Η ελληνική επανάσταση μέσα από την τέχνη Ελλήνων δημιουργών/σε αλφαβητική σει...Παπαδημητρακοπούλου ΤζένηΗ ελληνική επανάσταση μέσα από την τέχνη Ελλήνων δημιουργών
Η ελληνική επανάσταση μέσα από την τέχνη Ευρωπαίων δημιουργών /σε αλφαβητική ...Παπαδημητρακοπούλου ΤζένηΗ ελληνική επανάσταση μέσα από την τέχνη Ευρωπαίων δημιουργών
Ο Στάικος Σταϊκόπουλος 4th Primary School of NafplioΟ Στάικος Σταϊκόπουλος ήταν ένας αγνός αγωνιστής. Με την επιμονή του κατάφερε να καταλάβει το Παλαμήδι μετά από πολύμηνη πολιορκία. Φυσικά, ξεχώρισε σε πολλές μάχες στην Πελοπόννησο.
η επανάσταση 1821Dimitra παουσίαση των αντιπροσωπευτικών στοιχείων του αγώνα που συζητιούνται συνήθως στην τάξη. Συνοδεύεται από σύντομο κείμενο ανά διαφάνεια για το παιδί που παουσιάζει. Βρίσκεται στις τελευταίες διαφάνειες. Δεν ξέρω γιατί αλλά στο Presentation Transcript δεν φαίνονται σωστά και δεν βρήκα προς το παόν τρόπο να το διορθώσω.
ΜΙΑΟΥΛΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ4th Primary School of NafplioΠλούσιο το βιογραφικό του Ανδρέα Μιαούλη και η δράση του τόσο κατά την επανάσταση αλλά και αργότερα στη ζωή του νεοσύστατου ελληνικού κράτους.
ΣΤΑΜΑΤΕΛΟΠΟΥΛΟΣ Ή ΝΙΚΗΤΑΡΑΣ4th Primary School of NafplioΟ Νικήτας Σταματελόπουλος ξεχώρισε στη μάχη των Δερβενακίων για τον ηρωισμό του αλλά γενικά διακρινόταν για το ήθος και την ανωτερότητά του.
ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ- ΙΩΑΝΝΗΣ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ4th Primary School of NafplioΟ Ι. Μακρυγιάννης υπήρξε μαχητικός αγωνιστής της επανάστασης και πήρε μέρος σε πολλές μάχες τόσο στην Στερεά Ελλάδα και την Πελοπόννησο. Σημαντική η προσφορά του με την συγγραφή των Απομνημονευμάτων.
Το έπος του 1940 μέσα από τα μάτια των ζωγράφων, Αλέξανδρος ΑλεξανδράκηςYannis ZogakisΔημιουργήθηκε για την υποστήριξη του μαθήματος των Εικαστικών και παουσιάστηκε στην τάξη με την ευκαιρία της σχολικής γιορτής του εορτασμού της επετείου της 28ης Οκτωβρίου 1940.
η επανάσταση 1821Dimitra παουσίαση των αντιπροσωπευτικών στοιχείων του αγώνα που συζητιούνται συνήθως στην τάξη. Συνοδεύεται από σύντομο κείμενο ανά διαφάνεια για το παιδί που παουσιάζει. Βρίσκεται στις τελευταίες διαφάνειες. Δεν ξέρω γιατί αλλά στο Presentation Transcript δεν φαίνονται σωστά και δεν βρήκα προς το παόν τρόπο να το διορθώσω.
ΜΙΑΟΥΛΗΣ ΑΝΔΡΕΑΣ4th Primary School of NafplioΠλούσιο το βιογραφικό του Ανδρέα Μιαούλη και η δράση του τόσο κατά την επανάσταση αλλά και αργότερα στη ζωή του νεοσύστατου ελληνικού κράτους.
ΣΤΑΜΑΤΕΛΟΠΟΥΛΟΣ Ή ΝΙΚΗΤΑΡΑΣ4th Primary School of NafplioΟ Νικήτας Σταματελόπουλος ξεχώρισε στη μάχη των Δερβενακίων για τον ηρωισμό του αλλά γενικά διακρινόταν για το ήθος και την ανωτερότητά του.
ΜΑΚΡΥΓΙΑΝΝΗΣ- ΙΩΑΝΝΗΣ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟΥ4th Primary School of NafplioΟ Ι. Μακρυγιάννης υπήρξε μαχητικός αγωνιστής της επανάστασης και πήρε μέρος σε πολλές μάχες τόσο στην Στερεά Ελλάδα και την Πελοπόννησο. Σημαντική η προσφορά του με την συγγραφή των Απομνημονευμάτων.
Το έπος του 1940 μέσα από τα μάτια των ζωγράφων, Αλέξανδρος ΑλεξανδράκηςYannis ZogakisΔημιουργήθηκε για την υποστήριξη του μαθήματος των Εικαστικών και παουσιάστηκε στην τάξη με την ευκαιρία της σχολικής γιορτής του εορτασμού της επετείου της 28ης Οκτωβρίου 1940.
Η Ελληνική Επανάσταση του 1821nipapadim nipapadimΕργασία μαθητών για την Επανάσταση του 1821.
2ο Δημοτικό Σχολείο Καρύστου
Οι φωτογραφίες και οι πίνακες χρησιμοποιούνται για εκπαιδευτικούς σκοπούς
Know your genre E_1The veteran struggles with PTSD from his time in the war. He sees a psychiatrist for help but begins to suspect the psychiatrist is involved with his wife's disappearance. The veteran becomes increasingly hostile towards the psychiatrist as his mental state deteriorates. Symbolic objects like flowers and dark clothing are used to represent death and the veteran's declining mental health.
Contents page analysisE_1The document summarizes and analyzes the contents page of a music magazine. It notes that the contents page uses the same color scheme as the cover to create familiarity for readers. The largest words and images draw attention to the main articles. Readers can easily navigate to articles of interest using the band names and page numbers listed. The contents page promotes subscription to the magazine and previews upcoming articles to encourage readers to buy the issue.
Chapter 13 - The Remaining Amendments and a Return to the ConstitutionlisajursThe chapter discusses the remaining amendments in the Bill of Rights (3rd, 7th, 9th, 10th) and their impacts. It also covers other amendments related to governmental structure, elections, civil rights and liberties. Key points include how the 3rd Amendment places limits on quartering soldiers, the 7th guarantees jury trials in civil cases, and the 10th embodies the concept of federalism and reserved powers of states.
SDaleWomensActivewearPortfolio2Sara DaleThis document contains design specifications and details for an activewear range from The Brave Women's collection, including a pullover hoodie, sports bra, and racerback tank. The hoodie design features a contrast woven pip at the hood opening and lined hood, 1x1 rib sleeve and bottom hem, and logo placement 20cm up from the bottom hem. Fabric content is 60% cotton and 40% polyester. Sizing and placement details are provided for labels, prints, and trims. The range will be produced in Bali and available on their website www.thebrave.com.au.
SANJAY_ALAHAM_Resume_01.08.16Sanjay AlahamSanjay Alaham has over 16 years of experience in business development, project management, and sales. He has a track record of successfully driving revenue growth and securing major orders worth millions. Currently he works as a senior management professional promoting customized solar power solutions. Previously he has held roles managing sales, business operations, and project execution for companies in the solar energy and electronics industries. He possesses strong skills in strategic planning, relationship management, contract negotiations, and leading high-performing teams.
FasakhovaVeronihcaThis document contains a series of words with blanks that need to be filled in, followed by the translations of those words. It also includes a short passage about a farmer working in the garden with blanks to be filled in using the present continuous tense form of verbs.
Ελληνική Επανάσταση 1821(1822-23)-Greek Revolution1821(1822-23)Κατερίνα Προκοπίουέγινε από την Προκοπίου Κατερίνα για το μάθημα της Νεότερης Ιστορίας της Γ΄Γυμνασίου.
Ελληνική Επανάσταση 1821(1824)-Greek Revolution1821(1824)Κατερίνα Προκοπίουέγινε από την Προκοπίου Κατερίνα για το μάθημα της νεότερης Ιστορίας της Γ΄ Γυμνασίου.
Ιστορική Γραμμή Μεγάλης Επανάστασης 1821 - 1830 (http://blogs.sch.gr/goma/) (...Παπαδημητρακοπούλου ΤζένηΗ ιστορική γραμμή της μεγάλης επανάστασης 1821-1830 είναι μια παάθεση όλων των γεγονότων της συγκεκριμένης περιόδου σύμφωνα με τον τρόπο που παουσιάζονται στο βιβλίο Ιστορίας της Στ΄ τάξης του Δημοτικού
Η Παράδοση της Ορθόδοξης Εκκλησίας- Ιερά Μητρόπολη Κοζάνηςssuser720b85ΟΙ εικόνες, τα ιερά άμφια, τα λειτουργικά κείμενα , στο κειμηλιαρχείο της Ιεράς Μητρόπολης Κοζάνης
LTTA in Cuneo αναφορά, 27-29 Μαρτίου 2025ntinakatirtziΣτις 27-29 Ιανουαρίου 2025 πραγματοποιήθηκε η 1η συνάντηση Μάθησης/Διδασκαλία/Κατάρτισης στο Κούνεο της Ιταλίας με οικοδεσπότη το Ίδρυμα Fondazione Cassa di Risparmio di Cuneo (Rondo dei Talenti).
Οι στόχοι της Συνάντησης Εργασίας των Εταίρων ήταν οι εξής:
• να παουσιάσουμε το ισχύον πλαίσιο για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό στη χώρα μας,
• να εκπαιδευτούμε με βιωματικό τρόπο στη μεθοδολογία για τον Επαγγελματικό Προσανατολισμό που θα ακολουθήσουμε στο πρόγραμμα (ADVP Model),
• να δώσουμε συνέντευξη για τη δημιουργία προωθητικού βίντεο του προγράμματος,
• να προσδιορίσουμε τις βασικές αρχές που θα συνθέσουν το Μανιφέστο του προγράμματος,
• να ολοκληρώσουμε το πρώτο προσχέδιο για το Εγχειρίδιο και το MOOC του προγράμματος.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ .pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΧΑΡΑΖΟΝΤΑΣ ΔΡΟΜΟΥΣ εποπτικό υλικό.pdfDimitra MylonakiΟι μαθητές δούλεψαν το σενάριο διδασκαλίας με βασικούς στόχους να κατανοήσουν τους λόγους μετακίνησης των προσφύγων και των μεταναστών, τη διαφορά που υπάρχει μεταξύ τους, την πίεση που δέχεται ένας πρόσφυγας κατά τη φυγή του και να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.
Μάθηση με Εστίαση στις Δυνατότητες -Αναστοχασμός , αυτοαξιολόγηση, αξιολόγηση.GeorgeDiamandis11
επανασταση.Pptx [αυτόματη αποθήκευση] copy
3. Ο όρκος των Φιλικών – Δ.Ο όρκος των Φιλικών – Δ.
ΤσόκουΤσόκου
4. Διαφωνίες σχετικά με την έναρξη της
Επανάστασης στην Πελοπόννησο.
Στις 26 Ιανουαρίου (1821) έλαβε χώρα στο Αίγιο
συγκέντρωση Φιλικών, προκρίτων και αρχιερέων της ΒΔ
Πελοποννήσου, γνωστή ως συνέλευση της Βοστίτσας.[…]Στη
συνέλευση παευρισκόταν ο Γρηγόριος Δικαίος Παπαφλέσσας,
ο οποίος παουσίασε τις εντολές του Α. Υψηλάντη σχετικά με
την έναρξη του Αγώνα στο Μοριά. [..] Η συζήτηση εξελίχθηκε
σε σκληρή αντιμαχία και ανταλλαγή ύβρεων […]Ο Γερμανός
εξύβρισε τον Παπαφλέσσα : « Είσαι άρπαξ, απατεών και
εξωλέστατος». Ο Παπαφλέσσας αποχώρησε απειλώντας ότι
θα ξεκινήσει «και όποιον πιάσουν οι Τούρκοι δίχως άρματα ας
τον σκοτώσουν».
(Σ Παπαγεωργίου, Πρώτο έτος της ελευθερίας, Ιστορία του νέου
ελληνισμού)
5. Η ευνοϊκή συγκυρία: οι προϋποθέσεις για
την επιτυχία της Επανάστασης στη νότια
Ελλάδα ήταν καλύτερες γιατί:
Οι ελληνικοί πληθυσμοί ήταν πυκνότεροι.
Η παουσία οθωμανικού στρατού δεν ήταν
ιδιαιτέρα ισχυρή.
Πολυάριθμοι Φιλικοί προετοίμαζαν τον
ξεσηκωμό.
Εμπειροπόλεμοι κλέφτες αποτελούσαν τα
ένοπλα σώματα ξηράς, ενώ πολλοί Έλληνες
διέθεταν πείρα στις θαλάσσιες συγκρούσεις.
Τα ορεινά εδάφη διευκόλυναν τον
κλεφτοπόλεμο.
6. 18211821
23 Φεβρουαρίου: Ο Α. Υψηλάντης στο Ιάσιο
κηρύττει την Επανάσταση
17 Μαρτίου: Ο Π. Μαυρομιχάλης κηρύττει την
Επανάσταση στη Μάνη
23 Μαρτίου: Απελευθέρωση Καλαμάτας
(Κολοκοτρώνης, Μαυρομιχάλης, Παπαφλέσσας)
25 Μαρτίου: Ο Π. Πατρών Γερμανός ορκίζει
τους αγωνιστές της Πάτρας
10 Απριλίου: Απαγχονισμός του Πατριάρχη
Γρηγορίου Ε΄.
8. Μύθοι και σύμβολα
Ο μύθος για την ύψωση του λαβάρου της
Επαναστάσεως από τον Παλαιών Πατρών
Γερμανό μπορεί να ανιχνευθεί στην ρομαντική
περιγραφή του Γάλλου περιηγητή Πουκεβίλ.
Η παγίωση του μύθου θα ευνοηθεί από τις
συνθήκες που θα αναπτυχθούν στο εσωτερικό του
ελληνικού κράτους μετά τη δημιουργία του.
Η καθιέρωση της εθνικής επετείου στις 25 Μαρτίου
συνέβαλε στη μυθοποίηση της Λαύρας,
μυθοποίηση που κρυσταλλώνεται στη λογοτεχνία
και στη ζωγραφική.
(Χ. Κουλούρη, Μύθοι και σύμβολα μιας εθνικής
επετείου)
9. Ο όρκος των αγωνιστών με τονΟ όρκος των αγωνιστών με τον
Παλαιών Πατρών ΓερμανόΠαλαιών Πατρών Γερμανό
10. Κλεφτοπόλεμος
Οι επαναστάτες πολεμούσαν αμυντικά οχυρωμένοι πίσω
από βράχους ή ταμπούρια. Όταν έσπαγε η ορμή της
εχθρικής επίθεσης έκαναν αντεπιθέσεις (γιουρούσια)
Το πιάσιμο στενών περασμάτων και οι ενέδρες ήταν
επίσης συνδεδεμένες με την τακτική του κλεφτοπολέμου
Ο τρόπος χρήσης των όπλων που απαιτούσαν συνεχές και
χρονοβόρο γέμισμα καθόριζε την πολεμική τακτική τους .
«φορεσιά κι άρματα στην Επανάσταση» Τα. Λάππα Νέα
Εστία 546.
http//saouarcadian.blogspot.gr
13. Οι πρωτεργάτες αφηγούνται
την Επανάσταση
Οι περισσότεροι ήσαν χωρίς άρματα και άλλοι είχαν
μαχαίρας, άλλοι σουγλιά, και αι σημαίαι των ήσαν
τσεμπέρες των γυναικών των. Ερωτούσαν οι απλοί
Έλληνες τότε δια τι εμαζώχθηκαν εδώ και τι θα
κάμωμεν; Οι δε καπεταναίοι τους έλεγαν ότι
εμαζώχθημεν να σκοτώσωμεν τους Τούρκους δια να
ελευθερωθώμεν.[…]Και αι γυναίκες αι ίδιαι ήρχοντο
φορτωμένες και έφερναν και τα ζώα των φορτωμένα
κρέατα, κρασία και άλλας τροφάς δια να φάγουν οι
άνδρες…
Φωτάκου «Απομνημονεύματα περί της Ελληνικής
Επαναστάσεως»
15. Κλέφτικα τραγούδια
Λάμπει ο ήλιος στα βουνά, λάμπει και στα
λαγκάδια,
έτσι λάμπει κι η κλεφτουριά, οι Κολοκοτρωναίοι,
με τα μπαϊράκια τα χρυσά,
τις ασημένιες πάλες, όπου δεν καταδέχονται τη
γης να την πατήσουν. Καβάλα τρώνε το ψωμί,
καβάλα πολεμάνε, καβάλα παν στην εκκλησιά
για να λειτουργηθούνε. Φλωριά ρίχνουν στην
Παναγιά, φλωριά ρίχνουν στους άγιους και στον
αφέντη το Χριστό τις ασημένιες πάλες.
Χριστέ, βλόγα τις πάλες μας, βλόγα μας και τα χέρια.
17. ΆΡΜΑΤΑ
Κουμπούρες-χαρμπί
Γιαταγάνι
Χατζάρι-τσεκούρι-τοπούζι
Σπάθα-πάλα
Καριοφίλια
«στα δόντια σούρνουν το σπαθί, σταχέρια το
ντουφέκι»
Νταλιάνι μου στον πόλεμο κι Αρμούτι στο
σημάδι και καριοφίλι στη φωνή σαν άξιο
παλληκάρι»
19. Μάχες 1821
23 Απριλίου: Μάχη της Αλαμάνας. Μαρτυρικός θάνατος
του Α. Διάκου
8 Μαΐου: Ο Ο. Ανδρούτσος αντιμετωπίζει τον Ομέρ
Βρυώνη στο Χάνι της Γραβιάς
13 Μαΐου: Νίκη του Κολοκοτρώνη στο Βαλτέτσι
8 Ιουνίου: Ήττα του Ιερού Λόχου στο Δραγατσάνι
26 Αυγούστου: Γκούρας, Πανουργιάς και Δυοβουνιώτης
νικούν στα Βασιλικά τον Μπεϋράν Πασά
23 Σεπτεμβρίου: Άλωση Τριπολιτσάς Θ. Κολοκοτρώνης
27. Στρατηγού Μακρυγιάννη
Απομνημονεύματα
«Πατρίς, να μακαρίζεις γενικώς όλους τους Έλληνες,
ότι θυσιάστηκαν δια σένα να σε αναστήσουνε, να
ξαναειπωθείς ελεύθερη πατρίδα, οπού ήσουνε
χαμένη και σβησμένη από τον κατάλογον των εθνών.
Όμως να θυμάσαι και να λαμπρύνεις εκείνους οπού
πρωτοθυσιάστηκαν εις την Αλαμάνα (…) κι εκείνους
οπού κλείστηκαν σε μίαν μαντρούλα με πλίθες εις το
χάνι της Γραβιάς. (…) αυτείνοι σε ανάστησαν και δεν
μπήκε δύναμη και ζαϊρέδες και πολεμοφόδια.
αυτείνοι
ψύχωσαν εκείνους οπού πολιορκούσαν τους
ντόπιους Τούρκους και φρουρές.»
28. Μάχες 1822
30 Μαρτίου – 2 Απριλίου: Σφαγές στη
Χίο από τον Καρά Αλή
6-7 Ιουνίου: Ο Κ. Κανάρης πυρπολεί την
ναυαρχίδα του Καρά Αλή
26-28 Ιουλίου: Ο Κολοκοτρώνης στα
Δερβενάκια αποδεκατίζει την τουρκική
στρατιά του Δράμαλη
31. Ο φιλέλλην ποιητής Σέλεϊ
Ο ριζοσπάστης Βρετανός ποιητής Σέλεϊ
συνέθεσε ένα λυρικό δράμα με τον τίτλο
Hellas.
« Είμαστε όλοι Έλληνες. Οι νόμοι μας, η
φιλολογία μας, η θρησκεία μας, οι τέχνες
μας έχουν όλα τις ρίζες τους στην
Ελλάδα…».
« αυτή είναι η εποχή του πολέμου των
καταπιεσμένων εναντίον των
καταπιεστών» έγραφε στο πρόλογο.
33. Τα στενά τωνΤα στενά των
Δερβενακίων -Δερβενακίων -
ΒρυζάκηςΒρυζάκης
34. Μάχες 1823 - 1824
8-9 Αυγούστου 1823: Μάχη στο
Κεφαλόβρυσο. Θάνατος του Μ. Μπότσαρη
Ιανουάριος-Μάιος 1824: Α΄φάση του
εμφυλίου πολέμου
Ιούνιος 1824: Καταστροφή της Κάσου και των
Ψαρών.
Αύγουστος 1824: Νικηφόρες ναυμαχίες στη
Μυκάλη και στο Γέροντα (Α. Μιαούλης)
Νοέμβριος – Δεκέμβριος: Β΄φάση του
Εμφυλίου Πολέμου
36. Μετά την καταστροφή τωνΜετά την καταστροφή των
Ψαρών – Ν. ΓύζηςΨαρών – Ν. Γύζης
37. Η καταστροφή των Ψαρών
Στων Ψαρών την ολόμαυρη ράχη
Περπατώντας η Δόξα μονάχη
Μελετά τα λαμπρά παλληκάρια
Και στην κόμη στεφάνι φορεί
Γεναμένο από λίγα χορτάρια
Που είχαν μείνει στην έρημη γη.
38. 1825 – 1827 Η φάση της κάμψης
Μάιος 1825: Μάχη στο Μανιάκι. Ηρωικός θάνατος του
Παπαφλέσσα
Ιούνιος 1825: Άλωση της Τριπολιτσάς από τον Ιμπραήμ. Νίκη
Ελλήνων στους Μύλους
Απρίλιος 1826: Έξοδος του Μεσολογγίου. Έξαρση
φιλελληνισμού
Αύγουστος 1826: Πολιορκία της Ακρόπολης από τον
Κιουταχή
Νοέμβριος 1826: Μάχες της Αράχωβας. Νίκη Κααϊσκάκη
22 Απριλίου 1827: Θάνατος Γ. Κααϊσκάκη
24 Απριλίου 1827: Καταστροφή των Ελλήνων στο Φάληρο
24 Μαΐου: Παράδοση της Ακρόπολης στον Κιουταχή
8 – 20 Οκτωβρίου: Ναυμαχία του Ναβαρίνου
41. Η έξοδος του ΜεσολογγίουΗ έξοδος του Μεσολογγίου
42. ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΠΟΛΙΟΡΚΗΜΕΝΟΙ
(απόσπασμα, Β΄Σχεδίασμα)
Μάγεμα η φύσις κι όνειρο στην ομορφιά
και χάρη
Η μαύρη πέτρα ολόχρυση και το ξερό
χορτάρι.
Με χίλιες βρύσες χύνεται , με χίλιες
γλώσσες κρένει:
«όποιος πεθάνει σήμερα χίλιες φορές
πεθαίνει»
46. Η Ναυμαχία του Ναβαρίνου
Η καταναυμάχηση του Τουρκοαιγυπτιακού
στόλου στο Ναβαρίνο από τις ενωμένες
συμμαχικές δυνάμεις Γαλλίας, Αγγλίας, Ρωσίας
(παακινημένες από δικούς τους λόγους),
υπήρξε γεγονός αποφασιστικής σημασίας για
την Ελληνική Επανάσταση σε μια κρίσιμη για
την επιβίωσή της στιγμή. Η επέμβαση των
συμμάχων άνοιξε τον δρόμο για σημαντικές
εξελίξεις, που οδήγησαν στην αναγνώριση
ανεξάρτητου ελληνικού κράτους.