Media pembelajaran dapat berupa gambar, diagram, bagan, grafik, kartun, poster, peta, film, video, dan permainan. Setiap media memiliki keunggulan tersendiri dalam menyampaikan informasi kepada siswa, seperti membantu memahami konsep, menarik perhatian, atau mengembangkan keterampilan berpikir dan sosial.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran tematik di kelas 4 SD tentang tema "Indahnya Kebersamaan" khususnya subtema "Keberagaman Budaya Bangsaku". Dokumen ini berisi rencana kegiatan pembelajaran yang meliputi tujuan, materi, metode, alokasi waktu, dan penilaian.
Media adalah alat perantara untuk menyampaikan pesan atau informasi dari sumber kepenerima. Media berfungsi untuk mengatasi berbagai keterbatasan dan membangkitkan motivasi belajar. Menurut Dale, pengalaman belajar yang paling berharga diperoleh secara langsung dari bawah ke atas kerucut pengalaman.
Media pembelajaran merupakan alat perantara untuk menyampaikan pesan atau informasi dari sumber kepenerima. Media dapat berupa benda fisik atau non-fisik yang digunakan untuk proses komunikasi pembelajaran. Kerucut Dale menjelaskan bahwa hasil belajar seseorang diperoleh dari pengalaman langsung dan berlanjut ke tingkat yang lebih abstrak seperti simbol, gambar, dan kata-kata.
Media pembelajaran merupakan alat perantara untuk menyampaikan pesan atau informasi dari sumber kepenerima. Media dapat berupa benda fisik atau non-fisik yang digunakan untuk proses komunikasi pembelajaran. Kerucut Dale menjelaskan bahwa tingkat pembelajaran tertinggi diperoleh dari pengalaman langsung, diikuti observasi, demonstrasi, dan lambang-lambang verbal seperti gambar dan kata-kata.
8. konsep, pengembangan, dan penggunaan media pembelajaran bhs indoFaris Rusli
油
Dokumen tersebut membahas konsep pengembangan dan penggunaan media pembelajaran bahasa Indonesia. Media pembelajaran dijelaskan sebagai alat bantu proses pembelajaran yang dapat merangsang pembelajar untuk belajar. Dokumen ini juga membahas berbagai jenis media pembelajaran dan prinsip-prinsip pengembangan serta penggunaannya.
8. konsep, pengembangan, dan penggunaan media pembelajaran bhs indoFaris Rusli
油
Dokumen tersebut membahas konsep pengembangan dan penggunaan media pembelajaran bahasa Indonesia. Media pembelajaran dijelaskan sebagai alat bantu proses pembelajaran yang dapat merangsang pembelajar untuk belajar. Berbagai jenis media dibahas seperti media cetak, audio, visual, dan interaktif. Prinsip-prinsip pengembangan media dan pemilihan media juga diuraikan.
Dokumen tersebut membahas biografi dan teori-teori pendidikan dari beberapa tokoh besar pendidikan dunia seperti Paulo Freire, John Locke, Georg Kerschensteiner, Maria Montessori, Lev Vygotsky, dan John Dewey. Tokoh-tokoh tersebut memiliki pandangan berbeda tentang tujuan pendidikan, peran guru dan s
Media audio adalah media yang hanya menggunakan indera pendengaran untuk menyampaikan pesan. Media ini telah berkembang sejak penemuan telegraf dan telepon hingga perangkat digital modern seperti CD dan MP3. Media audio bermanfaat bagi pendidik untuk menyampaikan materi secara efektif dan meningkatkan pembelajaran, serta membantu peserta didik dalam menyerap materi dengan senang.
Dokumen tersebut membahas tentang masalah yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran di kelas, di mana guru hanya fokus pada penyampaian materi tanpa melibatkan siswa secara aktif. Siswa pun terlihat tidak tertarik dan gaduh sehingga proses pembelajaran menjadi kurang efektif. Dokumen ini mengkritik pendekatan mengajar guru yang masih tradisional dan perlu diperbaharui.
Dokumen tersebut membahas tentang kunci keberhasilan teknologi pendidikan yang meliputi 10 aspek seperti studi, praktik etis, inovasi, pengelolaan sumber daya, pembelajaran berbasis proses, dan peningkatan kinerja. Selain itu, dibahas pula tentang perkembangan pemikiran para pendidik terkemuka dunia seperti Socrates, Plato, Aristoteles, Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Herbart, Dewey, Illich, Fre
Dokumen tersebut membahas tentang kepentingan media dalam proses pembelajaran, dengan menjelaskan definisi media, peranan media dalam kegiatan belajar mengajar, kegunaan media dalam situasi tertentu, fungsi media, klasifikasi media, jenis media, dan pemanfaatan media dalam implementasi kurikulum.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya kecukupan media dalam proses belajar mengajar. Media pembelajaran dapat meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan memberikan kemungkinan pembelajaran yang lebih individual dan memberikan dasar ilmiah pembelajaran. Media juga dapat meluasnya penyajian informasi dan memungkinkan belajar secara seketika.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya kecukupan media dalam proses belajar mengajar. Media pembelajaran dapat meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan memberikan kemungkinan pembelajaran yang lebih individual dan memberikan dasar ilmiah pembelajaran serta memungkinkan penyajian informasi yang mampu menembus batas geografis. Ada berbagai jenis media seperti audio, visual, audiovisual, pesan, dan orang yang dapat dimanfaatkan dalam implementasi
RPP ini membahas perencanaan pembelajaran mata pelajaran Sejarah kelas X di SMA Swasta Imelda. Materi yang diajarkan adalah Peradaban Awal Indonesia dan Dunia yang mencakup peradaban awal di berbagai belahan dunia. Pembelajaran dilaksanakan selama 5 minggu dengan menggunakan berbagai metode seperti literasi, berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Penilaian dilakukan dengan tes uraian, penugasan
Dokumen tersebut membahas mengenai perkembangan penggunaan media pembelajaran interaktif dari masa lalu hingga sekarang. Pada masa lalu, pembelajaran bersifat teori dan guru berperan sebagai pusat pembelajaran. Namun saat ini, pembelajaran lebih interaktif dengan menggunakan berbagai media teknologi seperti aplikasi mobile learning, e-book, video, dan lainnya. Hal ini memungkinkan pembelajaran dapat
Dokumen tersebut membahas tentang konsep media pembelajaran bahasa Indonesia yang digunakan di MI Miftahus Sibyan Mijen. Media yang digunakan antara lain LCD, buku, LKS, dan ceramah guru. Efektivitas penggunaan media bervariasi di setiap kelas, dengan kelas V yang dinilai paling efektif.
Pengenalan dan pemilihan beberapa media pembelajaran kelas 4B kelompok 3. Disusun oleh:
1. Dinda Rahmasari
2.Fadila Yunida Fitri
3. Fikri Firmansyah
4. Fuzi Agustia Lestari
5. Holiwan Maulana
6. Ima Naziroh
7. Karlina Damayanti
Media audio adalah media yang hanya menggunakan indera pendengaran untuk menyampaikan pesan. Media ini telah berkembang sejak penemuan telegraf dan telepon hingga perangkat digital modern seperti CD dan MP3. Media audio bermanfaat bagi pendidik untuk menyampaikan materi secara efektif dan meningkatkan pembelajaran, serta membantu peserta didik dalam menyerap materi dengan senang.
Dokumen tersebut membahas tentang masalah yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran di kelas, di mana guru hanya fokus pada penyampaian materi tanpa melibatkan siswa secara aktif. Siswa pun terlihat tidak tertarik dan gaduh sehingga proses pembelajaran menjadi kurang efektif. Dokumen ini mengkritik pendekatan mengajar guru yang masih tradisional dan perlu diperbaharui.
Dokumen tersebut membahas tentang kunci keberhasilan teknologi pendidikan yang meliputi 10 aspek seperti studi, praktik etis, inovasi, pengelolaan sumber daya, pembelajaran berbasis proses, dan peningkatan kinerja. Selain itu, dibahas pula tentang perkembangan pemikiran para pendidik terkemuka dunia seperti Socrates, Plato, Aristoteles, Comenius, Rousseau, Pestalozzi, Herbart, Dewey, Illich, Fre
Dokumen tersebut membahas tentang kepentingan media dalam proses pembelajaran, dengan menjelaskan definisi media, peranan media dalam kegiatan belajar mengajar, kegunaan media dalam situasi tertentu, fungsi media, klasifikasi media, jenis media, dan pemanfaatan media dalam implementasi kurikulum.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya kecukupan media dalam proses belajar mengajar. Media pembelajaran dapat meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan memberikan kemungkinan pembelajaran yang lebih individual dan memberikan dasar ilmiah pembelajaran. Media juga dapat meluasnya penyajian informasi dan memungkinkan belajar secara seketika.
Dokumen tersebut membahas tentang pentingnya kecukupan media dalam proses belajar mengajar. Media pembelajaran dapat meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan memberikan kemungkinan pembelajaran yang lebih individual dan memberikan dasar ilmiah pembelajaran serta memungkinkan penyajian informasi yang mampu menembus batas geografis. Ada berbagai jenis media seperti audio, visual, audiovisual, pesan, dan orang yang dapat dimanfaatkan dalam implementasi
RPP ini membahas perencanaan pembelajaran mata pelajaran Sejarah kelas X di SMA Swasta Imelda. Materi yang diajarkan adalah Peradaban Awal Indonesia dan Dunia yang mencakup peradaban awal di berbagai belahan dunia. Pembelajaran dilaksanakan selama 5 minggu dengan menggunakan berbagai metode seperti literasi, berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Penilaian dilakukan dengan tes uraian, penugasan
Dokumen tersebut membahas mengenai perkembangan penggunaan media pembelajaran interaktif dari masa lalu hingga sekarang. Pada masa lalu, pembelajaran bersifat teori dan guru berperan sebagai pusat pembelajaran. Namun saat ini, pembelajaran lebih interaktif dengan menggunakan berbagai media teknologi seperti aplikasi mobile learning, e-book, video, dan lainnya. Hal ini memungkinkan pembelajaran dapat
Dokumen tersebut membahas tentang konsep media pembelajaran bahasa Indonesia yang digunakan di MI Miftahus Sibyan Mijen. Media yang digunakan antara lain LCD, buku, LKS, dan ceramah guru. Efektivitas penggunaan media bervariasi di setiap kelas, dengan kelas V yang dinilai paling efektif.
Pengenalan dan pemilihan beberapa media pembelajaran kelas 4B kelompok 3. Disusun oleh:
1. Dinda Rahmasari
2.Fadila Yunida Fitri
3. Fikri Firmansyah
4. Fuzi Agustia Lestari
5. Holiwan Maulana
6. Ima Naziroh
7. Karlina Damayanti
1. Oleh : Kelompok II
1. Nopiyanti
2. Rahayu Jamianti
3. Risna Kurniati
4. Nismayani
5. Mimi Yohana
6. Putu Yapliem
2. Pola pembelajaran mulai dari
konversional hingga bermedia
Barry Morris
1. Pola pembelajaran
tradisonal 1
3. Pola pembelajaran
guru-media
2. Pola pembelajaran
tradisonal 2
4. Pola pembelajaran
bermedia
7. SEJARAH PERKEMBANGAN MEDIA
Awalnya media hanya dianggap sebagai alat bantu
mengajar (teaching aids).
Abad-20 (masuknya teknologi audio visual atau audio
visual aids (AVA) .)
Kerucut Pengalaman Edgar Dale (Edgar Dale cone of
experience).
8. Kerucut Pengalaman Edgar Dale
(Edgar Dale cone of experience).
1. Direct Purposeful
Experiences
2. Contrived Experiences
3. Dramatized Experiences
4. Demonstration
5. Study Trips
6. Exhibition
7. Educational Television
8. Motion Pictures
9. Still Pictures
10. Radio and Recording
11. Visual Symbol
12. Verbal Symbol
9. Pada akhir tahun 1950
(mulai mengunakan alat
bantu audio visual)
Pada tahun 1960-1965
Diimbangi behaviorism
theory dari B.F Skinner
Pada tahun 1965-1970 ,
menggunakan pendekatan
system (system approach)
Ada dua ciri pendekatan
sistem pengajaraan, yaitu
sebagai berikut :
1. Pendekatan sistem
pengajaran mengarah ke
proses belajar mengajar
2. Penggunaan metode khusus