ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Presentación tarefa abalar.

•Download as ODP, PDF•
•
Juan Couto Mon
Juan Couto Mon

tarefa abalar : items.

1 of 10
PRESENTACIÓN ABALAR CEIP N1 1 DE FOZ COORDINADOR: JUAN COUTO MON
SITUACIÓN DE INICIO No noso centro estivemos sempre moi implicados nas novas tecnoloxías, coa incorporación, no seu momentoás sucesivas achegas de medios dixitais polos programas da Administración e por adquisicións propias. Nos últimos anos víñase demandando cada vez máis polo profesorado a disposición de equipos informáticos nas aulas, e a nosa participación no proxecto ABALAR supón o impulso definitivo neste proceso.
PROFESORADO Con relación ao profesorado, no centro hai unha práctica habitual no uso das novas tecnoloxías, e o profesorado implicado no 5º curso demanda formación no terreo do sistema operativo que utilizaremos, UBUNTU, así como no sistemas de xestión e utilización de recursos educativos que se implantarán nas aulas. Demandan, por outro lado, formación na utilización de distintas ferramentas de autor para crear contido.
Coñecer e empregar os elementos físicos e informáticos dunha aula ABALAR: pizarra dixital, netbook, portátil do profesor, carro de carga, etc. Establecer protocolos de utilización da aula que garanticen a maior eficacia. Aprender a utilizar ferramentas de autor. Aprender a catalogar e buscar recursos no servidor para empregar na aula. Crear contido educativo que se empregue nas programacións de aula.
contidos Manipulación das ferramentas TIC na aula ABALAR Introducción ao sistema operativo UBUNTU A pizarra dixital interactiva: software notebook O portal de recursos: busqueda, catalogación, etc. Entorno web como fonte de recursos e ferramenta de traballo colaborativo: Ferramentas de utilización habitual: open office,
metodoloxia O obradoiro se formula como a maneira máis efectiva de integrar as tic na práctica educativa contando con este novo contorno tecnolóxico, e por tanto todo o traballo irá enfocado directamente á funcionalidade inmediata nas clases. Terá que ter, por tanto, un carácter práctico en todo momento. Haberá sesións de 2 de 3 horas. Traballarase na propia aula ABALAR ou nunha aula de informática Habilitarase unha wiki a modo de axenda/diario
recursos Utilizaremos a aula de informática e as aulas ABALAR, segundo conveniencia da sesión. Disporase de material de traballo individual: carpeta de notas e lápiz USB para cada membro do grupo. A docencia do obradorio realizarase polo propio coordinador.
temporalización As sesións de traballo realizaranse a partir do 16 de novembro, e coincidirán en martes e xoves. Os martes serán dúas horas, a partir das 18:00 horas (final da xornada laboral) e os xoves, tres horas a partir das 16:00 h. A distribución do calendario será a seguinte:
Distribución orzamentaria Dos 600 euros disponibles, adicarase o 80 % á docencia e o 20 % restante á adquisición de material para traballo.
avaliación A avaliación final do programa terá que medir o grao de integración na práctica ordinaria dos recursos tic, tanto no referido ao profesorado como o alumnado, xa que todo o que traballemos neste obradoiro terá unha finalidade funcional inmediata na práctica docente.

More Related Content

Presentación tarefa abalar.

  • 1. PRESENTACIÓN ABALAR CEIP N1 1 DE FOZ COORDINADOR: JUAN COUTO MON
  • 2. SITUACIÓN DE INICIO No noso centro estivemos sempre moi implicados nas novas tecnoloxías, coa incorporación, no seu momentoás sucesivas achegas de medios dixitais polos programas da Administración e por adquisicións propias. Nos últimos anos víñase demandando cada vez máis polo profesorado a disposición de equipos informáticos nas aulas, e a nosa participación no proxecto ABALAR supón o impulso definitivo neste proceso.
  • 3. PROFESORADO Con relación ao profesorado, no centro hai unha práctica habitual no uso das novas tecnoloxías, e o profesorado implicado no 5º curso demanda formación no terreo do sistema operativo que utilizaremos, UBUNTU, así como no sistemas de xestión e utilización de recursos educativos que se implantarán nas aulas. Demandan, por outro lado, formación na utilización de distintas ferramentas de autor para crear contido.
  • 4. Coñecer e empregar os elementos físicos e informáticos dunha aula ABALAR: pizarra dixital, netbook, portátil do profesor, carro de carga, etc. Establecer protocolos de utilización da aula que garanticen a maior eficacia. Aprender a utilizar ferramentas de autor. Aprender a catalogar e buscar recursos no servidor para empregar na aula. Crear contido educativo que se empregue nas programacións de aula.
  • 5. contidos Manipulación das ferramentas TIC na aula ABALAR Introducción ao sistema operativo UBUNTU A pizarra dixital interactiva: software notebook O portal de recursos: busqueda, catalogación, etc. Entorno web como fonte de recursos e ferramenta de traballo colaborativo: Ferramentas de utilización habitual: open office,
  • 6. metodoloxia O obradoiro se formula como a maneira máis efectiva de integrar as tic na práctica educativa contando con este novo contorno tecnolóxico, e por tanto todo o traballo irá enfocado directamente á funcionalidade inmediata nas clases. Terá que ter, por tanto, un carácter práctico en todo momento. Haberá sesións de 2 de 3 horas. Traballarase na propia aula ABALAR ou nunha aula de informática Habilitarase unha wiki a modo de axenda/diario
  • 7. recursos Utilizaremos a aula de informática e as aulas ABALAR, segundo conveniencia da sesión. Disporase de material de traballo individual: carpeta de notas e lápiz USB para cada membro do grupo. A docencia do obradorio realizarase polo propio coordinador.
  • 8. temporalización As sesións de traballo realizaranse a partir do 16 de novembro, e coincidirán en martes e xoves. Os martes serán dúas horas, a partir das 18:00 horas (final da xornada laboral) e os xoves, tres horas a partir das 16:00 h. A distribución do calendario será a seguinte:
  • 9. Distribución orzamentaria Dos 600 euros disponibles, adicarase o 80 % á docencia e o 20 % restante á adquisición de material para traballo.
  • 10. avaliación A avaliación final do programa terá que medir o grao de integración na práctica ordinaria dos recursos tic, tanto no referido ao profesorado como o alumnado, xa que todo o que traballemos neste obradoiro terá unha finalidade funcional inmediata na práctica docente.