Presentasi media spjj
Download as PPTX, PDF
0 likes485 views
Presentasi media spjj
- 1. PRESENTED BY ELA RAHMAH LAELASARI PROGRAM PASCA SARJANA MAGISTER TEKNOLOGI PENDIDIKAN UNIVERSITAS ISLAM AS-SYAFIIYAH 2010
- 2. A. PENGERTIAN MEDIA AECT Segala bentuk dan saluran yang digunakan orang untuk menyalurkan pesan. Gagne Berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar Brigss Segala alat fisik yang dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar. Asosiasi Pendidikan Nasional Bentuk komunikasi baik tercetak maupun audio visual serta peralatannya
- 3. B. HAKIKAT PENDIDIKAN JARAK JAUH Pendidikan terbuka Program belajar terstruktur relatif ketat Pola pembelajarannya tanpa tatap muka/ keterpisahan antara pendidik dan peserta didik Konsep dasar pendidikan berlangsung sepanjang hayat Bersifat individual Belajarnya menggunakan media dan berbasis aneka sumber /(RBL)
- 4. KARAKTERISTIK SPJJ (Rogers) Adanya pemisahan secara fisik antara siswa dan guru Program pembelajarannya terorganisasi Menggunakan media berteknologi Komunikasi dua arah
- 5. C. PENYELENGG ARAAN PENDIDIKAN JARAK JAUH SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN MENENGAH PENDIDIKAN TINGGI PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH PENDIDIKAN KEDINASAN PENDIDIKAN KEAGAMAAN PENDIDIKAN BERKELANJUTAN
- 6. D. FUNGSI-FUNGSI KOMUNIKASI PEMBELAJARAN Penyajian informasi Interaksi antara murid dan guru Interaksi siswa dengan siswa Mengakses sumber belajar
- 8. E. MEDIA PEMBELAJARAN JARAK JAUH 1. MEDIA CETAK 2. MEDIA MASSA/SIAR/TAYANG 3. MEDIAPRIBADI/PERSONAL
- 9. 1. MEDIA CETAK Berupa Tulisan Buku Panduan belajar (Modul) Pamflet, brosur, peta buku materi pokok Gambar-gambar, grafik. Foto, tabel, dll
- 10. Keunggulan Mampu menyampaikan berbagai informasi yang berkaitan dengan fakta maupun konsep abstrak yang bersifat pengetahuan, keterampilann, maupun sikap. Dapat digunakan kapan saja (pagi, siang, malam hari) dan dimana saja (di rumah, di kendaraan umum, atau tempat lain yang memungkinkan) Penggunaannya mudah, tidak bergantung pada peralatan lain. Kemasan media cetak umumnya ringan dan kecil memungkinkan peserta didik dengan mudah membawanya kemana saja mereka pergi. Selain bentuk fisiknya yang mudah dibawa, penataan atau teknik penyajian materinya pun mudah dipelajari misalnya, teknik penyajian seperti penulisan indeks, penggunaan halaman, bab demi bab, judul maupun sub judul.
- 11. Pemanfaatan Pastikan bahwa semua modul dan atau media cetak lain seperti poster, lembar kerja, dan lain-lain yang dibutuhkan untuk semua mata ajar telah dirancang dan diproduksi sesuai dengan prinsip pengembangan bahan belajar mandiri. Pastikan bahwa modul-modul yang dibutuhkan tersebut didistribusikan dengan baik kepada seluruh tutor dan peserta didik sesuai dengan mata ajar yang diambilnya. Pastikan para tutor telah memahami semua modul sesuai dengan mata ajar yang dibinanya untuk memudahkan memberikan bantuan konsultasi kepada peserta didiknya. Berikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengikur keberhasilan belajarnya secara fleksibel sesuai dengan kecepatan belajarnya masing-masing. Pastikan peserta didik memperoleh umpan balik sesegera mungkin
- 12. 2. MEDIA MASA/SIAR/TAYANG a. Broadcast Radio b. Audio Teleconference c. Audiographic Teleconference d. Televisi
- 13. a. Broadcast Radio Disiarkan dalam gelombang elektromagnetik Gelombang sebagai jalan raya (high ways/AM,FM)
- 14. Jaringan pengiriman materi yang disampaikan melalui broadcast radio
- 15. Keunggulan Jarak. Program radio dapat menjangkau daerah yang luas dengan sebuah pesan yang sama. Fleksibel. Dalam menyajikan informasi dalam berbagai bentuk sajian seperti dramatisasi, musi, diskusi, dan ceramah Merangsang Imajinasi. Para pendenga radio bebas untuk mengolah imajinasinya masing-masing.
- 16. Keterbatasan Jadwal. Pada umumnya para pengajar sulit mengikuti jadwal ketat seperti yang diberikan oleh stasiun siaran atau studio rekaman. Biaya operasioal. Mahalnya biaya penggunaan telepon dan sulitnya mengatur siaran langsung
- 17. Bentuk Penyajian Ceramah Dialog Wawancara Drama Feature Majalah
- 18. b. Audio Teleconference Salah satu e-learning yang paling interaktif dan murah Interaksi atau konferensi langsung dalam bentuk audio (suara) antar dua orang atu lebih berada pada tempat yang berbeda Dalam pelaksanaannya dibutuhkan perangkat tambahan (audio conferencing bridge) yang dapat mengurangi gangguan (noise) maupun interaksi dalam sistem
- 20. Keunggulan dan Keterbatasan Audio Teleconference Keunggulan Keterbatasan Biaya efektif Kurang dalam Mudah dalam informasi visual penggunaan Kelemahan Interaktif dalam hal audio
- 21. Aplikasi Audio Teleconference Digunakan di Sekolah Menengah Pelatihan-pelatihan bersifat Profesional
- 22. c. Televisi Kaya akan kemampuan untuk menyajikan beragam informasi. Dapat dimanfaatkan dalam dunia pendidikan. Sistem pemancar dengan berbagai sistem: Broadcast transmission, Close Circuit Television (CCTV)
- 23. Keunggulan Televisi Menjangkau sasaran didik dalam jumlah yang besar sekaligus secara bersamaan Menyajikan informasi dalam bentuk audio, visual, dan gerak sekaligus. Variasi visual yang mampu disajikan melalui media televise ini memberikan peluang untuk menyajikan program yang menarik dan imajinatif, yang tentunya akan menstimulasikan dan memotivasi peserta didik dalam segala usia dan tingkat pendidikan Mampu menyajikan pengalaman dan mendokumentasikan kejadian nyata Menjembatani peserta didik dengan institusi SPJJ- nya. Kehadiran televisi yang menampilkan pengajar- pengajarnya melalui layar kaca akan mengurangi rasa kesendirian yang umumnya dirasakan oleh peserta didik dalam SPJJ.
- 24. KETERBATASAN Biaya pengadaan peralatan dan pembuatan program televisi relative mahal Program pembuatannya relative tidak mudah dan lama Media televisi bersifat konstan , artinya tidak dapat dihentikan atau diputar ulang apabila peserta didik tidak memahami materi yang ditayangkan Waktu penayangan terbatas sehingga peserta didik tidak mengikuti siaran pada saat ditayangkan, maka mereka akan kehilangan kesempatan untuk mengikuti program. Tingkat interaktivitas sangat rendah karena media ini merupakan media komunikasi satu arah.
- 25. Bentuk Penyajian Ceramah (talking head) Dialog Wawancara Drama Feature Majalah
- 26. APLIKASI Sebagai pengantar materi pembelajaran dan media promosi bagi institusi yang bersangkutan berdasarkan kenyataan sulit memperoleh jam tayang serta jumlah jamtayang yang memadai Selalu menjaga akses terhadap fasilitas produksi seeta stasiun pemancar yang berkesinambungan
- 27. C. MEDIA PRIBADI/PERSONAL Media yang digunkan oleh peseerta didik yang terdaftar pada suatu institusi SPJJ Media : Audio Cassette Player, Video Cassette, Personal Computer (PC)
- 28. a. AUDIO CASSETTE Sederhana/cukup efektif Fleksibel dalampenggunaannya Dapat diputar ulang, dipercepat, dihidupkan, dimatikan
- 29. Keunggulan Tergolong media yang murah Pengembangan program relative mudah Dapat digunakan kapan saja tanpa terikat dengan jadwal teretentu sepertihalnya radio Peserta didik dapat menggunakannya sesuai dengan kecepatan dan kemampuan belajar mereka masing-masing Menyediakan sumber belajar yang yang hanya da;pat dimengerti melalui sura, kemudian menganalisis apa yang mereka dengar Membantu peserta didik melatih suatu keterampilan . Penjekasan dalam bentuk suara yang terekam dalam kaset audio akan lebih mudah memandu peserta didikdalam me;akukan suatu kegiatan yang memerlukan keterampilan tertentu. Menyajikan materi ajar yang tidak mudah dituangkan dalam bentuk bahan cetak.
- 30. Keterbatasan Memerlukan alat putar/player. Mengingat salah satu alasan yang mendasari penggunaan SPJJ adalah pemeratan pendidikan pada daerah-daerah pelosok maka ada kemungkinan peserta didik tidak memiliki alat putar/audio-cassete player. Memerlukan listrik
- 31. Bentuk Penyajian Penggunaan audio kaset dalam SPJJ ada dua macam cara: Merekam program-program yang telah disiarkan Merancang khusus program-program untuk audio cassette. Perbedaan dasar media audio-kaset dengan radio adalah dalam hal penggunaannnya. (menghidupkan, mematikan, mengulang, atau mempercepat program yang disengarkan sesuai dengan keinginan peserta didik)
- 32. FORMAT PENYAJIAN Hanya Mendengar Mendengar dan melihat Mendengar, melihat, melakukan
- 33. VIDEO/VCD Asalkata bahasa Latin (I See) Sebagai penyajian gambar-gambar yang disampaikan melalui televisi atau bentuk media jenis Video Disc hasil perkembangan teknologi dalam media yang sangat cepat
- 34. Keunggulan Mampu menyampaikan materi belajar dalam bentuk audio, visual, dan gerak. Kemampuan ini pada dasarnya sama persis dengan media televisi. Pemanfaatan video kaset/disc tidak tergantung pada jadwal tertentu. Materi yang disajikan dalam program video dapat diintegrasikan dengan bahan ajar dalam bentuk lain, misalnya media cetak. Kendali terdapat pada peserta didik. Peserta didik dapat memulai, mengulang, dan menyelesaikan programnya sesuai dengan kebutuhan mereka. Durasi program video kaset/disc fleksibel. Panjang pendeknya program tidak ditentukan Oleh durasi tertentu seperti halnya program yang ditayangkan melalui media televisi, melainkan dengan materi dan tujuan program.
- 35. Keterbatasan Diperlukan alat pemutar kaset video/video disc, video cassette/disc player yang harganya tidak murah Biaya pengganti kaset video relatif mahal dibandingkan dengan kaset audio dan video disc lebih mahal dari kaset video. Untuk mata pelajaran/mata kuliah yang hanya diikuti oleh peserta didik dengan jumlah terbatas , kompensasi pengganti biaya kaset video ataupun video disc menjadi lebih mahal.
- 36. Pemanfaatan Penggunaan kaset/disc video dalam SPJJ sangat membantu peserta didik yang tidak sempat menyaksikan tayangan program melalui media televisi Selain itu memberikan kesempatan kepada peserta didik yang ingin mempelajari materi-materi dalam program secara lebih mendalam dengan kecepatan belajar masing-masing peserta didik. Merancang secara khusus bahan ajar yang akan disampaikan dalam video cassette/disc. Perancang program tidak perlu terikat pada durasi program yang biasanya disyaratkan bila ditayangkan melalui media televise serta dapat memberikan instruksi atau arahan dalam mempelajari bahan ajar.
- 38. Pendayagunaan Komputer dalam Program SPJJ Data dan informasi tentang peserta didik dan tutor membutuhkan ketelitian dan ketepatan yang maksimal, agar dapat segera dapat dikombinasikan dalam waktu relatif cepat. Pelaksanaan kegiatan kurikuler, bimbingan tutorial, kegiatan penilaian,pengadaan dan pemakaian bahan bacaan serta alat bantu dan kegiatan pembelajaran lebih menekankan belajar mandiri, sehingga perlu pendataan dan pengolahan yang cepat dan akurat. Pendayaan komputer dalam SPJJ merupakan salah satu saran/prasarana yang penting guna lebih memperlancar sistem komunikasi informasi. Kebutuhan inovasi, penyesuaian dan pengembangan sistem pendidikan nasional dewasa ini meminta perghatian yang sungguh-sungguh dalam pendaya gunaan TIK.
- 39. Karakteristik Komputer Memungkinkan terjadinya interaksi antar peserta didik dan materi pembelajaran, Memungkinkan terjadinya proses belajar secara mandiri sesuai dengan kemampuan belajar peserta didik, Mampu menampilkan audio visual, Dapat memberikan umpan balik Menciptakan proses belajar berkesinambungan.
- 40. Bentuk Penyajian Praktek dan latihan (drill and practice) Tutorial Permainan (Game) Simulasi (Simulation) Penemuan (Discovery) Pemecahan Masalah (Problem solving)
- 41. E-learning berbasis Open Source
- 42. Kelebihan Penggunaannya tepat untuk kelas on-line dan hasil belajarnya relatif sama dengan hasil belajar langsung secara tatap muka dengan pengajar. Menggunakan teknologi sederhana, Program mudah di install Pelajarannya dilengkapi dengan tampilan penjelasan Keamanan kuat Menyediakan paket berbagai bahasa, termasuk bahasa Indonesia