ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Presentació tdr

•
•
Anabel Ponce
Anabel Ponce

Presentació TDR

1 of 11
Tècniques d’investigació. TdR Aclariments Què NO ÉS un treball de recerca 1. La còpia més o menys maquillada d’un treball realitzat per altres. 2. Un retallar-enganxar textos sense elaboració personal, mancat de cohesió i absència d’objectius sòlids, coherents i clarament expressats. 3. La simple repetició o reproducció d’informacions i dades de procedència diversa, sense aportar res de nou. 4. Una lliure divagació personal -una parida-, sense cap verificació externa provinent de fonts de documentació adequades i contrastades.
Tècniques d’investigació. TdR Aclariments Què ÉS un treball de recerca 1. Un moment acadèmic i personal per a posar-nos a prova, i demostrar-nos a nosaltres mateixos, i al professorat: • el grau maduresa que hem assolit • el sentit de la responsabilitat i la constància per afrontar un repte • la capacitat per a organitzar-se • la iniciativa i la creativitat per resoldre dificultats • el rigor i el nivell de coneixements adquirits en el treball intel—lectual 2. Un esforç per a saber trobar les fonts de documentació adequades, seleccionar correctament la informació, estructurar-la coherentment, i ser capaços de trobar respostes sòlides a les qüestions que ens hem plantejat investigar. 3. Saber presentar el resultat de la investigació de manera ordenada, entenedora i atractiva, tot fent un ús adequat del llenguatge escrit i oral (redactat en llengua catalana) i valer-se de recursos visuals convenients. 4. Una investigació apropiada a l’etapa educativa del batxillerat; ni més, ni menys. Convé saber precisar, acotar i restringir l’abast del treball a una proposta tan factible com atractiva i enriquidora. Hem de saber adonar-nos de què és possible fer i què no ho és. Això implica ser conscients de les capacitacions formatives personals i del període de temps durant el qual s’ha de realitzar el treball.
Tècniques d’investigació. TdR Proposta del Treball de Recerca El guió de la Proposta de Treball de Recerca s’elaborarà en tres fases. S’ha de presentar acabat el proper mes de juny, i ha de contenir els següents apartats, desenvolupats tal i com es demana: 1. Nom de l'autor/s. 2. Títol del treball de recerca. Recordeu que el títol ha d’expressar clarament l’abast del treball. És aconsellable afegir un subtítol que ajudi a concretar més la delimitació. 3. Delimitació del tema. És el procés detallat que s’ha seguit per escollir el tema i la delimitació del tema degudament argumentada. És una explicació detallada del que es vol investigar. 4. Preguntes d’investigació. Hi ha d’haver una pregunta general i després una sèrie de preguntes secundàries. 5. Objectius del treball. Establir els objectius de la recerca i les hipòtesis que formulem inicialment. Es concreten a partir de les preguntes d’investigació. Es redacten a partir de l’ús de verbs en infinitiu 6. Limitacions. Reflexionar sobre els possibles problemes amb els que ens podem trobar per dur a terme la recerca.
Tècniques d’investigació. TdR Proposta del Treball de Recerca 7. Tècniques d'investigació que s'utilitzen. Cal explicar el tipus de treball que és: descriptiu, de catalogació, explicatiu, comparatiu, estudi de cas,.... També s’ha de descriure quines tècniques d’investigació s’utilitzaran i amb quina finalitat. 8. Idees, preguntes, reflexions. Quan ens plantegem una recerca en vénen al cap moltes coses que no sabem ben bé si són correctes, rellevants, importants…, en aquest apartat cal tenir en compte tots aquests aspectes. 9. Llistat dels centres de documentació on ens adrecem per obtenir informació. Apuntar les dades completes de cada lloc (nom, adreça, horari, telèfon, persones de contacte). Per a fer una bona recerca, cal organització, resistència i ambició. No s’hi val a acontentar-se amb la primera cosa que ens caigui a les mans. No es qüestió de deixar-se vèncer per la primera dificultat que es presenti. Haureu d’anar a llocs on no heu estat mai, espavilar-vos sols/es, i saber explicar molt bé què és el que busqueu i per a què. Si voleu que us prenguin seriosament, prepareu a consciència les visites i/o entrevistes, sigueu amables i educats/des. Les persones que us atendràn no tenen cap obligació de fer més del que és estrictament la seva feina.
Tècniques d’investigació. TdR Proposta del Treball de Recerca 10. Llista d’especialistes que poden aportar informació valuosa al treball. Explicar qui són, perquè els heu triat a ells, què espereu obtenir-ne i a quina part del treball preveieu utilitzar la informació que n’obtindreu. Escriure les dades de contacte. 11. Fonts d'informació: llista de bibliografia (llibres, revistes, etc) per al treball i informació electrònica sobre el tema. Les fonts d’informació no poden ser exclusivament d’internet, obligatòriament hi ha d’haver referències bibliogràfiques de llibres, articles… (suport paper). Escriure les referències correctament, amb totes les dades. Les referències web han d’anar acompanyades d’una descripció dels continguts que tracten i per a què seràn útils per al treball. 12. Guió general del treball en forma d’índex, indicant capítols, subcapítols i apartats (fins a 3 dígits p. ex.:1.1.3). Cal diferenciar la part del marc teòric del treball, de la part pràctica o projecte experimental.
Tècniques d’investigació. TdR Proposta del Treball de Recerca 13. Planificació del treball. Cal fer la previsió de dedicació horària que destinarem al treball de recerca. S'ha de fer en forma de calendari, planificant quinzenalment les tasques a fer. El període és el comprès entre el mes de juny de 2009 fins la segona setmana del mes de gener de 2010. Les fases de que consta el treball són: A. Concreció d’objectius de la H. Revisió dels redactats recerca B. Obtenció de fonts de I. Revisió formal del conjunt documentació del treball C. Lectura J. Redacció de conclusions i introducció D. Fitxes de contingut K. Enquadernació E. Primers redactats (no còpies L. Preparació de l’exposició oral literals) F. Consolidació i estructuració M. Presentació del treball de continguts G. Inici del projecte experimental
Tècniques d’investigació. TdR Entrevistes de seguiment Funcions del professorat orientador Cada treball de recerca, te assignat un professor tutor. Les seves funcions són: • Assessorar i orientar els alumnes en les tècniques de recerca i tractament de la informació, mitjançant entrevistes quinzenals. • Fer el seguiment del procés de realització del treball. • Avaluar aquest procés, el qual representa el 30% de la nota global del treball. Per tant: • El professor orientador no és qui proporciona la informació. • El professorat no pot donar pautes massa guiades, perque es tracta de potenciar i valorar la iniciativa dels alumnes. • L’elaboració del treball és responsabilitat única i exclusiva dels alumnes.
Tècniques d’investigació. TdR Entrevistes de seguiment Funcionament de les entrevistes Les entrevistes seran quinzenals, això vol dir que aproximadament, durant el període comprès entre els mesos de setembre i desembre n’hi haurà 7, i una més al tornar de vacances de Nadal, prèvia a l’exposició oral del treball de recerca, que tindrà lloc durant la primera setmana lectiva de gener. La durada de les entrevistes serà d’uns 30 a 40 minuts, aproximadament. La data i hora de convocatòria de les entrevistes és ferma i inajornable. En cap cas s’interferiran classes de l’horari lectiu dels alumnes. Normalment tindran lloc en sessió de tarda i horaris rotatius. El professor orientador prendrà nota del contingut de les entrevistes. No presentar-se a les entrevistes és un fet greu. A més de perdre la ocasió de ser orientat, pot comportar conseqüències molt negatives en l’avaluació del procés de seguiment. No s’acceptarà la presentació d’un treball de recerca sense seguiment, atès que és el seguiment continuat el que dóna fe al professorat de l’autoria del treball i del grau d’implicació dels alumnes en la seva elaboració. Els objectius de les entrevistes són: • Revisar les feines realitzades, que necessàriament s’han hagut de fer prèviament, i portar-les a l’entrevista. • Assessorar i orientar davant de dificultats o dubtes que hagin sorgit. • Concreció de compromisos i activitats a realitzar durant les properes dues setmanes, que es portaran fetes a la següent entrevista. • Valorar el grau de responsabilitat, seriositat i constància.
Tècniques d’investigació. TdR Avaluació del TR Es divideix en 4 blocs: 1. Tècniques • Avaluació de la proposta de treball de L’avalua el professor d’investigació recerca de TINVE assignat a -1r curs- cada modalitat. (20%) 2. Seguiment • Procediments de recerca de la L’avalua el professor (30%) informació i ús dels recursos tutor del treball • Esforç, responsabilitat, regularitat i planificació en la realització de les tasques • Creativitat, iniciativa i grau d’autonomia adquirit 3. Treball escrit • Estructura i presentació del dossier L’avaluen (40%) • Desenvolupament dels continguts / conjuntament el niProjecte d’experimentació professor tutor i la • Ús de la llengua escrita resta del professorat del tribunal • Capacitat d’anàlisi i d’extreure conclusions 4. Exposició oral • Correcció, vocabulari i claredat L’avaluen (10%) • Capacitat d’estructuració i de síntesi conjuntament el • Materials de suport professor tutor i la resta del professorat del tribunal
Tècniques d’investigació. TdR Avaluació del TR Informacions d’ interès Les exposicions orals tindran lloc durant la primera setmana lectiva de gener. El temps disponible per a l’alumnat, és d’uns 40 minuts. Fins a completar l’hora, es reserva per respondre preguntes que facin els professors. Es recomana preparar una presentació Power Point per a la exposició oral, i tots aquells recursos addicionals que es considerin adequats per a fer més entenedora i atractiva l’exposició: maquetes, plànols, videos… sempre i quan tinguin una estreta vinculació amb la finalitat de la investigació realitzada. El treball escrit es pot lliurar el mateix moment de l’exposició oral o, com a màxim, una setmana després de l’exposició oral. Només se’n lliurarà un exemplar –en paper i en suport digital-, que no es retornarà. La nota del TR es comunicarà en el butlletí de notes de la 2ª avaluació. L’alumnat que suspengui el treball de recerca o que no el presenti, haurà de fer totes les modificacions indicades pel professor orientador, i lliurar-lo en segona convocatòria després de setmana santa. La nota màxima dels treballs presentats en segona convocatòria serà un 5. La nota del treball de recerca té un pes del 10% en la qualificació final del batxillerat. S’ha d’aprovar per poder tenir el títol de batxillerat.
Tècniques d’investigació. TdR Recursos Enllaços d’ interès Informació molt genèrica sobre el treball de recerca i com fer-lo: http://www.edu365.cat/batxillerat/comfer/recerca/index.htm Informació extensiva sobre el treball de recerca: http://phobos.xtec.net/apinero1/ Laboratori Comsoc: tutories virtuals, exemples i recursos, plantilles,… http://www.edu365.cat/aulanet/comsoc/ Com fer una recerca: http://www.ersilia.org/llibre_recerca/

More Related Content

Presentació tdr

  • 1. Tècniques d’investigació. TdR Aclariments Què NO ÉS un treball de recerca 1. La còpia més o menys maquillada d’un treball realitzat per altres. 2. Un retallar-enganxar textos sense elaboració personal, mancat de cohesió i absència d’objectius sòlids, coherents i clarament expressats. 3. La simple repetició o reproducció d’informacions i dades de procedència diversa, sense aportar res de nou. 4. Una lliure divagació personal -una parida-, sense cap verificació externa provinent de fonts de documentació adequades i contrastades.
  • 2. Tècniques d’investigació. TdR Aclariments Què ÉS un treball de recerca 1. Un moment acadèmic i personal per a posar-nos a prova, i demostrar-nos a nosaltres mateixos, i al professorat: • el grau maduresa que hem assolit • el sentit de la responsabilitat i la constància per afrontar un repte • la capacitat per a organitzar-se • la iniciativa i la creativitat per resoldre dificultats • el rigor i el nivell de coneixements adquirits en el treball intel—lectual 2. Un esforç per a saber trobar les fonts de documentació adequades, seleccionar correctament la informació, estructurar-la coherentment, i ser capaços de trobar respostes sòlides a les qüestions que ens hem plantejat investigar. 3. Saber presentar el resultat de la investigació de manera ordenada, entenedora i atractiva, tot fent un ús adequat del llenguatge escrit i oral (redactat en llengua catalana) i valer-se de recursos visuals convenients. 4. Una investigació apropiada a l’etapa educativa del batxillerat; ni més, ni menys. Convé saber precisar, acotar i restringir l’abast del treball a una proposta tan factible com atractiva i enriquidora. Hem de saber adonar-nos de què és possible fer i què no ho és. Això implica ser conscients de les capacitacions formatives personals i del període de temps durant el qual s’ha de realitzar el treball.
  • 3. Tècniques d’investigació. TdR Proposta del Treball de Recerca El guió de la Proposta de Treball de Recerca s’elaborarà en tres fases. S’ha de presentar acabat el proper mes de juny, i ha de contenir els següents apartats, desenvolupats tal i com es demana: 1. Nom de l'autor/s. 2. Títol del treball de recerca. Recordeu que el títol ha d’expressar clarament l’abast del treball. És aconsellable afegir un subtítol que ajudi a concretar més la delimitació. 3. Delimitació del tema. És el procés detallat que s’ha seguit per escollir el tema i la delimitació del tema degudament argumentada. És una explicació detallada del que es vol investigar. 4. Preguntes d’investigació. Hi ha d’haver una pregunta general i després una sèrie de preguntes secundàries. 5. Objectius del treball. Establir els objectius de la recerca i les hipòtesis que formulem inicialment. Es concreten a partir de les preguntes d’investigació. Es redacten a partir de l’ús de verbs en infinitiu 6. Limitacions. Reflexionar sobre els possibles problemes amb els que ens podem trobar per dur a terme la recerca.
  • 4. Tècniques d’investigació. TdR Proposta del Treball de Recerca 7. Tècniques d'investigació que s'utilitzen. Cal explicar el tipus de treball que és: descriptiu, de catalogació, explicatiu, comparatiu, estudi de cas,.... També s’ha de descriure quines tècniques d’investigació s’utilitzaran i amb quina finalitat. 8. Idees, preguntes, reflexions. Quan ens plantegem una recerca en vénen al cap moltes coses que no sabem ben bé si són correctes, rellevants, importants…, en aquest apartat cal tenir en compte tots aquests aspectes. 9. Llistat dels centres de documentació on ens adrecem per obtenir informació. Apuntar les dades completes de cada lloc (nom, adreça, horari, telèfon, persones de contacte). Per a fer una bona recerca, cal organització, resistència i ambició. No s’hi val a acontentar-se amb la primera cosa que ens caigui a les mans. No es qüestió de deixar-se vèncer per la primera dificultat que es presenti. Haureu d’anar a llocs on no heu estat mai, espavilar-vos sols/es, i saber explicar molt bé què és el que busqueu i per a què. Si voleu que us prenguin seriosament, prepareu a consciència les visites i/o entrevistes, sigueu amables i educats/des. Les persones que us atendràn no tenen cap obligació de fer més del que és estrictament la seva feina.
  • 5. Tècniques d’investigació. TdR Proposta del Treball de Recerca 10. Llista d’especialistes que poden aportar informació valuosa al treball. Explicar qui són, perquè els heu triat a ells, què espereu obtenir-ne i a quina part del treball preveieu utilitzar la informació que n’obtindreu. Escriure les dades de contacte. 11. Fonts d'informació: llista de bibliografia (llibres, revistes, etc) per al treball i informació electrònica sobre el tema. Les fonts d’informació no poden ser exclusivament d’internet, obligatòriament hi ha d’haver referències bibliogràfiques de llibres, articles… (suport paper). Escriure les referències correctament, amb totes les dades. Les referències web han d’anar acompanyades d’una descripció dels continguts que tracten i per a què seràn útils per al treball. 12. Guió general del treball en forma d’índex, indicant capítols, subcapítols i apartats (fins a 3 dígits p. ex.:1.1.3). Cal diferenciar la part del marc teòric del treball, de la part pràctica o projecte experimental.
  • 6. Tècniques d’investigació. TdR Proposta del Treball de Recerca 13. Planificació del treball. Cal fer la previsió de dedicació horària que destinarem al treball de recerca. S'ha de fer en forma de calendari, planificant quinzenalment les tasques a fer. El període és el comprès entre el mes de juny de 2009 fins la segona setmana del mes de gener de 2010. Les fases de que consta el treball són: A. Concreció d’objectius de la H. Revisió dels redactats recerca B. Obtenció de fonts de I. Revisió formal del conjunt documentació del treball C. Lectura J. Redacció de conclusions i introducció D. Fitxes de contingut K. Enquadernació E. Primers redactats (no còpies L. Preparació de l’exposició oral literals) F. Consolidació i estructuració M. Presentació del treball de continguts G. Inici del projecte experimental
  • 7. Tècniques d’investigació. TdR Entrevistes de seguiment Funcions del professorat orientador Cada treball de recerca, te assignat un professor tutor. Les seves funcions són: • Assessorar i orientar els alumnes en les tècniques de recerca i tractament de la informació, mitjançant entrevistes quinzenals. • Fer el seguiment del procés de realització del treball. • Avaluar aquest procés, el qual representa el 30% de la nota global del treball. Per tant: • El professor orientador no és qui proporciona la informació. • El professorat no pot donar pautes massa guiades, perque es tracta de potenciar i valorar la iniciativa dels alumnes. • L’elaboració del treball és responsabilitat única i exclusiva dels alumnes.
  • 8. Tècniques d’investigació. TdR Entrevistes de seguiment Funcionament de les entrevistes Les entrevistes seran quinzenals, això vol dir que aproximadament, durant el període comprès entre els mesos de setembre i desembre n’hi haurà 7, i una més al tornar de vacances de Nadal, prèvia a l’exposició oral del treball de recerca, que tindrà lloc durant la primera setmana lectiva de gener. La durada de les entrevistes serà d’uns 30 a 40 minuts, aproximadament. La data i hora de convocatòria de les entrevistes és ferma i inajornable. En cap cas s’interferiran classes de l’horari lectiu dels alumnes. Normalment tindran lloc en sessió de tarda i horaris rotatius. El professor orientador prendrà nota del contingut de les entrevistes. No presentar-se a les entrevistes és un fet greu. A més de perdre la ocasió de ser orientat, pot comportar conseqüències molt negatives en l’avaluació del procés de seguiment. No s’acceptarà la presentació d’un treball de recerca sense seguiment, atès que és el seguiment continuat el que dóna fe al professorat de l’autoria del treball i del grau d’implicació dels alumnes en la seva elaboració. Els objectius de les entrevistes són: • Revisar les feines realitzades, que necessàriament s’han hagut de fer prèviament, i portar-les a l’entrevista. • Assessorar i orientar davant de dificultats o dubtes que hagin sorgit. • Concreció de compromisos i activitats a realitzar durant les properes dues setmanes, que es portaran fetes a la següent entrevista. • Valorar el grau de responsabilitat, seriositat i constància.
  • 9. Tècniques d’investigació. TdR Avaluació del TR Es divideix en 4 blocs: 1. Tècniques • Avaluació de la proposta de treball de L’avalua el professor d’investigació recerca de TINVE assignat a -1r curs- cada modalitat. (20%) 2. Seguiment • Procediments de recerca de la L’avalua el professor (30%) informació i ús dels recursos tutor del treball • Esforç, responsabilitat, regularitat i planificació en la realització de les tasques • Creativitat, iniciativa i grau d’autonomia adquirit 3. Treball escrit • Estructura i presentació del dossier L’avaluen (40%) • Desenvolupament dels continguts / conjuntament el niProjecte d’experimentació professor tutor i la • Ús de la llengua escrita resta del professorat del tribunal • Capacitat d’anàlisi i d’extreure conclusions 4. Exposició oral • Correcció, vocabulari i claredat L’avaluen (10%) • Capacitat d’estructuració i de síntesi conjuntament el • Materials de suport professor tutor i la resta del professorat del tribunal
  • 10. Tècniques d’investigació. TdR Avaluació del TR Informacions d’ interès Les exposicions orals tindran lloc durant la primera setmana lectiva de gener. El temps disponible per a l’alumnat, és d’uns 40 minuts. Fins a completar l’hora, es reserva per respondre preguntes que facin els professors. Es recomana preparar una presentació Power Point per a la exposició oral, i tots aquells recursos addicionals que es considerin adequats per a fer més entenedora i atractiva l’exposició: maquetes, plànols, videos… sempre i quan tinguin una estreta vinculació amb la finalitat de la investigació realitzada. El treball escrit es pot lliurar el mateix moment de l’exposició oral o, com a màxim, una setmana després de l’exposició oral. Només se’n lliurarà un exemplar –en paper i en suport digital-, que no es retornarà. La nota del TR es comunicarà en el butlletí de notes de la 2ª avaluació. L’alumnat que suspengui el treball de recerca o que no el presenti, haurà de fer totes les modificacions indicades pel professor orientador, i lliurar-lo en segona convocatòria després de setmana santa. La nota màxima dels treballs presentats en segona convocatòria serà un 5. La nota del treball de recerca té un pes del 10% en la qualificació final del batxillerat. S’ha d’aprovar per poder tenir el títol de batxillerat.
  • 11. Tècniques d’investigació. TdR Recursos Enllaços d’ interès Informació molt genèrica sobre el treball de recerca i com fer-lo: http://www.edu365.cat/batxillerat/comfer/recerca/index.htm Informació extensiva sobre el treball de recerca: http://phobos.xtec.net/apinero1/ Laboratori Comsoc: tutories virtuals, exemples i recursos, plantilles,… http://www.edu365.cat/aulanet/comsoc/ Com fer una recerca: http://www.ersilia.org/llibre_recerca/