Ppt tugas bahasa indonesia
- 1. TUGAS BAHASA INDONESIA INDIVIDU NAMA : ERMAYANA MEGAWATI NIM : A510140170 KELAS : II D
- 2. HAKIKAT BELAJAR MENGAJAR DAN PEMBELAJARANNYA Belajar adalah suatu usaha untuk mendapatkan perubahan yang baru yang terjadi akibat melakukan interaksi terus menerus dengan lingkungannya. Mengajar adalah menyajikan ide problem atau pengetahuan sehingga dapat dipahami oleh peserta didik.
- 3. Hakikat Belajar Mengajar: 1. Pembentukan kemampuan profesional memerlukan pengintegrasian fungsional antara pribadi dan praktekserta materi dan metodelogi penyampaiannya. 2. Peristiwa belajar mengajar dirancang dan dilaksanakan sebagai suatu sistem. 3. Peristiwa belajar mengajar terjadi apabilasubjek tidak secara aktif berinteraksi dengan lingkungan belajar yang diatur oleh guru. 4. Proses belajar mengajar yang efektif memerlukan strategi dan media tekhnologi yang tetap. 5. Pembentukan kemampuan profesional memerlukan pengalaman lapangan yang bertahap. 6. Proses dan produk belajar perlu memroleh perhatian seimbang dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. 7. Kriteria keberhasilan yang utama dalam pendidikan profesional adalah peragaan penguasaan kemampuan. 8. materi pengajaran suatu sistem penyampaiannya selalu berkembang.
- 4. PRINSIP PEMBELAJARAN Ada beberapa prinsip pengajaranyang semua relatif berlaku umum diantaranya adalah : A. Prinsip perkembangan Pada prinsipnya siswa yang sedang belajar adalah berada dalam proses perkembangan dan harus berkembang yaitu perubahan. B. Prinsip perkembangan individu Guru hendaknya dapat menyesuaikan dengan kemampuan berpikir setiap siswa. C. Minat dan kebutuhan anak Sesuatu yang menarik dan dibutuhkan anak, tentu menarik perhatiannya dengan demikian mereka akan bersungguh-sungguh dalam belajar. D. Aspek motivasi dalam perencanaan pembelajaran Ada beberapa upaya dalam membangkitkan belajar siswa : Menggunakan metode dan media mengajar yang bervariasi. Merencanakan dan memilih bahan yang menarik dan dibutuhkan siswa. Memberikan sasaran akhir belajar adalan naik kelas. Memberikan kesempatan untuk sukses. Diciptakan suasana beljar yang menyenangkan dan bersahabat. Adanya persaingan dan kompetisi yang sehat.
- 5. TUJUAN PEMBELAJARAN BAHASA A. Untuk kurikulum sekolah Dalam mempelajari bahasa sebagian besar karena tuntutankurikulum tempat mereka belajar, baik mereka menyukainya atau tidak. B. Untuk kemajuan pembelajaran bahasa sebagai upaya untuk membuat perbaikan dalam kehidupan kerja. C. Sebagai masyarakat bahasa sasaran Siswa tinggal ditengah-tengah masyarakat tempat bahasa sasaran sebagai bahasa sehari-hari agar mereka dapat bertahan hidup. D. Bahasa inggris untuk belajar khusus Bahasa inggris untuk pekerjaan, tujuan akademis, dan bahasa inggris untuk sains dan teknologi. E. Budaya Siswa belajar bahasa karena ingin mengenal lebih jauh orang-orang, tempat-tempat, atau objek budaya tempat bahasa tersebut digunakan. F. Memperoleh sekumpulan pengetahuan linguistis dan mampu berinteraksi dalam suatu situasi sosial secara efektif.
- 6. TEORI BELAJAR SISWA Behaviorisme Aliran ini menyatakan bahwa kita bisa melatih hewan untuk melakukan apapun. Metode yang digunakan adalah metode audiolingual. Metode ini ditandai dengan pemberian latihan terus menerus. Kognitifisme Dipelopori oleh chomahy menyatakan bahwa bahsa bukanlah seperangkat kebiasaan yang penting melainkan pembelajaran menginternalisasikan aturan sehingga terjadinya reformasi yang kreatif, telah banyak memberi gagasan bagi berbagai tekhnik dan metode pengajarannya. pemerolehan dan pembelajaran pemerolehan bahasa ini dilakukan dalam pembelajaran yang tidak sadar. Tugas pokok pembelajaran Siswa hanya diminta melakuakn aktivitas komunikatif yang mengharuskan siswa menggunakan bahasa sasaran. Pendekatan humanistik menganggap siswa sebagai a whole person. Para siswa duduk melingkari guru membantu mereka dalam mengemukakan pendapat mereka dalam bahasa sasaran.
- 7. PRINSIP PEMBELAJARAN BAHASA 1. Bahasa adalah ujaran dan bukan tulisan. Bahasa merupakan lambang bunyi. 2. Bahasa adalah seperangkat kebiasaan Untuk mencapai kebiasaan itu digunakan peniruan, pengulangan, pendasaran, dan pemantapan. 3. Ajaran bahasa dan bukan tentang bahasa Pengajaran bahasa di Indonesia dan bahasa asing di Indonesia dijuruskan kepada pemahaman dan kaidah-kaidah dan tata bahasa. Tujuan dari pengajaran bahasa adalah bicara dalam bahasa tersebut dan bukan berbicara tentang bahasa tersebut. 4. Bahasa ialah penutur asli bahasa tersebut dan bukan apa yang orng pikirkan. Para linguis mencatat bahwa berdasarkan apa yang dikatakan dan diucakan oleh informant menjadi sumber pernyataan dari bahasa tersebut baik secara sosial dan daerah. 5. Bahasa-bahasa itu tidak sama Setiap bahasa mempunyai identitas dalam struktur dan makna. Biasanya bahasa-bahasa itu di analisis dan dikonsepkan berdasarkan konsep tata bahasa Latin dan Yunani.