Pp. evaluasi administrasi pendidikan
- 1. EVALUASI ADMINISTRASI PENDIDIKAN DOSEN :YAYAN ANDRIAN, S.Ag., DI SUSUN : ANDRA OKTAVIANI .T.
- 2. 1. Pengertian Evaluasi administrasi Pendidikan Istilah evaluasi berasal dari bahasa Inggris yaitu Evaluation. Menurut Edwin Wand dan Gerald W. Brown, Evaluasi adalah suatu tindakan atau suatu proses untuk menentukan nilai daripada sesuatu. Sesuai dengan pendapat tersebut maka evaluasi administrasi pendidikan dapat diartikan sebagai suatu tindakan atau suatu proses untuk menentukan segala sesuatu dalam dunia pendidikan atau segala sesuatu yang ada hubungannya dengan dunia pendidikan
- 3. Lanjut Tyler (Fernandes, 1984:1) mengemukakan bahwa, evaluasi adalah suatu proses untuk menentukan seberapa jauh tujuan pendidikan dapat dicapai. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud dengan evaluasi administrasi dalam konteks pendidikan adalah serangkaian upaya atau langkah-langkah strategis untuk pengambilan keputusan dinamis dan dipusatkan pada pembakuan-pembakuan dalam penyelenggaraan pendidikan. Evaluasi merupakan pembuatan pertimbangan menurut suatu kriteria yang disepakati dan dapat dipertanggungjawabkan.
- 4. A. TUJUAN EVALUASI ADMINISTRASI 1. Untuk mengumpulkan/memperoleh data tentang hasil-hasil yang telah dicapai pada akhir suatu periode pelaksanaan program. 2. Untuk mengetahui kesulitan atau hambatan yang dialami dalam pelaksanaan program. 3. Untuk memperoleh dasar bagi pembuatan atau pengambilan keputusan dalam penyusunan langkah-langkah/kebijakan yang akan ditempuh dalam periode berikutnya. 4. Untuk menghindari gangguan/hambatan, serta menjamin efektivitas dan efisiensi kerja pada periode berikutnya
- 5. lanjut 5. Untuk mengetahui kemajuan dan perkembangan serta keberhasilan siswa setelah mengalami atau melakukan kegiatan belajar selama jangka waktu tertentu. 6. Untuk mengetahui tingkat keberhasilan program pengajaran. 7. Untuk keperluan pengembangan dan perbaikan kurikulum sekolah yang bersangkutan 8. Untuk keperluan Bimbingan dan Konseling (BK). Seperti :
- 6. a. Untuk membuat diagnosis mengenai kelemahan-kelemahan dan kekurangan atau kemampuan siswa b. Untuk mengetahui dalam hal-hal apa seseorang atau sekelompok siswa mememerlukan pelayana remedial. c. Sebagai dasar dalam menanggapi kasus-kasus tertentu di antara siswa. d. Sebagai acuan dalam melayani kebutuhan-kebutuhan siswa dalam rangka bimbingan karier.
- 7. Model-model Evaluasi 1. Evaluasi Contect, meliputi perumusan tujuan kegiatan evaluasi dan lingkungan atau kondisi dimana program berlangsung. 2. Evaluasi Input, meliputi data khusus dan pertimbangan- pertimbangan mengenai ketenagaan, waktu, biaya yang dibutuhkan, strategi edukatif dan administratf dan sebagainya. 3. Evaluasi Process, berlangsung pada saat dilaksakannya program. 4. Evaqluasi Product (hasil), yaitu mengadakan evaluasi terhadap keluaran (output) dari program.
- 8. Prinsip-prinsip evaluasi administrasi pendidikan 1. Evaluasi harus masih dalam kisi-kisi kerja tujuan yang telah ditentukan 2. Evaluasi sebaiknya dilaksnakan secara komperehensif 3. Evaluasi diselenggarakan dalam proses yang kooperatif 4. Evaluasi dilaksanakan dalam proses kontinue 5. Evaluasi harus peduli dan mempertimbangkan nilai-nilai yang berlaku
- 9. A.Prosedur Pelaksanaan Evaluasi Secara garis besar langkah-langkah yang ditempuh dalam evaluasi program adalah sebagai berikut : >Perencanaan umum, yang meliputi: 1. Tahap pertama, identifikasi tujuan 2. Tahap kedua, menciptakan situasi yang kondusif agar kegiatan evaluasi dapat terlaksana dengan baik 3. Tahap ketiga, merencanakan kegiatan evaluasi itu sendiri, yaitu identifikasi hal-hal yang menjadi fokus program, yang meliputi :
- 10. Lanjutan. Tujuan program/proyek (meningkatkan kualitas, meningkatkan kuantitas, atau meningkatkan efisiensi) Mengadakan identifikasi terhadap indikator pencapaian tujuan (kenaikan prestasi, kenaikan keterlibatan, menurunnya cost) Menentukan kriteria atau standar yang akan digunakan untuk mengukur keberhasilan program. Menciptakan/menyusun instrumen yang akan digunakan untuk mengumpulkan data. Menentukan garis besar laporan evaluasi (sistematika, jenis laporan, alamat laporan, isi laporan)
- 11. >Pelaksanaan Dalam pelaksanaan evaluasi administrasi kegiatannya serupa dengan kegiatan penelitian pada umumnya. Persyaratan-persyaratan yang dituntut yang menyangkut waktu, prosedur, dan pencatatan data sama dengan yang dilakukan dalam kegiatan penelitian. >Penyusunan Laporan Di dalam laporan dicantumkan beberapa hal: Penjelasan tentang pengertian-pengertian yang termuat dalam laporan, agar ada kesamaan interpretasi antara penyusun dan pembaca laporan
- 12. Issues Of Discussion Menurut saudara/i sistem evaluasi administrasi pendidikan di Indonesia ini apakah sudah terlaksana dengan baik ?