PPT Svedala 20 sept
- 1. F旦rel辰sare / utbildare Utvecklingsledare Learnit24 Viktor Rydbergs skolor Stiftelsen
- 2. Ny elev?
- 5. Verkligheten
- 6. Samarbete
- 8. A good hockey player skates to where the puck is. A great hockey player skates to where the puck is going to be. - Wayne Gretzky
- 9. Eu:s 奪tta nyckelkompetenser Kommunikation p奪 modersm奪let Kommunikation p奪 fr辰mmande spr奪k Matematiskt kunnande och grundl辰ggande vetenskaplig och teknisk kompetens Digital kompetens L辰ra att l辰ra Social och medborgerlig kompetens Initiativf旦rm奪ga och f旦retagaranda Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer
- 10. 21 st century skills Learning in the 21 st century (2008) New millenium learners (2008) Inspired by technology Driven by pedagogy (2010) Nyckelkompetenser f旦r ett livsl奪ngt l辰rande (2007) EU Kids online (2008) PISA utv辰rderingar (2003, 2006,2009) www.P21.org
- 11. 21st century skills Kunskapsbyggnad Samarbete Anv辰ndande av IKT Probleml旦sning och innovation Sj辰lvreglering Kommunikation
- 12. L辰ra att l辰ra Kommunikation Digital kompetens Initiativf旦rm奪ga och f旦retagsanda Matematik/Vetenskap/Teknik Medborgerlig och social kompetens Kulturell medvetenhet och kulturella uttrycksformer
- 13. On the one hand, there is the discourse which claims that the real educational benefits of using ICTs are to be seen in domains such as team-working, creativity, problem- solving and the like, in ways very close to the subject of this paper. Yet so long as these are not central to (or even recognized in!) assessment systems such as national examinations, the potential for realizing such benefits will always be severely constrained. /21st Century Learning: Research, Innovation and Policy OECD
- 15. 皆逮辰鉛厩韓旦姻岳姻看艶稼糸艶 Americans dont teach creativity but they kill it less succesfully. Tolerans
- 16. Content TPCK Knowledge Pedagogy Technology (det) 辰r i samspelet mellan teknik, pedagogik och 辰mnesinneh奪ll som den framg奪ngsrika l辰raren finns. Schulman, 1986 Mishra och Koehler, 2006
- 17. (Omdefiniering 辰r n辰r) Omdefiniering l辰rarna helt eller delvis Omvandling Teknologin g旦r det m旦jligt att skapa helt omdefinierar uppgifterna till nya uppgifter, tidigare ot辰nkbara. eleverna. De inf旦r nya arbetss辰tt, 旦kar sin samverkan och konstruerar, Modifiering uppfinner och utformar Teknologin g旦r det m旦jligt att kraftfullt uppgifter som tidigare var g旦ra om uppgifterna. om旦jliga att genomf旦ra. F旦rst辰rkning F旦rb辰ttring Ers辰tter tidigare verktyg, med icke f旦rsumbar funktionsf旦rb辰ttring. Ers辰ttning Ers辰tter tidigare verktyg, ingen funktions辰ndring. Puentedura, 2009
- 18. Omdefiniering Omvandling Teknologin g旦r det m旦jligt att skapa helt nya uppgifter, tidigare ot辰nkbara. Modifiering Teknologin g旦r det m旦jligt att kraftfullt g旦ra om uppgifterna. F旦rst辰rkning F旦rb辰ttring Ers辰tter tidigare verktyg, med icke f旦rsumbar funktionsf旦rb辰ttring. Ers辰ttning Ers辰tter tidigare verktyg, ingen funktions辰ndring. Puentedura, 2009
- 19. 悪顎稼壊一温沿/韓辰姻糸庄乙鞄艶岳壊壊恢霞乙乙稼温糸 Omdefiniering Omvandling Teknologin g旦r det m旦jligt att skapa helt nya uppgifter, tidigare ot辰nkbara. Modifiering Teknologin g旦r det m旦jligt att kraftfullt g旦ra om uppgifterna. F旦rst辰rkning F旦rb辰ttring Ers辰tter tidigare verktyg, med icke f旦rsumbar funktionsf旦rb辰ttring. Ers辰ttning Ers辰tter tidigare verktyg, ingen funktions辰ndring. Puentedura, 2009
- 21. 58 68 58 40 55 40 40 50 40 28 44 28