Pp ku
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•424 views
Model-model kurikulum Ralph Tyler (1949), Stenhouse (1975), dan Hilda Taba (1966) memberikan panduan untuk membangunkan kurikulum secara sistematik. Model Tyler memberi tumpuan kepada empat soalan asas iaitu tujuan, kandungan, pengalaman pembelajaran, dan penilaian. Model Taba pula menekankan pendekatan bawah ke atas dengan mengikuti langkah seperti diagnosis keperluan, pembentukan objektif, dan pemilihan kandungan. Man
Pp ku
- 3. Model taba Kurikulum sebagai rancangan untuk bertindak Pendekatan bawah ke atas (bottom-up) Terdapat peraturan tertentu untuk membina kurikulum
- 5. sebagai satu proses. Bukan berbentuk fizikal. perkara sebenar yang berlaku dalam bilik darjah. Aristotle-proses yang aktif,dihubungkait dengan set penaakulan. suatu cubaan untuk menyampaikan prinsipprinsip dan ciri-ciri pendidikan. perlu menyediakan asas (merancang)mengkaji(empirikal)-mempertimbang alasanjustifikasi.
- 6. Prinsip-prinsip pemilihan kandungan. prinsip-prinsip bagi perkembangan strategi pengajaran. prinsip-prinsip bagi membuat keputusan. panduan guru dari segi kesesuaian untuk melaksanakan kurikulum. maklumat tentang kepelbagaian kesan dalam konteks yang berbeza.
- 7. justifikasi kurikulum dibentuk . melihat kurikulum sebagai suatu bentuk spesifikasi tentang amalan pengajaran. Hasil kurikulum bukan lagi menjadi ciri utama jika objektif dibina secara sempit dan keadah ditentukan lebih awal. Pembelajaran adalah berpusatkan murid.