際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Presentasi Evaluasi Diri Menjadi Kepala sekolah yang kompeten

Download as PPT, PDF
Sujud Marwoto
Sujud Marwoto

PENERAPAN SUPERKOL UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SD NEGERI 03 KEDUNGWUNI

1 of 17
KARYA TULIS : EVALUASI DIRI PENERAPAN SUPERKOL UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SD NEGERI 03 KEDUNGWUNI OLEH BARIROH, S. Pd Kepala Sekolah SDN 03 Kedungwuni
LATAR BELAKANG
PERMASALAHAN
STRATEGI PEMECAHAN MASALAH
Kinerja Guru Rendah Pemberdayaan guru blm optimal Pembelajaran monoton Prestasi rendah Kepala Sekolah belum menerapkan SUPERKOL Kondisi Awal Team Work yang Solid Semangat dan Komitmen Tinggi Kinerja Meningkat Prestasi Meningkat Penerapan SUPERKOLAktivitas Hasil / Dampa k
METODE PENELITIAN
ALASAN PEMILIHAN STRATEGI UNTUK MENINGKATKAN KINERJA MENGGUNAKAN STRATEGI SUPERKOL DENGAN ALASAN: 1. Bantuan yg diberikan bukan instrusksi /perintah tetapi tercipta hubungan manusiawi, kesepakatan bersama, dan timbul dari harapan dan dorongan guru 2. Suasana kehangatan, kedekatan dan keterbukaan. 3. Perencanaan dan Instrument atas dasar kesepakatan 4. Pada refleksi umpan balik cepat dan Obyektif , seharusnya datang dari pihak guru terlebih dahulu. 5. Atas dasar harapan dan dorongan dari guru memang Membutuhkan supervise kolaboratif 6. Dilaksanakan berkesinambungan
HASIL YANG DICAPAI
PRESTASI KEPALA SEKOLAH
PRESTASI DALAM PENGEMBANGAN PROFESI
PRESTASI DALAM BIDANG BIMBINGAN SISWA
KENDALA YANG DIHADAPI
Kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan memiliki semangat dan komitmen yang tinggi Komite sekolah memberikan dukungan yang tinggi. Kepala UPTD dan Pengawas sangat mengapresiasi dan memberikan semangat Masyarakat merespon kemajuan SD. Terjalinnya kerjasama yang erat dengan berbagai lembaga Perlu dilakukan oleh Kepala Sekolah terhadap semua guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran Supervisi dengan pendekatan kolaboratif perlu dilakukan secara terprogram dan terencana, terhadap semua guru kelas dan semua guru bidang studi Perlu dikembangkan adanya pendampingan yang dilakukan oleh guru senior (mentor) terhadap guru yunior atau guru baru, dalam rangka berbagi pengalaman dalam pembelajaran. FAKTOR PENDUKUNG
TINDAK LANJUT
Pengembangan sekolah melalui penerapan SUPERKOL di SDN 03 Kedungwuni, dilakukan dengan enam tahap kegiatan, yakni: (1) membentuk team work yang solid, (2) membangun semangat dan komitmen, (3) Penyusunan program Supervisi (4) pelaksanaan program, dan (5) pelaksanaan Tindak lanjut hasil supervisi (6) Pemberian reward kepada yang berprestasi. Dampak positif dari penerapan SUPERKOL: terbentuknya team work yang solid, terwujudnya semangat kerja yang tinggi dan komitmen dalam menjalakan pengabdian dan tugas, Kinerja Guru meningkat, Prestasi Sekolah meningkat. KESIMPULAN
REKOMENDASI
Terima Kasih Nama : Bariroh, S. Pd NIP :19660613 198806 2 001 Pangkat/Gol : Pembina/Iva Sekolah : SD Negeri 03 Kedungwuni Alamat : Desa Podo RT. 04 RW. 02 Kedungwuni No. HP. : 085865523417 MENJADI KEPALA SEKOLAH ADALAH SEBUAH PENGABDIAN MENJADI KEPALA SEKOLAH YANG KOMPETEN ADALAH KEBANGGAAN

More Related Content

Presentasi Evaluasi Diri Menjadi Kepala sekolah yang kompeten

  • 1. KARYA TULIS : EVALUASI DIRI PENERAPAN SUPERKOL UNTUK MENINGKATKAN KINERJA GURU DI SD NEGERI 03 KEDUNGWUNI OLEH BARIROH, S. Pd Kepala Sekolah SDN 03 Kedungwuni
  • 5. Kinerja Guru Rendah Pemberdayaan guru blm optimal Pembelajaran monoton Prestasi rendah Kepala Sekolah belum menerapkan SUPERKOL Kondisi Awal Team Work yang Solid Semangat dan Komitmen Tinggi Kinerja Meningkat Prestasi Meningkat Penerapan SUPERKOLAktivitas Hasil / Dampa k
  • 7. ALASAN PEMILIHAN STRATEGI UNTUK MENINGKATKAN KINERJA MENGGUNAKAN STRATEGI SUPERKOL DENGAN ALASAN: 1. Bantuan yg diberikan bukan instrusksi /perintah tetapi tercipta hubungan manusiawi, kesepakatan bersama, dan timbul dari harapan dan dorongan guru 2. Suasana kehangatan, kedekatan dan keterbukaan. 3. Perencanaan dan Instrument atas dasar kesepakatan 4. Pada refleksi umpan balik cepat dan Obyektif , seharusnya datang dari pihak guru terlebih dahulu. 5. Atas dasar harapan dan dorongan dari guru memang Membutuhkan supervise kolaboratif 6. Dilaksanakan berkesinambungan
  • 11. PRESTASI DALAM BIDANG BIMBINGAN SISWA
  • 13. Kepala sekolah, guru, dan tenaga kependidikan memiliki semangat dan komitmen yang tinggi Komite sekolah memberikan dukungan yang tinggi. Kepala UPTD dan Pengawas sangat mengapresiasi dan memberikan semangat Masyarakat merespon kemajuan SD. Terjalinnya kerjasama yang erat dengan berbagai lembaga Perlu dilakukan oleh Kepala Sekolah terhadap semua guru dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran Supervisi dengan pendekatan kolaboratif perlu dilakukan secara terprogram dan terencana, terhadap semua guru kelas dan semua guru bidang studi Perlu dikembangkan adanya pendampingan yang dilakukan oleh guru senior (mentor) terhadap guru yunior atau guru baru, dalam rangka berbagi pengalaman dalam pembelajaran. FAKTOR PENDUKUNG
  • 15. Pengembangan sekolah melalui penerapan SUPERKOL di SDN 03 Kedungwuni, dilakukan dengan enam tahap kegiatan, yakni: (1) membentuk team work yang solid, (2) membangun semangat dan komitmen, (3) Penyusunan program Supervisi (4) pelaksanaan program, dan (5) pelaksanaan Tindak lanjut hasil supervisi (6) Pemberian reward kepada yang berprestasi. Dampak positif dari penerapan SUPERKOL: terbentuknya team work yang solid, terwujudnya semangat kerja yang tinggi dan komitmen dalam menjalakan pengabdian dan tugas, Kinerja Guru meningkat, Prestasi Sekolah meningkat. KESIMPULAN
  • 17. Terima Kasih Nama : Bariroh, S. Pd NIP :19660613 198806 2 001 Pangkat/Gol : Pembina/Iva Sekolah : SD Negeri 03 Kedungwuni Alamat : Desa Podo RT. 04 RW. 02 Kedungwuni No. HP. : 085865523417 MENJADI KEPALA SEKOLAH ADALAH SEBUAH PENGABDIAN MENJADI KEPALA SEKOLAH YANG KOMPETEN ADALAH KEBANGGAAN