Presentasi TESIS
Download as PPTX, PDF
5 likes5,819 views
semoga 際際滷 ini memberikan semangat dan haus akan ilmu
Presentasi TESIS
- 1. DIMENSI NILAI-NILAI PROFETIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 LATAR BELAKANG IDENTIFIKASI MASALAH RUMUSAN MASALAH TUJUAN PENELITIAN METODE PENELITIAN PENUTUP NILAI-NILAI PROFETIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Pada KURIKULUM 2013 (Analisis Pemikiran Kuntowijoyo) LATAR BELAKANG MASALAH TUJUAN PENELITIAN PENELITIAN PENUTUP
- 2. DIMENSI NILAI-NILAI PROFETIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 LATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH TUJUAN PENELITIAN METODE PENELITIAN PENUTUP Kenapa harus Kurikulum PAI 2013? Kenapa menggunakan Analisis Kuntowijoyo? Kenapa dimensi nilai PROFETIK LATAR BELAKANG
- 3. DIMENSI NILAI-NILAI PROFETIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 LATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH TUJUAN PENELITIAN METODE PENELITIAN PENUTUP Kurikulum sebagai acuan atau program untuk mencapai tujuan pendidikan yang berpengaruh besar dalam membentuk output pendidikan berkualitas. Karena nilai-nilai yang memiliki dasar fundamen akan membentuk karakter sehingga nilai itu tertanam dalam peserta didik, yang terintegrasikan dengan nilai-nilai karakter ke dalam proses pembelajaran. Terlebih lagi kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) 2013, melalui penanaman nilai-nilai menjadi suatu hal yang dominan, yang akan berefek pada aspek afektif dan psikomotor sebagai wujud nyata kesalehan vertikal dan kesalehan horizontal dalam diri peserta didik Kenapa harus Kurikulum PAI 2013?
- 4. DIMENSI NILAI-NILAI PROFETIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 LATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH TUJUAN PENELITIAN METODE PENELITIAN PENUTUP Karena Kuntowijoyo satu dari sekian pemikir yang merepesentasikan Pemikiran Islam dengan kajian filosofis dan transformatif. Disamping itu pula pemikiran dengan analisa elaboratif dan konstruktifnya mampu menjelaskan ayat al quran (S.Q. Al Imron :110) secara kritis dan teologis melalui teori profetiknya Kenapa harus Analisis Kuntowijoyo?
- 5. DIMENSI NILAI-NILAI PROFETIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 LATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH TUJUAN PENELITIAN METODE PENELITIAN PENUTUP Dengan nilai-nilai humanisasi, liberasi, dan transendensi akan lebih efektif dan tepat sasaran dilakukan pada proses pendidikan. Karena proses pendidikan, tidak akan pernah lepas dari penanaman nilai-nilai, guna membentuk profil manusia yang dewasa secara pola pikir, sikap, dan tingkah laku serta berakhlakul karimah. Kenapa harus dimensi nilai Profetik?
- 6. DIMENSI NILAI-NILAI PROFETIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 LATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH TUJUAN PENELITIAN METODE PENELITIAN PENUTUP IDENTIFIKASI MASALAH pengembangan Kurikulum PAI hanya sekedar rangkaian dari perubahan paradigma, perubahan kurikulum, dengan pendekatan dan penekanannya hanya kepada hafalan-hafalan pada teks-teks verbalistik, cara berfikir tekstual, normative, dogmatis dan absolute dalam menjelaskan ajaran-ajaran agama Islam. Kemudian pengembangan Kurikulum PAI hanya mengandalkan satu sumber atau mengacu para pakar dalam memilih dan menyusun Isi kurikulum PAI.
- 7. DIMENSI NILAI-NILAI PROFETIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 LATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH RUMUSAN TUJUAN PENELITIAN MASALAH METODE PENELITIAN PENUTUP 1. Bagaimana nilai-nilai profetik menurut Kuntowijoyo? 2. Bagaimana pengembangan kurikulum PAI pada kurikulum 2013? 3. Bagaimana aktualisasi dimensi nilai-nilai profetik dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam pada kurikulum 2013?
- 8. DIMENSI NILAI-NILAI PROFETIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 LATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH TUJUAN TUJUAN PENELITIAN PENELITIAN METODE PENELITIAN PENUTUP 1. Untuk mengetahui nilai-nilai profetik menurut Kuntowijoyo 2. Untuk mengetahui pengembangan kurikulum PAI pada kurikulum 2013. 3. Untuk mengetahui aktualisasi dimensi nilai-nilai profetik dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam pada kurikulum 2013
- 9. DIMENSI NILAI-NILAI PROFETIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 LATAR BELAKANG METODE PENELITIAN RUMUSAN MASALAH TUJUAN PENELITIAN METODE PENELITIAN PENUTUP Penelitian ini bersifat kualitatif, yakni berupaya menghimpun data, mengolah dan menganalisisnya secara kualitatif dan mendefenisikannya secara kualitatif pula Data-data yang telah terkumpul dianalisis dengan menggunakan teknik content analysis (analisis isi atau teks), yakni pengkajian terhadap tulisan-tulisan atau buku-buku
- 10. DIMENSI NILAI-NILAI PROFETIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 LATAR BELAKANG RUMUSAN MASALAH Kerangka Berpikir TUJUAN PENELITIAN METODE PENELITIAN PENUTUP Istilah profetik sebetulnya telah diperkenalkan oleh Muhammad Iqbal melalui konsep etika profetik, yang menyatakan bahwa Nabi adalah seorang manusia pilihan yang sadar sepenuhnya dengan tanggungjawab sosial. Kata profetik dalam term keilmuan sudah diperkenalkan pula oleh Kuntowijoyo melalui konsep Ilmu Sosial Profetik
- 11. DIMENSI NILAI-NILAI PROFETIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 LATAR BELAKANG PENUTUP RUMUSAN MASALAH TUJUAN PENELITIAN METODE PENELITIAN PENUTUP Sebagai proses dalam memenuhi kebutuhan manusia, maka pendidikan haruslah memenuhi beberapa syarat. Syarat-syarat tersebut meliputi pendidikan haruslah bersifat memanusiakan manusia (humanisasi), membebaskan manusia (liberasi), dan mengarahkan manusia kepada kebenaran yang hakiki, sumber kebenaran, sesuatu yang spiritualistik dan transendental (transendensi).
- 12. DIMENSI NILAI-NILAI PROFETIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 LATAR BELAKANG DAFTAR ISI RUMUSAN MASALAH SEMENTARA TUJUAN PENELITIAN METODE PENELITIAN PENUTUP BAB I : PENDAHULUAN Latar Belakang Masalah Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan dan Kegunaan Penelitian Tinjauan Pustaka Kerangka berpikir
- 13. DIMENSI NILAI-NILAI PROFETIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 LATAR BELAKANG DAFTAR ISI RUMUSAN MASALAH SEMENTARA TUJUAN PENELITIAN METODE PENELITIAN PENUTUP BAB II : NILAI-NILAI PROFETIK DALAM PENDIDIKAN A. Nilai Profetik sebuah Keharusan Pengertian nilai Profetik Nilai-nilai Profetik B. Nilai-nilai Profetik dalam Teoritik Humanisasi Liberasi Transendensi C. Nilai-nilai Profetik Kuntowijoyo D. Pendidikan Profetik Humanisasi, liberasi, dan transendensi dalam Pendidikan Masalah-masalah Pendidikan E. Pendidikan Islam Profetik Rekonstruksi Pemahaman Terhadap Islam Integrasi Islam dan Ilmu Internalisasi dan objektifikasi Menuju Pendidikan Humanis, Liberatif dan Transendentif
- 14. DIMENSI NILAI-NILAI PROFETIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 LATAR BELAKANG DAFTAR ISI RUMUSAN MASALAH SEMENTARA TUJUAN PENELITIAN METODE PENELITIAN PENUTUP BAB III : PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI 2013 A. Pengertian Kurikulum Pendidikan Agama Islam Karakteristik Pendidikan Agama Islam Komponen Kurikulum Pendidikan Agama Islam Fungsi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Prinsip-Prinsip Kurikulum Pendidikan Isla B. Asas-asas Kurikulum Pendidikan Islam Kurikulum PAI Asas filosofis Asas Soial Budaya Asas organisatoris Asas psikologis C. Kurikulum PAI 2013 di tingkat SD, SMP dan SMA/SMK D. Landasan Pengembangan Kurikulum 2013 Landasan Filosofis Landasan Yuridis Landasan Konseptual E. Pengembangan Kurikulum PAI di di SD, SMP dan SMA/SMK Kurikulum PAI di SD Kurikulum PAI di SMP Kurikulum PAI di SMA/SMK
- 15. DIMENSI NILAI-NILAI PROFETIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM 2013 LATAR BELAKANG DAFTAR ISI RUMUSAN MASALAH SEMENTARA TUJUAN PENELITIAN METODE PENELITIAN PENUTUP BAB IV : AKTUALISASI DIMENSI NILAI PROFETIK DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI A. Perkembangan diskursus pendidikan kontemporer B. Transformasi nilai profetik dalam Pendidikan Agama Islam C. Tujuan Pendidikan profetik dalam pengembangan kurikulum PAI D. Aktualisasi nilai profetik pengembangan kurikulum PAI BAB V : PENUTUP Kesimpulan Saran