ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Presentation för nya nämnden 2011018

•Download as PPT, PDF•
•
D2D
D2D

Barn o utbildningskontor chef Ulf Gustavsson presentera.

1 of 39
Hur styr vi med mål och resultat? Utbildningsnämnden 20110118
Om du inte vet vilken hamn du ska till är ingen vind gynnsam
Styrmodellen Stat Tillsyn, uppföljning, utvärdering Krav/ mål/ kvalitet Skollag, förordningar, föreskrifter, läroplan Huvudman Tillsyn, uppföljning, utvärdering Lokala styrdokument Skolplan; Mål – och budget; VP Skola Uppföljning, utvärdering Läroplan, kursplaner, betygskriterier Lokal arbetsplan; KR
Riktlinjer för den politiska styrningen Ett ökat lokalt ansvar Från regel till mål En mer medveten utvärdering En stärkt lokal skolledning Bättre info om skolans mål samt förstärkta fortbildningsinsatser En effektiv tillsyn
Två pelare för den politiska styrningen Mål som ger riktning Skollag Läroplaner Resultatutvärde- ring och redovisning Uppföljning och utvärdering ska ge underlag för beslut om förändring och utveckling Inspektion
Arbetsfördelning… Politikerna/huvudmännen är ansvariga för att de nationella målen nås och för att ge resurser och ramar för detta. Vad ska uppnås? De professionella har ansvaret för utvecklingen av verksamheten. Hur gör vi det?
Mål och resultat Man kan aldrig styra med mål, men mot mål. Man kan bara styra med resultat.
Styrkedjan Värden Utbildningsmål Undervisningsmål Det lokala frirummet Resultat Utvärdering
Frirummet Skolpolitik: Styrning av skolan Den professionella nivån: Styrning i skolan Frirum för utveckling av organisationen
Riktning Resultat Resurser
Hur ser vi resultat? Den löpande bedömningen av kunskapsutvecklingen Utvecklingssamtal Individuella utvecklingsplaner – IUP Meritvärden Behörighet Nationella prov
Hur ställer vi samman resultaten lokalt? Verksamhetsberättelse Delårsbokslut Årsbokslut Kvalitetsredovisning Verksamheter och förvaltning Omvärldsanalys
Skolplanen
Tre fokusområden Kunskap, lek och lärande Ansvar, inflytande och arbetsglädje Bedömning, betyg och kunskaps- utveckling
Kunskap, lek och lärande Kunskapsuppdraget är skolans viktigaste uppdrag. Lärande är vägen till kunskap. Och alla har rätt till lärande och kunskap. Arbetet för att utveckla lärandet måste därför alltid vara prioriterat.
Lärande sker överallt och på olika sätt – för de yngsta i förskolan är leken lärande; för eleverna i grundskolan bidrar lärprocess och kreativt skapande gemensamt till att kunskap utvecklas; för eleverna i gymnasieskolan och för eleverna i olika former av vuxenutbildning innebär det en fördjupning både av ämnes-kunskaper och av ämnesintegrerad kunskaps-utveckling
Ansvar, inflytande och arbetsglädje Läroplanen och den pedagogiska erfarenheten är tydliga när det gäller betydelsen av att barn, elever och vuxna blir delaktiga i utformandet av sitt lärande. Förskolan och skolans demokratiska värdegrund innebär att barn, elever och personal har en gemensam arbetsplats, där allas förutsättningar och rättigheter ska tas tillvara.
Alla ska ha ett verkligt inflytande över sin egen vardag. Det handlar om att tillsammans planera och genomföra arbetet – och att som en del av detta också utvärdera och reflektera.
Bedömning, betyg och kunskapsutveckling Den mest avgörande faktorn för elevernas kunskapsutveckling är att de får en klar bild av de mål som de förväntas uppnå: Vilka kunskapskvaliteter ska utvecklas? För att en bedömning ska kunna göras måste kriterier fastställas för att eleverna både själva och tillsammans med sina lärare ska kunna bedöma hur väl målen har uppfyllts.
Bedömningen syftar till att göra varje eleven medveten om var han och hon befinner sig i sin kunskapsutveckling, och vad han/hon behöver fokusera på i lärandet framöver för att kunna nå uppsatta mål.
Mål och budget
Kommunövergripande mål Kunskapsresultaten skall förbättras för varje år och de årliga resultaten skall synliggörs för kommunmedborgarna. Alla elever, oavsett ålder, skall erbjudas en likvärdig utbildning samt en likvärdig bedöm-ning och betygssättning – oavsett huvudman för verksamheten.
Delaktighet och demokratiskt inflytande över lärandet skall utvecklas och öka för varje år. Alla elever skall kontinuerligt följa sin kun-skapsutveckling.
Borgerligt handlingsprogram
Skolans kunskapsuppdrag ska stärkas Lärandet under de tidiga åren i grundskolan ska fortsätta att prioriteras Barn med särskild behov ska uppmärksammas och få tidiga insatser Spetsutbildningar ska införas i grundskolans senare år
Det pedagogiska ledarskapet i skolan ska stärkas En satsning ska göras på elevhälsan Entreprenörskap ska lyftas fram Alla elever ska få tillgång till skolbibliotek
Verksamhetsplanen 2011
Elevutvecklingen Totala antalet gymnasielever 1 dec 2010: 2590 Egenregin: 1876 elever Fristående i N-e: 126 Fristående övrigt: 338 Fristående totalt: 17% Andra kommuner: 250 Var fjärde elev från N-e går i annan gymnasieskola Minskningen något större än beräknat… Fortsatt minskning fram till 2014: ca 450 elever
Vuxenstuderande 2009 ca 750 elever 2010 (1 dec) ca 600 elever Köpta platser för ca 115 elever Sfi ca 170 studerande
Bedömningsgrunder för alla mål - Exempel K unskapsresultaten skall förbättras varje år och de årliga resultaten skall synliggöras för kommunmedborgarna. Gymnasiet Andelen elever med slutbetyg ska öka. Andelen elever på de högskoleförberedande program-men som når högskolebehörighet ska öka. De genomsnittliga meritvärdena för respektive program ska öka. Eleverna ska ges möjlighet att ta ställning till om de får extra hjälp när de behöver det.
Vuxenutbildningen Andelen studerande som fullföljer påbörjade kurser ska öka. De vuxenstuderande ska ges möjlighet att ta ställning till om de får extra hjälp när de behöver det.
Huvudfokus 10/11
Skolreformerna – implementering av framtidens skola Skollag; Gy 11; Nya betygskriterier Rodengymnasiet 11 Kommungemensamma strukturer för t ex individuell utvecklingsplan och åtgärdsprogram
Nämndens verksamhetsområde
Gymnasium Rodengymnasiet Häverö Gymnasiesärskola Vuxenutbildning Grundläggande vuxenutbildning Gymnasial vuxenutbildning Särvux Svenska för invandrare Yrkesvux
Budget för UN
Budget för verksamheter Gymnasium 205 Mkr Gymnasiesärskola 30 Mkr Vuxenutbildning 26 Mkr Totalt 271 Mkr
Organisation för BoU
Barn- och utbildningskontor Förvaltningschef Grundskolechef Ekonomichef Kansli Gymnasiechef Lednings- grupp Projektledare Handläggare Placerings- kontor Ekonom- grupp Rektorer Rektor NKV Rektor Roslagens Kulturskola Rektor ESU Rektorer Rektorer

More Related Content

Presentation för nya nämnden 2011018

  • 1. Hur styr vi med mål och resultat? Utbildningsnämnden 20110118
  • 2. Om du inte vet vilken hamn du ska till är ingen vind gynnsam
  • 3. Styrmodellen Stat Tillsyn, uppföljning, utvärdering Krav/ mål/ kvalitet Skollag, förordningar, föreskrifter, läroplan Huvudman Tillsyn, uppföljning, utvärdering Lokala styrdokument Skolplan; Mål – och budget; VP Skola Uppföljning, utvärdering Läroplan, kursplaner, betygskriterier Lokal arbetsplan; KR
  • 4. Riktlinjer för den politiska styrningen Ett ökat lokalt ansvar Från regel till mål En mer medveten utvärdering En stärkt lokal skolledning Bättre info om skolans mål samt förstärkta fortbildningsinsatser En effektiv tillsyn
  • 5. Två pelare för den politiska styrningen Mål som ger riktning Skollag Läroplaner Resultatutvärde- ring och redovisning Uppföljning och utvärdering ska ge underlag för beslut om förändring och utveckling Inspektion
  • 6. Arbetsfördelning… Politikerna/huvudmännen är ansvariga för att de nationella målen nås och för att ge resurser och ramar för detta. Vad ska uppnås? De professionella har ansvaret för utvecklingen av verksamheten. Hur gör vi det?
  • 7. Mål och resultat Man kan aldrig styra med mål, men mot mål. Man kan bara styra med resultat.
  • 8. Styrkedjan Värden Utbildningsmål Undervisningsmål Det lokala frirummet Resultat Utvärdering
  • 9. Frirummet Skolpolitik: Styrning av skolan Den professionella nivån: Styrning i skolan Frirum för utveckling av organisationen
  • 11. Hur ser vi resultat? Den löpande bedömningen av kunskapsutvecklingen Utvecklingssamtal Individuella utvecklingsplaner – IUP Meritvärden Behörighet Nationella prov
  • 12. Hur ställer vi samman resultaten lokalt? Verksamhetsberättelse Delårsbokslut Årsbokslut Kvalitetsredovisning Verksamheter och förvaltning Omvärldsanalys
  • 14. Tre fokusområden Kunskap, lek och lärande Ansvar, inflytande och arbetsglädje Bedömning, betyg och kunskaps- utveckling
  • 15. Kunskap, lek och lärande Kunskapsuppdraget är skolans viktigaste uppdrag. Lärande är vägen till kunskap. Och alla har rätt till lärande och kunskap. Arbetet för att utveckla lärandet måste därför alltid vara prioriterat.
  • 16. Lärande sker överallt och på olika sätt – för de yngsta i förskolan är leken lärande; för eleverna i grundskolan bidrar lärprocess och kreativt skapande gemensamt till att kunskap utvecklas; för eleverna i gymnasieskolan och för eleverna i olika former av vuxenutbildning innebär det en fördjupning både av ämnes-kunskaper och av ämnesintegrerad kunskaps-utveckling
  • 17. Ansvar, inflytande och arbetsglädje Läroplanen och den pedagogiska erfarenheten är tydliga när det gäller betydelsen av att barn, elever och vuxna blir delaktiga i utformandet av sitt lärande. Förskolan och skolans demokratiska värdegrund innebär att barn, elever och personal har en gemensam arbetsplats, där allas förutsättningar och rättigheter ska tas tillvara.
  • 18. Alla ska ha ett verkligt inflytande över sin egen vardag. Det handlar om att tillsammans planera och genomföra arbetet – och att som en del av detta också utvärdera och reflektera.
  • 19. Bedömning, betyg och kunskapsutveckling Den mest avgörande faktorn för elevernas kunskapsutveckling är att de får en klar bild av de mål som de förväntas uppnå: Vilka kunskapskvaliteter ska utvecklas? För att en bedömning ska kunna göras måste kriterier fastställas för att eleverna både själva och tillsammans med sina lärare ska kunna bedöma hur väl målen har uppfyllts.
  • 20. Bedömningen syftar till att göra varje eleven medveten om var han och hon befinner sig i sin kunskapsutveckling, och vad han/hon behöver fokusera på i lärandet framöver för att kunna nå uppsatta mål.
  • 22. Kommunövergripande mål Kunskapsresultaten skall förbättras för varje år och de årliga resultaten skall synliggörs för kommunmedborgarna. Alla elever, oavsett ålder, skall erbjudas en likvärdig utbildning samt en likvärdig bedöm-ning och betygssättning – oavsett huvudman för verksamheten.
  • 23. Delaktighet och demokratiskt inflytande över lärandet skall utvecklas och öka för varje år. Alla elever skall kontinuerligt följa sin kun-skapsutveckling.
  • 25. Skolans kunskapsuppdrag ska stärkas Lärandet under de tidiga åren i grundskolan ska fortsätta att prioriteras Barn med särskild behov ska uppmärksammas och få tidiga insatser Spetsutbildningar ska införas i grundskolans senare år
  • 26. Det pedagogiska ledarskapet i skolan ska stärkas En satsning ska göras på elevhälsan Entreprenörskap ska lyftas fram Alla elever ska få tillgång till skolbibliotek
  • 28. Elevutvecklingen Totala antalet gymnasielever 1 dec 2010: 2590 Egenregin: 1876 elever Fristående i N-e: 126 Fristående övrigt: 338 Fristående totalt: 17% Andra kommuner: 250 Var fjärde elev från N-e går i annan gymnasieskola Minskningen något större än beräknat… Fortsatt minskning fram till 2014: ca 450 elever
  • 29. Vuxenstuderande 2009 ca 750 elever 2010 (1 dec) ca 600 elever Köpta platser för ca 115 elever Sfi ca 170 studerande
  • 30. Bedömningsgrunder för alla mål - Exempel K unskapsresultaten skall förbättras varje år och de årliga resultaten skall synliggöras för kommunmedborgarna. Gymnasiet Andelen elever med slutbetyg ska öka. Andelen elever på de högskoleförberedande program-men som når högskolebehörighet ska öka. De genomsnittliga meritvärdena för respektive program ska öka. Eleverna ska ges möjlighet att ta ställning till om de får extra hjälp när de behöver det.
  • 31. Vuxenutbildningen Andelen studerande som fullföljer påbörjade kurser ska öka. De vuxenstuderande ska ges möjlighet att ta ställning till om de får extra hjälp när de behöver det.
  • 33. Skolreformerna – implementering av framtidens skola Skollag; Gy 11; Nya betygskriterier Rodengymnasiet 11 Kommungemensamma strukturer för t ex individuell utvecklingsplan och åtgärdsprogram
  • 35. Gymnasium Rodengymnasiet Häverö Gymnasiesärskola Vuxenutbildning Grundläggande vuxenutbildning Gymnasial vuxenutbildning Särvux Svenska för invandrare Yrkesvux
  • 37. Budget för verksamheter Gymnasium 205 Mkr Gymnasiesärskola 30 Mkr Vuxenutbildning 26 Mkr Totalt 271 Mkr
  • 39. Barn- och utbildningskontor Förvaltningschef Grundskolechef Ekonomichef Kansli Gymnasiechef Lednings- grupp Projektledare Handläggare Placerings- kontor Ekonom- grupp Rektorer Rektor NKV Rektor Roslagens Kulturskola Rektor ESU Rektorer Rektorer