ) Kurikulum bermakna sebagai alat pendidikan harus mampu membantu dan mengarahkan siswa untuk dapat memahami dan menerima kekuatan (potensi) dan kelemahan yang dimilikinya. Fungsi Kurikulum
Suatu kurikulum matematika adalah suatu kurikulum yang berhubungan dengan matematika dan cara mengorganisasikan materi matematika menggunakan jawab pertanyaan: mengapa, apa, bagaimana, dan kepada siapa matematika diajarkan disekolah ( Isman N. Muhammad, 2014: 301). Adapun perjalanan kurikulum pendidikan di Indonesia meliputi: 1. Kurikulum 1975. 2. Kurikulum 1984. 3. Kurikulum 1994. 4. Kurikulum 2004 (KBK). 5. Kurikulum 2006 (KTSP) 6. Kurikulum 2013 Kurikulum Matematika
ANY QUESTION?

More Related Content

Pengertian, Peran dan Fungsi Kurikulum (Makalah Pengembangan Kurikulum)

  • 2. Pengertian Kurikulum Secara Etimologis Berawal dari makna curere (Dalam Websters Third New International Dictionary) kurikulum berdasarkan istilah diartikan sebagai Jarak yang harus ditempuh oleh seorang pelari mulai dari start sampai finish untuk memeroleh medali atau penghargaan. Dalam dunia pendidikan, diartikan sebagai sejumlah maa pelajaran yang harus ditempuh oleh seorang siswa dari awal sampai hingga akhir program demi memperoleh ijazah.
  • 3. Perngertian Kurikulum Secara Tradisional Dalam pandangan tradisional, merumuskan bahwa kurikulum adalah sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh murid untuk memeroleh ijazah. Pengertian tadi mempunyai implikasi sebagai berikut: 1. Kurikulum terdiri atas sejumlah mata pelajaran. 2. Mata pelajaran adalah sejumlah informasi atau pengetahuan 3. Mata pelajaran menggambarkan kebudayaan masa lampau. 4. Tujuan mempelajarinya, untuk mendapatkan ijazah. 5. Adanya aspek keharusan bagi setiap siswa untuk mempelajari mata pelajaran yang sama.
  • 4. Pengertian Kurikulum Secara Modern Kurikulum adalah seperangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisis rancangan pelajaran yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu periode jenjang pendidikan. Oleh Romine (1954) mengenai kurikulum dirumuskan sebagai berikut Curriculum is interpreted to mean all of the organized courses, activities, and experiences wich pupils have under direction of the school, whether in the classroom or not.
  • 5. Pengertian Kurikulum Secara Modern Implikasi perumusan diatas adalah sebagai berikut: 1. Tafsiran tentang kurikulum bersifat luas. 2. Sesuai dengan pandangan ini, berbagai kegiatan di luar kelas (yang dikenal dengan ekstrakurikulum) sudah tercakup dalam pengertian kurikulum. 3. Pelaksanaan kurikulum tidak hanya dibatasi pada keempat dinding kelas saja. 4. Sistem penyampaian yang digunakan oleh guru disesuaikan dengan kegiatan atau pengalaman yang akan disampaikan 5. Tujuan pendidikan bukanlah untuk menyapaikan mata pelajaran (courses) atau bidang pengetahuan yang tersusun (subjetc), Undang-undang No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 1 ayat (19) yang berbunyi: Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
  • 6. Beberapa Pandangan Mengenai Kurikulum Kurikulum sebagai suatu program kegiatan yang terencana. Kurikulum sebagai hasil belajar yang diharapkan. Kurikulum sebagai Reproduksi Kultural (Cultural Reproduction) Kurikulum sebagai kumpulan tugas dan konsep diskrit. Kurikulum sebagai agenda rekonstruksi sosial Kurikulum sebagai Curerre
  • 7. Kurikulum Lama Berorientasi pada masa lampau. Tidak berdasarkan filsafat pendidikan. Mengutamakan perkembangan segi pengetahuan akademik dan keterampilan. Berpusat pada mata pelajaran yang diajarkan secara terpisah. Buku pelajaran sebagai sumber bahan dalam mengaarkan mata pelajaran . Dikembangakn oleh masing- masing guru (perorangan) Perbedaan Antara Kurikulum Lama dan Kurikulum Baru Kurikulum Baru Berorientasi pada masa sekarang. Berdasarkan pada filsafat pendidikan. Mengutamakan perkembangan keseluruhan pribadi siswa. Disusun berdasarkan masalah aau topik tertentu. Sumber pelajaran berdasarkan kehidupan masyarakat sehari-hari Dikembangkan oleh sekelompok guru secara bersama-sama.
  • 8. Ada tiga peran kurikulum yang sangat penting, yaitu: 1. Peranan Konservaif : Menekankan bahwa kurikulum itu dapat dijadikan sebagai sarana untuk mentrasmisikan nilai-nilai warisan budaya masa lalu yang dianggap masih relevan dengan masa kini kepada generasi muda. 2. Peranan Kritis atau Evaluatif. Menekankan bahwa kurikulum harus mampu mengembangkan sesuatu yang baru sesuai dengan perkembangan yang terjadi dan kebutuhan-kebutuhan masyarakat pada masa sekarang dan masa mendatang. Peranan Kurikulum
  • 9. 3. Peranan Kreatif: Peranan ini dilatarbelakangi oleh adanya budaya yang hidup dalam masyarakat senantiasa mengalami perubahan, sehingga pewarisan nilai-nilai dan budaya masa lalu kepada siswa perlu disesuaikan dengan kondisi yang terjadi pada masa sekarang. Menekankan kurikulum harus turut aktif berfatisipasi dalam kontrol atau filter sosial. Peranan Kurikulum
  • 10. 1. Fungsi Penyesuaian (the adjustive or adaptive function): Kurikulum harus mampu mengarahkan siswa agar mampu menyesuiaankan dirinya dengan lingkunagn baik lingkungan fisik maupun lingkungan sosial 2. Fungsi Integrasi (the integrating function): Kurikulum bermakna sebagai alat pendidikan harus mampu menghasilkan pribadi-pribadi yang utuh, untuk dapat hidup dan berintegrasi dengan masyarakat. 3. Fungsi Diferensiasi (the differenting function): Kurikulum bermakna sebagai alat pendididkan harus mampu memberikan pelayanan terhadap perbedaan individu siswa. Fungsi Kurikulum
  • 11. 4. Fungsi Persiapan ( the propedeutic function ) Kurikulum bermakana sebagai alat pendidikan harus mampu mempersiapkan siswa untuk melanjutkan studi kejenjang pendidikan selanjutnya 5. Fungsi Pemilihan ( the selective function ) Kurikulum bermakna sebagai alat pendidikan harus mampu memberi kesempatan kepada siswa untuk memilih program belajar yang sesuai dengan kemampuan dan minatnya. 6. Fungsi Diagnostik ( the diagnostic function ) Kurikulum bermakna sebagai alat pendidikan harus mampu membantu dan mengarahkan siswa untuk dapat memahami dan menerima kekuatan (potensi) dan kelemahan yang dimilikinya. Fungsi Kurikulum
  • 12. Suatu kurikulum matematika adalah suatu kurikulum yang berhubungan dengan matematika dan cara mengorganisasikan materi matematika menggunakan jawab pertanyaan: mengapa, apa, bagaimana, dan kepada siapa matematika diajarkan disekolah ( Isman N. Muhammad, 2014: 301). Adapun perjalanan kurikulum pendidikan di Indonesia meliputi: 1. Kurikulum 1975. 2. Kurikulum 1984. 3. Kurikulum 1994. 4. Kurikulum 2004 (KBK). 5. Kurikulum 2006 (KTSP) 6. Kurikulum 2013 Kurikulum Matematika