2. Възрастните никога нищо не разбират сами, а за децата е уморително все
да им обясняват и обясняват.
Антоан дьо Сент Екзюпери
4. КРЕАТИВНОСТ – ОСНОВЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ОЦЕЛЯВАНЕ…
Икономическата криза, обхванала света в последните няколко години,
доведе до проблеми в управлението и криза на доверие в глобален
политически, социален и икономически аспект.
Индустрията се превръща от традиционна система на масово
производство в икономика, основана на знанието, която все повече
разчита на услуги и продукти от най-ново поколение, задоволяващи
все по-фрагментирания вкус на потребителите.
Потребителите, от друга страна, са свръхзадоволени със стоки и
услуги (в това число и информация), изискванията и очакванията им
се повишават постоянно, променят се критериите за избор на дадена
стока или услуга. Нагласите, перцепциите, дори устойчивите
ценности на хората еволюират динамично, става все по-трудно да се
фиксира определена таргет аудитория, да се определят
предварително очакванията и, да се планира дългосрочно…
5. … ИЗЛИЗАНЕ ОТ ИКОНОМИЧЕСКАТА КРИЗА…
Социалното и икономическо значение на културните и креативни
индустрии постоянно нараства.
Изкуството и различните креативни подсектори осигуряват значителен
растеж,
заетост (около 5 милиона работни места в ЕС )
и допринасят за устойчивото икономическо развитие
във всички държави-членки.
Креативните фирми са основна движеща сила на обновлението и
иновациите: структури от всички индустрии използват творческия
капацитет за разработване на продукти и услуги, в центъра на които се
намира потребителя.
6. … И УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ
Креативността е важен компонент за постигане на устойчиво
развитие.
„Устойчиво развитие означава да притежаваме една по-различна
визия за света“ се казва в доклада на ЮНЕСКО по повод
десетилетието на Образование за устойчиво развитие 2005 - 2014.
Това, от което се нуждаем, е креативно мислене в посока на
положителни устойчиви промени; ново мислене и нов подход в
решаването на проблемите
8. КРЕАТИВНОСТ. ТЕОРЕТИЧНИ ПОСТАНОВКИ. ОПРЕДЕЛЕНИЯ,
ХАРАКТЕРИСТИКИ, СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИ ПРЕДПОСТАВКИ
ЗА РАЗВИТИЕТО И
„Определям креативността като дейност, която произвежда нещо ново
посредством рекомбиниране и трансформиране на съществуващи културни
практики и форми.“ J. Liep, “Locating Cultural Creativity”
„Креативният индивид решава проблеми, приспособява предмети или поставя
нови въпроси в определена област по начин, който първоначално се смята
за необичаен, но рано или късно бива приет от поне една културна група.“
H. Gardner, “The Creators’ Patters”
„Креативността е комплексен социо-културно-психологически процес, в
който посредством работа с „културно-подплатени“ материали в
интерсубективно пространство, се достига до създаване на артефакти,
които биват оценявани като нови и значими от една или повече личности
или общности в дадено време.“ V. Glaveanu, “Paradigms in the Study of Creativity”
10. Обява в детската градина:
„Уважаеми родители!
Не вярвайте, моля, на всичко, което разказва Вашето дете за
детската градина!
В замяна ние Ви обещаваме да не вярваме на всичко, което
детето разказва за Вас!”
12. НЕТРАДИЦИОННОТО МИСЛЕНЕ СТИМУЛИРА
ОРИГИНАЛНОСТТА. ЛАТЕРАЛНО МИСЛЕНЕ
Липсата на предразсъдъци, нагласи и предварително зададени
мисловни схеми правят децата изключително креативни.
Ако отнесем детските идеи към начина на мислене, можем да
намерим твърде много сходства с латералното (или нелинейно)
творческо мислене – термин, въведен от Едуард де Боно.
„Логиката на водата“, която по същество представлява методика на
мислене, за разлика от традиционно познатия и прилаган модел на
„здравата логика“ (базирана на аргументи, контрааргументи,
противопоставяне и противоречия, които взаимно се изключват),
може да бъде изключително успешно отнесена към детското
мислене.
13. ХАРАКТЕРНИ ОСОБЕНОСТИ НА ДЕТСКОТО ОБЩУВАНЕ И
ИЗРАЗЯВАНЕ. ТВОРЧЕСКИ ПОДХОД
Децата променят контекста, което води до цялостна промяна на
комуникационната ситуация.
Децата поставят акцент върху по-незначителни елементи.
Децата опростяват действителността.
Децата задават въпроси.
15. Майката: Хайде сега аз приспивам детето - а ти прибираш масата.
Бащата: Аааа не - хайде детето да прибере масата.
Детето: Оооо не мога - тя е много тежка!
17. ЗАД ВСЯКА ДОБРА ПР КАМПАНИЯ СТОИ ЕДНА
ГОЛЯМА ИДЕЯ
„Голямата идея“ - креативната концепция, която превръща обикновеното
съобщение в такова, което приковава вниманието и бива запомнено от
аудиторията.
„Големите идеи“ биват създавани, за да решават комуникационните
проблеми.
„Големите идеи“ са:
креативни,
релевантни
и въздействащи.
В полето на комуникациите „големите идеи“ са изключително
необходими за успешната ПР практика, те завладяват, грабват публиката и
въздействат.
19. ТЕХНИКИ ЗА КРЕАТИВНО МИСЛЕНЕ
o брейнсторминг (мозъчна атака)
o артистично изразяване
o „обръщане с краката нагоре”
o принципът на случайните думи
o лист с идеи
o шест мислещи шапки
o когнитивно картографиране
o творчески двойки
o изопачаване (изкривяване) на проблема
o хумор
21. Баща й я пита:
- Искаш ли сока от компота да е вътре със сливи?
Тя:
- Не, само с удоволствие.
22. От края на миналия век и досега усилено се работи в посока намиране на
разнообразни мисловни техники, които да стимулират и поощряват
творческото мислене. Създадени са много и успешни практики като голяма
част от тях репрезентират детските начини и форми за възприемане на
заобикалящата ни действителност.
23. Творчеството, което децата проявяват постоянно, непринудено и без усилия в
ежедневието си, е може би единствената константа в техния бързо променящ
се, порастващ и придобиващ с всеки изминал ден нови характеристики и ясни
очертания свят.
Креативността в детското общуване е ярка, смела и много интересна.
Примерът, който малките човечета ни дават, може да бъде основа за най-
разнообразни и причудливи подходи към и решения на която и да е заплетена
комуникационна ситуация.
А той е: няма невъзможни неща.
24. Основното е да си дадем сметка, че за да намерим нов начин на разрешаване на
даден проблем, ние трябва да се освободим от всичко, което ни пречи да
мислим свободно.
Може да звучи пресилено, но въпреки че днес ПР е синоним на творческа
комуникация, ние трудно се освобождаване от рутината си и това ни пречи да
виждаме всичко, което би ни помогнало да разрешим проблема по нов начин.
А невъзможни решения няма.
25. - Мамо, ти имала ли си мечта?
- Да, имах.
- А сега?
- Сега върви до мен и задава въпроси
