ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Power point ulasan jurnal

•Download as PPTX, PDF•
•
A
Azyzah Tahrim
1 of 13
Download to read offline
TUGASAN 1 : ULASAN JURNAL Disediakan oleh NORAZIZAH BINTI TAHRIM M20132001827 PENSYARAH PROFESOR MADYA DR. ABD LATIF BIN HAJI GAPOR
Power point ulasan jurnal
Power point ulasan jurnal
ï‚ž Tujuan utama kajian ini ialah untuk mengenal pasti faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan e-pembelajaran di kalangan pelajar tahun akhir Jabatan Multimedia (SPK, SPT, dan SPP), Fakulti Pendidikan, UTM dan mengenal pasti masalah-masalah yang dihadapi oleh pelajar semasa menggunakan e-pembelajaran. Seramai 79 responden dipilih daripada pelajar tahun akhir Jabatan Multimedia (SPK, SPT, dan SPP) Fakulti Pendidikan, UTM untuk tujuan kajian ini. Instrumen kajian yang digunakan adalah terdiri daripada satu set soal selidik yang mengandungi 36 item soalan dan menggunakan skala Likert. Dalam kajian rintis, nilai alpha yang diperoleh adalah 0.889. Faktor pengajar dan faktor kandungan kursus berada pada tahap yang tinggi manakala faktor persekitaran pembelajaran, faktor peralatan pembelajaran dan proses pembelajaran berada pada tahap sederhana. Hasil daripada kajian menunjukkan bahawa kebanyakan pelajar menggunakan e-pembelajaran disebabkan oleh kandungan kursus yang disediakan adalah sesuai, bersistematik dan juga membantu pelajar dalam kerja mereka (tugasan, kuiz, ujian dan lain-lain). ï‚ž Kata kunci : faktor, E-Pembelajaran
ï‚ž Tujuan utama kajian ini ialah :- a. untuk mengenal pasti faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan E-pembelajaran di kalangan pelajar tahun akhir Jabatan Multimedia (SPK, SPT, dan SPP), Fakulti Pendidikan, UTM . b. Mengenal pasti masalah-masalah yang dihadapi oleh pelajar semasa menggunakan E-pembelajaran.
 Kajian dijalankan di UTM, Skudai Johor SAMPEL KAJIAN • Populasi kajian seramai 100 orang pelajar Jabatan Multimedia, Fakulti Pendidikan. • Sampel kajian terdiri daripada 79 orang pelajar Tahun akhir Jabatan Multimedia, fakulti Pendidikan.
ï‚ž Kajian ini mempunyai 3 objektif utama ï‚ž 1. Mengenal pasti faktor-faktor yang mempengaruhi pelajar tahun akhir Jabatan Multimedia (SPK, SPT, dan SPP), Fakulti Pendidikan, UTM menggunakan E- pembelajaran dari segi lima aspek iaitu peranan pengajar, persekitaran pembelajaran, peralatan pembelajaran, kandungan kursus, dan proses E-pembelajaran. ï‚ž 2. Mengenal pasti perbandingan min di antara demografi seperti jantina, kursus dan bangsa dengan faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan E-pembelajaran di kalangan pelajar tahun akhir, Jabatan Multimedia, (SPK, SPT, dan SPP), Fakulti Pendidikan, UTM. ï‚ž 3. Mengenal pasti masalah-masalah yang dihadapi oleh pelajar tahun akhir, Jabatan Multimedia, (SPK, SPT, dan SPP), Fakulti Pendidikan, UTM semasa menggunakan E-pembelajaran .
Kajian ini merupakan satu kajian tinjauan deskriptif yang berbentuk soal selidik sebagai alat kajian yang digunakan untuk mendapatkan ukuran kuantitatif. Kaedah ini digunakan bagi mendapatkan maklumat-maklumat yang tepat berdasarkan item –item soalan kajian yang digunakan. Perisian SPSS v13.0, digunakan bagi menganalisis data.
Dapatan 1 1. Faktor Kandungan kursus mencatat min yang paling tinggi ( min 3.81). Ini menunjukkan bahawa Kandungan kursus yang disediakan adalah sesuai , bersistematik, menarik minat dan membantu mereka dalam melaksanakan tugasan mereka. 2. Faktor peranan pengajar (min 3.77). Tenaga pengajar memainkan peranan penting dalam memotivasikan pelajar untuk menggunakan E learning dan mempengaruhi penyertaan pelajar dalam kursus online. 3. Faktor Persekitaran (min 3.66). Pelajar kurang mengambil berat terhadap persekitaran semasa mereka mengakses e-pembelajaran di makmal
Dapatan 2 1. Jantina Daripada segi jantina pula didapati bahawa Pelajar perempuan (min 3.823) bersetuju dengan faktor kandungan kursus mempengaruhi mereka dalam penggunaan E-pembelajaran berbanding pelajar lelaki ( min 3.733). Manakala bagi faktor tenaga pengajar , pelajar perempuan bersetuju ia mempengaruhi mereka dalam memilih E-pembelajaran . Kedua dua faktor ini lebih mempengaruhi pelajar lelaki dan perempuan berbanding faktor yang lain. 2. Bangsa Daripada segi bangsa pula, didapati bangsa Melayu bersetuju dengan faktor-faktor Kandungan kursus dan tenaga pengajar, manakala faktor proses pembelajaran adalah yang paling rendah berbanding dengan bangsa Cina.
Dapatan 3 1. Masalah luaran seperti server down, database error , virus dan tenaga pengajar yang sesekali mengemaskinikan nota merupakan masalah yang sering dihadapi. 2. Masalah dalaman seperti minat, pembahagian masa, masalah login dan maklum balas yang negatif yang diberikan oleh rakan-rakan dalam aktiviti peer tidak menjadi satu masalah yang serius dalam menggunakan E- pembelajaran.
Berdasarkan kajian yang dijalankan oleh Mohd Nihra Haruzuan B. Mohamad Said & Janarthini A/P Krishnan ini , pengkaji mendapati banyak faktor yang Mempengaruhi penggunaan E-pembelajaran di kalangan pelajar Tahun Akhir Jabatan Multimedia (SPK,SPT dan SPP). Hasil dapatan mereka menyatakan bahawa faktor kandungan Kursus adalah faktor utama yang menjadi pilihan pelajar-pelajar ini dalam Penggunaan E-pembelajaran. Kebanyakan pelajar memilih faktor ini disebabkan kandungan kursus yang disediakan adalah sesuai, bersistematik dan juga banyak membantu mereka dalam menyempurnakan tugasan. Selain itu kajian ini menunjukkan pelajar perempuan adalah pelajar yang paling ramai memilih faktor kandungan kursus berbanding pelajar lelaki dan kaum yang paling ramai adalah kaum Melayu berbanding kaum Cina. Walaupun begitu, kajian ini boleh diperluaskan lagi di kalangan semua pelajar di Jabatan Fakulti Multimedia. Bukan sekadar pelajar Tahun akhir, bagi menjayakan penggunaan teknologi komputer di kalangan pelajar dalam pembelajaran seperti E-learning bagi mendapatkan dapatan kajian yang lebih menyeluruh. Selain itu, tujuan kajian yang seterusnya iaitu untuk mengenal pasti masalah- masalah yang dihadapi oleh para pelajar ini semasa menggunakan E-pembelajaran tidak dinyatakan secara meluas. Pengkaji kurang memfokuskan tujuan yang kedua ini berbanding tujuan utama. Oleh yang demikian kajian boleh diperluaskan lagi ,sekali gus dapat mengatasi kelemahan dan meningkatkan keberkesanan penggunaan E-learning.
1. Definisi E-pembelajaran, https://jamaluddinjaffor.wordpress.com/2012/09/20/ kerja-kursus-e-pembelajaran/ 2. Mohd Nihra Haruzuan B. Mohamad Said & Janarthini A/P Krishnan, 2013. Faktor – faktor yang mempengaruhi penggunaan e-pembelajaran di kalangan pelajar tahun akhir jabatan multimedia (SPK, SPT dan SPP): Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia. Journal of Social Science, Volume 3, Sept 2011, Page 206-225/ISSN:2231-733 http://eprints.utm.my/11779/1/Faktor.pdf

More Related Content

Power point ulasan jurnal

  • 1. TUGASAN 1 : ULASAN JURNAL Disediakan oleh NORAZIZAH BINTI TAHRIM M20132001827 PENSYARAH PROFESOR MADYA DR. ABD LATIF BIN HAJI GAPOR
  • 4. ï‚ž Tujuan utama kajian ini ialah untuk mengenal pasti faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan e-pembelajaran di kalangan pelajar tahun akhir Jabatan Multimedia (SPK, SPT, dan SPP), Fakulti Pendidikan, UTM dan mengenal pasti masalah-masalah yang dihadapi oleh pelajar semasa menggunakan e-pembelajaran. Seramai 79 responden dipilih daripada pelajar tahun akhir Jabatan Multimedia (SPK, SPT, dan SPP) Fakulti Pendidikan, UTM untuk tujuan kajian ini. Instrumen kajian yang digunakan adalah terdiri daripada satu set soal selidik yang mengandungi 36 item soalan dan menggunakan skala Likert. Dalam kajian rintis, nilai alpha yang diperoleh adalah 0.889. Faktor pengajar dan faktor kandungan kursus berada pada tahap yang tinggi manakala faktor persekitaran pembelajaran, faktor peralatan pembelajaran dan proses pembelajaran berada pada tahap sederhana. Hasil daripada kajian menunjukkan bahawa kebanyakan pelajar menggunakan e-pembelajaran disebabkan oleh kandungan kursus yang disediakan adalah sesuai, bersistematik dan juga membantu pelajar dalam kerja mereka (tugasan, kuiz, ujian dan lain-lain). ï‚ž Kata kunci : faktor, E-Pembelajaran
  • 5. ï‚ž Tujuan utama kajian ini ialah :- a. untuk mengenal pasti faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan E-pembelajaran di kalangan pelajar tahun akhir Jabatan Multimedia (SPK, SPT, dan SPP), Fakulti Pendidikan, UTM . b. Mengenal pasti masalah-masalah yang dihadapi oleh pelajar semasa menggunakan E-pembelajaran.
  • 6. ï‚ž Kajian dijalankan di UTM, Skudai Johor SAMPEL KAJIAN • Populasi kajian seramai 100 orang pelajar Jabatan Multimedia, Fakulti Pendidikan. • Sampel kajian terdiri daripada 79 orang pelajar Tahun akhir Jabatan Multimedia, fakulti Pendidikan.
  • 7. ï‚ž Kajian ini mempunyai 3 objektif utama ï‚ž 1. Mengenal pasti faktor-faktor yang mempengaruhi pelajar tahun akhir Jabatan Multimedia (SPK, SPT, dan SPP), Fakulti Pendidikan, UTM menggunakan E- pembelajaran dari segi lima aspek iaitu peranan pengajar, persekitaran pembelajaran, peralatan pembelajaran, kandungan kursus, dan proses E-pembelajaran. ï‚ž 2. Mengenal pasti perbandingan min di antara demografi seperti jantina, kursus dan bangsa dengan faktor-faktor yang mempengaruhi penggunaan E-pembelajaran di kalangan pelajar tahun akhir, Jabatan Multimedia, (SPK, SPT, dan SPP), Fakulti Pendidikan, UTM. ï‚ž 3. Mengenal pasti masalah-masalah yang dihadapi oleh pelajar tahun akhir, Jabatan Multimedia, (SPK, SPT, dan SPP), Fakulti Pendidikan, UTM semasa menggunakan E-pembelajaran .
  • 8. Kajian ini merupakan satu kajian tinjauan deskriptif yang berbentuk soal selidik sebagai alat kajian yang digunakan untuk mendapatkan ukuran kuantitatif. Kaedah ini digunakan bagi mendapatkan maklumat-maklumat yang tepat berdasarkan item –item soalan kajian yang digunakan. Perisian SPSS v13.0, digunakan bagi menganalisis data.
  • 9. Dapatan 1 1. Faktor Kandungan kursus mencatat min yang paling tinggi ( min 3.81). Ini menunjukkan bahawa Kandungan kursus yang disediakan adalah sesuai , bersistematik, menarik minat dan membantu mereka dalam melaksanakan tugasan mereka. 2. Faktor peranan pengajar (min 3.77). Tenaga pengajar memainkan peranan penting dalam memotivasikan pelajar untuk menggunakan E learning dan mempengaruhi penyertaan pelajar dalam kursus online. 3. Faktor Persekitaran (min 3.66). Pelajar kurang mengambil berat terhadap persekitaran semasa mereka mengakses e-pembelajaran di makmal
  • 10. Dapatan 2 1. Jantina Daripada segi jantina pula didapati bahawa Pelajar perempuan (min 3.823) bersetuju dengan faktor kandungan kursus mempengaruhi mereka dalam penggunaan E-pembelajaran berbanding pelajar lelaki ( min 3.733). Manakala bagi faktor tenaga pengajar , pelajar perempuan bersetuju ia mempengaruhi mereka dalam memilih E-pembelajaran . Kedua dua faktor ini lebih mempengaruhi pelajar lelaki dan perempuan berbanding faktor yang lain. 2. Bangsa Daripada segi bangsa pula, didapati bangsa Melayu bersetuju dengan faktor-faktor Kandungan kursus dan tenaga pengajar, manakala faktor proses pembelajaran adalah yang paling rendah berbanding dengan bangsa Cina.
  • 11. Dapatan 3 1. Masalah luaran seperti server down, database error , virus dan tenaga pengajar yang sesekali mengemaskinikan nota merupakan masalah yang sering dihadapi. 2. Masalah dalaman seperti minat, pembahagian masa, masalah login dan maklum balas yang negatif yang diberikan oleh rakan-rakan dalam aktiviti peer tidak menjadi satu masalah yang serius dalam menggunakan E- pembelajaran.
  • 12. Berdasarkan kajian yang dijalankan oleh Mohd Nihra Haruzuan B. Mohamad Said & Janarthini A/P Krishnan ini , pengkaji mendapati banyak faktor yang Mempengaruhi penggunaan E-pembelajaran di kalangan pelajar Tahun Akhir Jabatan Multimedia (SPK,SPT dan SPP). Hasil dapatan mereka menyatakan bahawa faktor kandungan Kursus adalah faktor utama yang menjadi pilihan pelajar-pelajar ini dalam Penggunaan E-pembelajaran. Kebanyakan pelajar memilih faktor ini disebabkan kandungan kursus yang disediakan adalah sesuai, bersistematik dan juga banyak membantu mereka dalam menyempurnakan tugasan. Selain itu kajian ini menunjukkan pelajar perempuan adalah pelajar yang paling ramai memilih faktor kandungan kursus berbanding pelajar lelaki dan kaum yang paling ramai adalah kaum Melayu berbanding kaum Cina. Walaupun begitu, kajian ini boleh diperluaskan lagi di kalangan semua pelajar di Jabatan Fakulti Multimedia. Bukan sekadar pelajar Tahun akhir, bagi menjayakan penggunaan teknologi komputer di kalangan pelajar dalam pembelajaran seperti E-learning bagi mendapatkan dapatan kajian yang lebih menyeluruh. Selain itu, tujuan kajian yang seterusnya iaitu untuk mengenal pasti masalah- masalah yang dihadapi oleh para pelajar ini semasa menggunakan E-pembelajaran tidak dinyatakan secara meluas. Pengkaji kurang memfokuskan tujuan yang kedua ini berbanding tujuan utama. Oleh yang demikian kajian boleh diperluaskan lagi ,sekali gus dapat mengatasi kelemahan dan meningkatkan keberkesanan penggunaan E-learning.
  • 13. 1. Definisi E-pembelajaran, https://jamaluddinjaffor.wordpress.com/2012/09/20/ kerja-kursus-e-pembelajaran/ 2. Mohd Nihra Haruzuan B. Mohamad Said & Janarthini A/P Krishnan, 2013. Faktor – faktor yang mempengaruhi penggunaan e-pembelajaran di kalangan pelajar tahun akhir jabatan multimedia (SPK, SPT dan SPP): Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia. Journal of Social Science, Volume 3, Sept 2011, Page 206-225/ISSN:2231-733 http://eprints.utm.my/11779/1/Faktor.pdf