際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Presentatie ontwikkeltijd 2012 2013

Download as PPTX, PDF
P
pvkempen
1 of 16
Download to read offline
Ontwikkeltijd 2012-2013 Geschiedenis chronologie (Jeroen Walraven & Gerard Steenhagen)
Aanleiding Leerlingen scoren per definitie laag op vragen waarin om chronologisch denken wordt gevraagd Wat is laag? p-waarde < 0,60
p-waarde De p-waarde is een getal tussen 0 en 1 dat de moeilijkheidsgraad van een item weergeeft. De p-waarde wordt berekend door de gemiddelde score op een opgave te delen door de maximaal haalbare score op die opgave. Een opgave met een p-waarde van 0,10 is erg moeilijk; een opgave met een p'-waarde van 0,90 is erg gemakkelijk.
chronologie/p-waarden 2009 landelijk 0,38 eigen groep 0,42 2010 landelijk 0,58 eigen groep 0,60 2011 landelijk 0,56 eigen groep 0,64 2012 landelijk 0,37 eigen groep 0,48
Werkwijze Inventarisatie examens 2009-2012 Literatuur lezen Examenstof inventariseren gebeurtenissen jaartallen fotos Spel maken
Chronologie (voorbeeld 1) Hieronder staat een tijdbalk (uit: CSE 2009 tv1 opgave 15) Enkele belangrijke politieke gebeurtenissen in Nederland in de periode van 1800 tot 2000: 1 De PvdA wordt opgericht om de verzuiling te doorbreken. 2 De regering vlucht vanuit Nederland naar Londen. 3 Het districtenstelsel wordt vervangen door het stelsel van evenredige vertegenwoordiging. 4 Kuyper richt de eerste politieke partij (ARP) in Nederland op. 5 Thorbecke krijgt opdracht tot herziening van de grondwet. Geef per gebeurtenis aan bij welke letter in de tijdbalk (A, B, C, D of E) deze gebeurtenis hoort. Let op! Elke letter mag maar 辿辿n keer gebruikt worden.
Chronologie (voorbeeld 2) (uit: CSE 2009 tv1 opgave 37) Zet de kaarten van Duitsland in de juiste tijdvolgorde, van vroeger naar later. Schrijf alleen de nummers van de kaarten op.
Chronologie (voorbeeld 3) (uit: CSE 2011 TV 1 opgave 22) Op de volgende pagina staan vier afbeeldingen uit Duitsland tijdens het Interbellum. De afbeeldingen laten vier gebeurtenissen zien die plaatsvonden in Duitsland tijdens het Interbellum. Zet de afbeeldingen in de juiste tijdvolgorde, van vroeger naar later. Schrijf alleen de nummers op.
Presentatie ontwikkeltijd 2012 2013
Presentatie ontwikkeltijd 2012 2013
Presentatie ontwikkeltijd 2012 2013
Presentatie ontwikkeltijd 2012 2013
Spel digitale versie: J-clic papieren versie
2012-2013 CHRONOLOGIE LANDELIJK JEROEN GERARD P-WAARDE 38 63 53
En hoe nu verder ? Uitproberen in de klas Resultaten meten (ce / toets) Eventueel bijstellen van de spellen Meer varianten bedenken/maken
Aanbevolen literatuur Boxtel, C. van (2009). Geschiedenis, erfgoed en Didactiek . Rede in in verkorte vorm uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt van bijzonder hoogleraar Historische Cultuur en Educatie aan de Faculteit der Historische en Kunstwetenschappen van de Erasmus Universiteit Rotterdam . Coffin, C. (2006). Historical Discourse: The language of Time, Cause and Evaluation. New York: Continuum. Grever, M. (2009). Geen identiteit zonder ori谷ntatie in de tijd: over de noodzaak van chronologie. BMGN, Low Countries Historical Review, 3(124), 438-451. Janssenswillen, P. (2010). Beelden in/van actief historisch denken. Hermes, 14(48), 27-32. Mostert, T. (2009). Vroeger of later? Spelen met chronologie: theoretische onderbouwing, lesplannen en onderzoek naar succes. Kleio, 3(38) , 23-25. Roorda, D. J. (1975). Geschiedenis in de Nederlandse school. Bijdragen en Mededelingen betreffende de Geschiedenis der Nederlanden. Deel 90, 244-254. Wilschut, A. (2011). Beelden van tijd. De rol van historisch tijdsbewustzijn bij het leren van geschiedenis. Assen: Van Gorcum. Wolff-rapportages, 2009-2013.

More Related Content

Presentatie ontwikkeltijd 2012 2013

  • 2. Aanleiding Leerlingen scoren per definitie laag op vragen waarin om chronologisch denken wordt gevraagd Wat is laag? p-waarde < 0,60
  • 3. p-waarde De p-waarde is een getal tussen 0 en 1 dat de moeilijkheidsgraad van een item weergeeft. De p-waarde wordt berekend door de gemiddelde score op een opgave te delen door de maximaal haalbare score op die opgave. Een opgave met een p-waarde van 0,10 is erg moeilijk; een opgave met een p'-waarde van 0,90 is erg gemakkelijk.
  • 4. chronologie/p-waarden 2009 landelijk 0,38 eigen groep 0,42 2010 landelijk 0,58 eigen groep 0,60 2011 landelijk 0,56 eigen groep 0,64 2012 landelijk 0,37 eigen groep 0,48
  • 5. Werkwijze Inventarisatie examens 2009-2012 Literatuur lezen Examenstof inventariseren gebeurtenissen jaartallen fotos Spel maken
  • 6. Chronologie (voorbeeld 1) Hieronder staat een tijdbalk (uit: CSE 2009 tv1 opgave 15) Enkele belangrijke politieke gebeurtenissen in Nederland in de periode van 1800 tot 2000: 1 De PvdA wordt opgericht om de verzuiling te doorbreken. 2 De regering vlucht vanuit Nederland naar Londen. 3 Het districtenstelsel wordt vervangen door het stelsel van evenredige vertegenwoordiging. 4 Kuyper richt de eerste politieke partij (ARP) in Nederland op. 5 Thorbecke krijgt opdracht tot herziening van de grondwet. Geef per gebeurtenis aan bij welke letter in de tijdbalk (A, B, C, D of E) deze gebeurtenis hoort. Let op! Elke letter mag maar 辿辿n keer gebruikt worden.
  • 7. Chronologie (voorbeeld 2) (uit: CSE 2009 tv1 opgave 37) Zet de kaarten van Duitsland in de juiste tijdvolgorde, van vroeger naar later. Schrijf alleen de nummers van de kaarten op.
  • 8. Chronologie (voorbeeld 3) (uit: CSE 2011 TV 1 opgave 22) Op de volgende pagina staan vier afbeeldingen uit Duitsland tijdens het Interbellum. De afbeeldingen laten vier gebeurtenissen zien die plaatsvonden in Duitsland tijdens het Interbellum. Zet de afbeeldingen in de juiste tijdvolgorde, van vroeger naar later. Schrijf alleen de nummers op.
  • 13. Spel digitale versie: J-clic papieren versie
  • 14. 2012-2013 CHRONOLOGIE LANDELIJK JEROEN GERARD P-WAARDE 38 63 53
  • 15. En hoe nu verder ? Uitproberen in de klas Resultaten meten (ce / toets) Eventueel bijstellen van de spellen Meer varianten bedenken/maken
  • 16. Aanbevolen literatuur Boxtel, C. van (2009). Geschiedenis, erfgoed en Didactiek . Rede in in verkorte vorm uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt van bijzonder hoogleraar Historische Cultuur en Educatie aan de Faculteit der Historische en Kunstwetenschappen van de Erasmus Universiteit Rotterdam . Coffin, C. (2006). Historical Discourse: The language of Time, Cause and Evaluation. New York: Continuum. Grever, M. (2009). Geen identiteit zonder ori谷ntatie in de tijd: over de noodzaak van chronologie. BMGN, Low Countries Historical Review, 3(124), 438-451. Janssenswillen, P. (2010). Beelden in/van actief historisch denken. Hermes, 14(48), 27-32. Mostert, T. (2009). Vroeger of later? Spelen met chronologie: theoretische onderbouwing, lesplannen en onderzoek naar succes. Kleio, 3(38) , 23-25. Roorda, D. J. (1975). Geschiedenis in de Nederlandse school. Bijdragen en Mededelingen betreffende de Geschiedenis der Nederlanden. Deel 90, 244-254. Wilschut, A. (2011). Beelden van tijd. De rol van historisch tijdsbewustzijn bij het leren van geschiedenis. Assen: Van Gorcum. Wolff-rapportages, 2009-2013.