Ppt discovery
- 1. Metode Discovery Disusun Oleh : Vivi Charmeilia (A1C316033)
- 2. Pengertian Metode Discovery 2 Metode Discovery Metode Discovery didefinisikan sebagai proses pembelajaran yang terjadi bila pelajar tidak disajikan dengan pelajaran dalam bentuk finalnya, tetapi diharapkan mengorganisasi sendiri. Metode Discovery diartikan pula sebagai cara belajar memahami konsep melalui proses untuk akhirnya sampai kepada suatu kesimpulan . Discovery terjadi bila individu terlibat, terutama dalam penggunaan proses mentalnya untuk menemukan beberapa konsep dan prinsip.
- 3. 3 Ciri-ciri belajar dengan Metode Pembelajaran Discovery (Penemuan) (1)mengeksplorasi dan memecahkan masalah untuk menciptakan dan menggabungkan pengetahuan; (2) berpusat pada peserta didik; (3)kegiatan untuk menggabungkan pengetahuan baru dan pengetahuan yang sudah ada;
- 4. Karakteristik dari Model Pembelajaran Discovery atau Penemuan (1) Peran guru sebagai pembimbing; (2) Peserta didik belajar secara aktif; (3) Bahan ajar disajikan dalam bentuk informasi dan peserta didik melakukan kegiatan membandingkan, mengkategorikan, menganalisis, serta membuat kesimpulan.
- 5. 1 2 3 4 5 6 Langkah-langkah Metode discovery Identifikasi kebutuhan siswa Mengecek pemahaman siswa terhadap masalah yang akan dipecahkan Memahami prinsip-prinsip dan konsep Seleksi bahan, problema/ tugas-tugas Membantu dan memperjelas tugas/ problema yang dihadapi siswa Mempersiapkan kelas dan alat-alat yang diperlukan 5
- 6. 1 2 3 4 5 6 Lanjutan Langkah-langkah Metode discovery Memberi kesempatan pada siswa untuk melakukan penemuan Membantu siswa dengan informasi/ data jika diperlukan oleh siswa Memimpin analisis sendiri (self analysis) dengan pertanyaan yang mengarahkan dan mengidentifikasi masalah Merangsang terjadinya interaksi antara siswa dengan siswa Membantu siswa merumuskan prinsip dan hasil penemuannya 6 7 8 9 10 11
- 7. keunggulan Metode Discovery (Penemuan) Siswa aktif dalam kegiatan belajar, sebab ia berpikir dan menggunakan kemampuan untuk menemukan hasil akhir, siswa memahami benar bahan pelajaran, sebab mengalami sendiri proses menemukannya. Sesuatu yang diperoleh dengan cara ini lebih lama diingat, menemukan sendiri menimbulkan rasa puas. Kepuasan batin ini mendorong ingin melakukan penemuan lagi sehingga minat belajarnya meningkat, siswa yang memperoleh pengetahuan dengan Metode Penemuan akan lebih mampu mentransfer pengetahuannya ke berbagai konteks, metode ini melatih siswa untuk lebih banyak belajar sendiri. 7
- 8. Kelemahan Metode Discovery (Penemuan) Pertama Adanya persiapan mental untuk cara belajar ini. Kedua Metode ini kurang berhasil untuk mengajar siswa yang banyak. Ketiga Harapan-harapan yang terkandung dalam model ini dapat buyar berhadapan dengan siswa dan guru yang telah terbiasa dengan cara-cara belajar yang lama. Keempat Pengajaran discovery lebih cocok untuk mengembangkan pemahaman. Kelima Dalam beberapa ilmu fasilitas yang dibutuhkan untuk mencoba ide-ide mungkin tidak ada. Tidak menyediakan kesempatan- kesempatan untuk berpikir yang akan ditemukan oleh siswa karena telah dipilih terlebih dahulu oleh guru. 8 Keenam
- 9. Metode Discovery Dalam Pembelajaran Fisika Telah kita ketahui bersama bahwa sebagian besar siswa SMP dan SMA mengatakan fisika merupakan pelajaran yang sulit jika dibandingkan dengan pelajaran-pelajaran yang lain. Banyak dari mereka merasa stress jika berhadapan dengan soal-soal fisika. Mereka mengaku kesulitan untuk menghafalkan rumus-rumus yang bertebaran di semua materi fisika.Padahal, dalam mempelajari fisika kita tidak dituntut untuk menghafalkan rumus-rumus yang ada melainkan lebih pada pemahaman konsep dasarnya. Pemahaman terhadap konsep dasar ini lebih penting karena apabila kita sudah memahami dengan benar konsepnya, maka rumus-rumusnya akan mengikuti dari belakang
- 10. THANK YOU