Presentatie I Discover Expertmeeting CVN
- 2. Digitale applicaties als instrument om een breed publiek te bereiken Gamen in het museum. Samen op expeditie naar het verre verleden. Nancy Tilkin Gallo-Romeins Museum (Provincie Limburg) Jolien Schroyen Expertisecentrum voor Digitale Media (Universiteit Hasselt)
- 3. Vernieuwd Gallo-Romeins Museum: heropening mei 2009 - Sterk publieksgerichte werking vanaf 1994 - aansprekende tentoonstellingen - uitgebouwde scholenwerking - laagdrempelige evenementen - eigentijdse presentatie collectie - Toename bezoekersaantallen: van 20.000 tot 150.000 / jaar - Infrastructurele problemen - kleine onthaalruimte en tentoonstellingsruimten, moeilijke circulatie bezoekers - te weinig atelierruimtes, akoestische en thermische overlast - onvoldoende bureauruimtes, geen professionele depotruimtes - Nieuwe wensen bezoekers: inleving interactiviteit contextualisering
- 4. Universiteit Hasselt - Expertise Centrum voor Digitale Media Provinciaal Gallo-Romeins Museum Provincie Limburg iDiscover Interactief erfgoed Universiteit Hasselt - Expertisecentrum voor Digitale Media Provinciaal Gallo-Romeins Museum Provincie Limburg
- 5. Eenvoud en krachtig van vorm Beperkt bovengronds stedelijk volume Verzonken patios zorgen voor gefilterd daglicht
- 6. Wat volgt is altijd innerlijk verbonden met wat voorafging. (Marcus Aurelius, 121-180)
- 8. Zalen met verschillende sfeer Geen daglicht in zaal 0 en 1, beperkt daglicht in zaal 2 Combinatie van koude beton en warm hout
- 9. PGRM als leeromgeving Het PGRM als leeromgeving wil: - bezoekers stimuleren om inzichten te ontwikkelen over individuen, groepen en samenlevingen van het verre verleden En ook: - bezoekers impulsen geven om te reflecteren over hedendaagse mens en maatschappij - bezoekers bewust maken van de relativiteit van het weten - bezoekers hun kritische geest stimuleren - relaties van deze regio verduidelijken met culturele context - collecties inzetten als eerste medium om te leren
- 10. Doelgroepenonderzoek LEREN?! LEEROMGEVING?! - Wat betekent leren in een museale omgeving? - Wat willen mensen leren in een museum? - Hoe leren bezoekers in een museum? - Leert iedereen op dezelfde wijze? - Welke voorwaarden ontmoedigen en stimuleren het leren? Nood aan onderzoek
- 11. Doelgroepenonderzoek OUTPUT ONDERZOEK: Concrete, veelzijdige en onderling te onderscheiden profielen van een beperkt aantal doelgroepen via een mix van socio-demografische kenmerken 辿n leereigenschappen. = RICHTINGGEVEND KADER VOOR EEN OPTIMALE LEERERVARING
- 12. Doelgroepenonderzoek: profielen - DENKERS - OBSERVERENDE INFORMATIEZOEKERS 28% - DOENERS - 10-14 JAAR: AUTO-ACTIEVE BELEVERS 27% - VOLWASSENEN: SOCIO-ACTIEVE BELEVERS 11% - ONBESLISTEN ONDUIDELIJK PROFIEL of ANDER 34% LEERPROFIEL
- 16. Auto-actieve belever AUTO - eigen tocht uitstippelen in functie van interesses - komt met school maar liefst alleen op ontdekking zonder gids ACTIEVE doen aanraken in elkaar zetten uitproberen - sterke nood aan doe-activiteiten BELEVER inleven betrokken en gefascineerd verhalend sfeer - belangrijkste bezoekverwachting is ontspanning - sterk ervaringsgerichte leerstijl - museum als pretpark
- 17. Handcomputer als medium voor auto-actieve belever? - Potentieel van handcomputer: - autonoom museumbezoek zonder schoolse gids - sluit aan op geprefereerd mediagebruik - Uitgangspunt: - ontdekking via handcomputer in lijn met tentoonstellingsconcept en met leerkenmerken jongeren - Uitdaging: - handcomputer als medium om overbrengen van standaard objectinformatie te overstijgen - ontwikkeling spelconcept(en) om kerninhouden (inzichten) te laten ontdekken - software ontwikkelen om samen leren aan te moedigen - contextgevoelige software ontwikkelen
- 18. ARCHIE project - EFRO project Expertisecentrum voor Digitale Media (Universiteit Hasselt) ism Gallo- Romeins Museum: mei 2005 augustus 2008 - Onderzoek: hoe bezoekerservaring verrijken via mobiele ICT? - Multidisciplinair team (educatieve dienst PGRM, grafisch ontwerper, informatici, inhoudelijk medewerker, projectleiding)
- 19. ARCHIE: mobiele ICT die - sociale interactie stimuleert - oog heeft voor interactie met het museum - volledig afgestemd is op de doelgroep
- 20. ARCHIE: mobiele ICT die - sociale interactie stimuleert - oog heeft voor interactie met het museum - volledig afgestemd is op de doelgroep
- 21. ARCHIE: mobiele ICT die - sociale interactie stimuleert - oog heeft voor interactie met het museum - volledig afgestemd is op de doelgroep
- 22. Context gebruik staat centraal Contextueel model van leren in een museum (Falk & Dierking) Museumbezoek = persoonlijke, interactieve ervaring
- 23. Gamen in het museum - Spelend leren - Stapsgewijs vaardigheden ontwikkelen - Tot de verbeelding sprekend design - Tijdperk beleven (in-game)
- 24. Avatar maken
- 25. Nomadenspel
- 26. Landbouwspel
- 27. Eburonenspel
- 28. Romaniseringspel
- 29. Gamen in het museum in actie - http://vimeo.com/20282033
- 30. Gamen in het museum: evaluatie - Uitgebreide gebruikerstesten in diverse fasen van het ontwikkelproces - testen per deelspelletje in gesimuleerde museumomgeving - testen per deelspelletje in demolab en museum - testen ge誰ntegreerd geheel in museum - Evaluatie van: - speelbaarheid en usability - doelstellingen mbt sociale interactie, interactie met museumomgeving, - leren kernboodschappen - robuustheid systeem
- 31. Gamen in het museum: evaluatie - Museum game stimuleert sociale interactie en exploratie - belang van humor! - mix van vrije exploratie en focus op specifieke museumonderdelen - Museum game ondersteunt het leren van kernboodschappen in het museum - Jongeren ZEER enthousiast over medium - smaakt naar meer
- 32. Gamen in het museum: evaluatie - Jongeren houden vooral van: - game-acties - zoeken naar objecten in museum - spelen in kleine groepjes - Museum game als middel om motivatie van jongeren voor museumbezoek te verhogen - Van onderzoeksproject (2008) naar effectief gebruik in educatief aanbod PGRM (2010)
- 33. iDiscover - Na ARCHIE: interesse uit sector: - veelal gelijkaardige doelstellingen - maar verschillende situaties - geschiktheid technologi谷en moeilijk in te schatten - EFRO project RITCHIE, door idem partners - Uitbouw kenniscentrum iDiscover om de erfgoedsector te inspireren en adviseren bij het gebruik van mobiele technologie om de bezoekerservaring te verrijken
- 35. Diensten: informeren - Via website www.idiscover.be : - online bibliotheek - basisinfo - Persoonlijk contact - Flyers, infobrochures,
- 36. Diensten: begeleiding - Informatiesessies - Brainstorms met het oog op opstart ICT- project - Technische begeleiding - Advies over budgetten
- 37. iDiscover: visie
- 38. Diensten: ervaren Ervaren - ARCHIE-spel in het Gallo-Romeins museum - demolab in EDM - enkele prototypes
- 39. Demolab
- 40. Prototype: Middelheim - Doelgroep: jongeren (14-26) - iPhone + GPS-lokalisatie - Openluchtmuseum voor hedendaagse kunst - Bezoekers prikkelen om naar kunst te kijken + ontsluiten producties (remixes) van jongeren ism Middelheimmuseum en Piazza dellArte
- 41. Prototype: Middelheim - Lichtgewicht spelelement: kunstradar, tips en jokers - Extra beloning: geheime plekjes verschijnen op kaart
- 42. Prototype: KBIN Koninklijk Belgisch Instituut voor Natuurwetenschappen - Uitdaging: vrij route kiezen bezoek in een groot en complex gebouw - Combinatie met ontsluiten van content
- 43. Prototype: KBIN - QR tags - Foto-gebaseerde interface - Annotaties op foto卒s
- 44. Wat brengt de toekomst? - Op zoek naar ontsluiting via een innovatieve mobiele ICT oplossing van de archeologische overblijfselen in de stad Tongeren, gelinkt aan (de collectie van) het PGRM - Verdere uitbouw en werking van iDiscover kenniscentrum en dienstverlening, met nieuwe partnerschappen en prototypes -
- 45. Contact - Nancy Tilkin - Gallo-Romeins Museum ntilkin@limburg.be - Jolien Schroyen - Expertisecentrum voor Digitale Media (Universiteit Hasselt) jolien.schroyen@uhasselt.be info@idiscover.be