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Presentazione indirizzi 2012

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Istituto Comprensivo Bolzano 1 Centro Storico
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23 MAGGIO 2012 Bentornati al Centro Storico!
SCUOLA SECONDARIA CENTRO STORICO La nostra scuola vuole accompagnare lalunno lungo un percorso che lo renda cittadino consapevole e attivo, consapevole delle proprie scelte e di ci che accade intorno a s, attivo nella costruzione delladulto che sar.
SCUOLA SECONDARIA CENTRO STORICO Alla base del nostro progetto educativo stanno: lacquisizione di lintegrazione, ampie per garantire ad competenze ogni singolo nellambito della individuo pari cittadinanza lacquisizione di opportunit. lacquisizione di attiva; lo sviluppo di un competenze competenze pensiero storico- linguistiche, vol volte ad un uso scientifico, volto te al consapevole di tutto ci la scuola secondaria Centro Sulla base ad un approccio potenziamento Storico ha scelto di ripensare la propria organizzazione delle nuove critico alla realt; dellinterrelazio tecnologie; ne;
LE LEZIONI DELLA MATTINA Nulla cambier nella preparazione dei ragazzi, durante la mattina essi seguiranno le lezioni classiche, in classiche classi e nel numero di ore previste dalle Indicazioni Provinciali, salvo Indicazioni piccolo cambiamento. un Trasformazione base provinciali centro storico Lettere 9 8 + 1 ora di laboratorio di Matematica/scienze 6 5 ed. alla cittadinanza per Tedesco 5 5 indirizzo (progetti ed. Inglese 3 3 ambientale e salute) Tecnologia 2 2 Ed. musicale 2 2 Ed. fisica 2 2 Arte/immagine 2 2 Religione 1 1 totale 32 30 INIZIO LEZIONI ORE 8:05 C TERMINE LEZIONI ORE
GLI INDIRIZZI POMERIDIANI Nel pomeriggio i ragazzi si dedicheranno ad attivit laboratoriali a classi aperte, volte allapprofondimento di specifiche competenze disciplinari e allo sviluppo di quelle competenze trasversali che sono alla base del nostro concetto di scuola. Scientifico Linguistico Artistico-tecnologico Lab. di Scienze Lab. Inglese Lab. Tecnologico matematiche Lab. Informatica / Lab. Tedesco Lab. Informatica / Arte Matematica Lab. Scienze / Inglese Lab. Lettere / tedesco Lab. Arte / Tedesco Lab. Ed. cittadinanza e Lab. Ed. cittadinanza Lab. Ed. cittadinanza e ambientale e ambientale ambientale (Scienze / Geografia) (Scienze / Geografia) (Scienze / Geografia)
PERCHE LABORATORI? Crediamo nella didattica del fare che porta a imparare, nellimportanza di coinvolgere il ragazzo nella co- costruzione del proprio sapere, nel fatto che operando e cooperando si impara ad imparare. PERCHE CLASSI APERTE? Crediamo che luscita per qualche ora dal gruppo classe e lentrata in un secondo gruppo, il cui legante sono il fare e il fare ci che si scelto di fare, possa rappresentare per i ragazzi una buona occasione per far emergere alcuni aspetti di s che nel contesto abituale resterebbero sopiti.
ORGANIZZAZIONE ORARIA Lintero anno scolastico sar suddiviso in quattro blocchi di otto settimane, nelle quali si alterneranno le attivit laboratoriali pomeridiane degli indirizzi. I periodo: 17/09 C 17/11 (I Quadrimestre) 04/02 C 13/04 (II Quadrimestre) SCIENTIFICO I SCIENTIFICO II ARTISTICO/TE LINGUISTICO CN luned Lab scienze Scienze / mat. inglese 2h 2h marted Arte / Tedesco 1 h Inglese 2h 1 h Tedesco mercoled Informatica Ed. 2h cittadinanza 2h gioved Inizio lezioni ore 14:15 - Termine lezioniEd. 15:55 Lab. ore Tecnologico Cittadinanza
ORGANIZZAZIONE ORARIA II periodo: 19/11 C 26/01 (I Quadrimestre) 15/04 C 14/06 (II Quadrimestre) SCIENTIFICO I SCIENTIFICO II ARTISTICO/TEC LINGUISTICO N luned Scienze/ Lab. Scienze inglese mat. 2h 2h marted Arte / 1 h Inglese Informatica 1 h Tedesco 2h mercoled Ed. Informatica cittadinanza 2h 2h gioved Ed. Tedesco / Cittadinanza Lettere
INDIRIZZO SCIENTIFICO LAB. SCIENZE / INGLESE un percorso bilingue sulla zoomorfologia. Sar affrontato Si potenzieranno abilit di osservazione, descrizione di animali della fauna locale, dei relativi habitat, del loro ruolo e del loro simbolismo. Mediante lapproccio veicolare si punter allarricchimento del lessico di base e si svilupper labilit di fruire informazioni scientifiche in L3 mediante luso di un lessico adeguato. Nellambito del modulo saranno realizzate varie uscite didattiche nella citt di Bolzano e in altre aree altoatesine e si aderir a progetti del museo di scienze naturali o ad altre iniziative.
INDIRIZZO SCIENTIFICO LAB. DI SCIENZE MATEMATICHE In questo laboratorio si mirer al potenziamento di abilit matematiche e scientifiche del nucleo misura. Si partir da attivit pratiche finalizzate allacquisizione del concetto di ?misura?, per giungere allanalisi delle caratteristiche dei pi comuni e conosciuti strumenti di misura e per porre le basi della teoria degli errori. A completamento del modulo si far costruire ai ragazzi alcuni strumenti di misura, come anemometro, barometro, pluviometro. Si mirer quindi al raggiungimento della competenza del ?saper scegliere e utilizzare gli strumenti di misura appropriati per un fine specifico?.
INDIRIZZO SCIENTIFICO LAB. DI INFORMATICA Durante le ore di potenziamento si mirer allacquisizione di pi consolidate abilit nelluso del mezzo informatico, come strumento quotidiano utile non solo per il gioco, ma anche per lapprendimento e la comunicazione. Si lavorer sulluso di programmi di videoscrittura, foglio di calcolo e programmi di grafica, anche con applicazioni alla geometria.
INDIRIZZO LINGUISTICO LAB. DI DINGLESE SiTEDESCO attivit in cui destinato un limitato numero di ore Poich nella scuola primaria vengano potenziate le competenze realizzeranno allapprendimento della lingua inglese, obiettivo fondamentale delle relative al parlato, alluso pratico e quotidiano della lingua tedesca. attivit di potenziamentosar quello sar quello di offrire lopportunit di Obiettivo fondamentale linguistico di eliminare il timore di esprimersi ampliare e rimuovere il blocco creato dalla paura di commettere errori, in lingua il vocabolario dicausa e di acquisire un bagaglio di coetanei dellaltro troppo spesso base di difficolt comunicativa tra idiomi utili alla comunicazione diretta con un anglofono e la comprensione delle gruppo linguistico. canzoni che accompagnano le giornate dei ragazzi.
INDIRIZZO LINGUISTICO Nellambito di questo modulo saranno proposti un laboratorio teatrale LAB. LETTERE bilingue / TEDESCO e un laboratorio video bilingue. Tramite i due laboratori creativi si lavorer all'acquisizione di due ? essere in grado di interagire positivamentefondamentali: le loro competenze con gli altri e diversit in vista di un obiettivo comune; ? essere in grado di alternare con una certa disinvoltura lingua seconda e lingua madre all'interno del medesimo contesto, le abilit esercitate saranno sia di comprensione che di produzione.
INDIRIZZO ARTISTICO-TECNOLOGICO LABORATORIO TECNOLOGICO Il laboratorio destinato al potenziamento delle abilit manuali e pratiche. In esso si eserciter la capacit di traferire la dimensione progettuale in un prodotto concreto con lausilio di vari materiali e attrezzi adeguati. Saranno proposti laboratori con legno, carta, vetro.
INDIRIZZO ARTISTICO-TECNOLOGICO Arte /Tedesco ? Nel I modulo si sceglier un poeta significativo della letteratura tedesca e attraverso una poesia letta dall'insegnante di lingua gli alunni dovranno realizzare via via elaborati astratti/informali basati sulla espressione dei sentimenti attraverso il colore e la tecnica ad olio. ? Nel II modulo si partir da riflessioni in L2 su una specifica corrente artistica di area germanica per giungere alla riproduzione di alcune opere degli artisti considerati mediante la tecnica dei pastelli ad
INDIRIZZO ARTISTICO-TECNOLOGICO Arte /Informatica Il laboratorio si prefigger di condurre i ragazzi ad un uso pi consapevole del mezzo informatico e delle nuove tecnologie e al potenziamento delle abilit digitali utili in termini artistici. Sar seguito un percorso storico/artistico allinterno della citt e mediante luso della macchina fotografica si fermeranno alcune immagini volte alla ricostruzione in ambiente digitale di quanto realmente osservato. Si potrebbe pensare, in collegamento con Italia Nostra, di procedere alla partecipazione al concorso per il riconoscimento e la salvaguardia nonch la denuncia di situazioni di degrado di beni storico/artistico/ambientali.
INDIRIZZO ARTISTICO-TECNOLOGICO LABORATORIO DEL VETRO Nellambito dellindirizzo artistico-tecnologico saranno programmati quattro incontri laboratoriali di vetrofusione, organizzati presso la Scuola di Vetroricerca per maestri vetrai, finanziata dal Fondo Sociale Europeo.
UN LABORATORIO PER TUTTI Educazione alla cittadinanza e ambientale Partendo da riflessioni sugli ambienti quotidiani come quello scolastico o domestico e sui comportamenti adottati e/o da adottare negli stessi, si passer ad esaminare due macroambienti, atmosfera e idrosfera. Di essi saranno presi in considerazione struttura e dinamica scientifica e geografica, cos come i comportamenti sostenibili utili alla loro salvaguardia. Nellambito del modulo dedicato allidrosfera sar proposto il laboratorio ?Quanta acqua usi?, condotto in collaborazione con lassociazione Canale Scuola.
PROGETTO ACCOGLIENZA Il progetto accoglienza nasce con lobiettivo di rendere gratificante e costruttivo il fondamentale momento di inserimento dei nuovi alunni nella scuola secondaria. Saranno proposte attivit ludiche e cooperative che favoriscano lintegrazione, la socializzazione con i nuovi/vecchi compagni, la conoscenza dei docenti e dellambiente scolastico e che mirino a star bene in classe e a scuola, con se stessi e con gli altri.
PROGETTO ACCOGLIENZA 1a A 1a B 1a C 1a D Psicologa (1h) Centro gioved Psicologa (1h) Psicologa (1h) + Giovanile 6 + + Educatrice Dalle ore 8:30 settembre Educatori (2h) Educatori (2h) Distretto (2 h) alle ore 12:00 Psicologa (1h) Centro venerd Psicologa (1h) Psicologa (1h) + Giovanile 7 + + Educatrice Dalle ore 8:30 settembre Distretto (2 h) alle ore 12:00 Educatori (2h) Educatori (2h) Centro Psicologa (1h) luned Giovanile + 10 Val Badia Val Badia Dalle ore 8:30 Educatrice settembre alle ore 12:00 Distretto (2 h ) Centro Psicologa (1h) marted Giovanile + 11 Val Badia Val Badia Dalle ore 8:30 Educatrice settembre alle ore 12:00 Distretto (2 h)
SOGGIORNI STUDIO Sono previste due possibilit: ? soggiorno studio a Dobbiaco, a carattere ambientale e artistico; ? soggiorno studio in Val Badia, a carattere interculturale e ambientale. La scelta verr adottata per sezioni o per indirizzi, secondo modalit da definire nel Collegio Docenti.
22 Arrivederci a Settembre! La Dirigente scolastica Prof.ssa Laura Portesi con tutti i docenti!

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  • 1. 23 MAGGIO 2012 Bentornati al Centro Storico!
  • 2. SCUOLA SECONDARIA CENTRO STORICO La nostra scuola vuole accompagnare lalunno lungo un percorso che lo renda cittadino consapevole e attivo, consapevole delle proprie scelte e di ci che accade intorno a s, attivo nella costruzione delladulto che sar.
  • 3. SCUOLA SECONDARIA CENTRO STORICO Alla base del nostro progetto educativo stanno: lacquisizione di lintegrazione, ampie per garantire ad competenze ogni singolo nellambito della individuo pari cittadinanza lacquisizione di opportunit. lacquisizione di attiva; lo sviluppo di un competenze competenze pensiero storico- linguistiche, vol volte ad un uso scientifico, volto te al consapevole di tutto ci la scuola secondaria Centro Sulla base ad un approccio potenziamento Storico ha scelto di ripensare la propria organizzazione delle nuove critico alla realt; dellinterrelazio tecnologie; ne;
  • 4. LE LEZIONI DELLA MATTINA Nulla cambier nella preparazione dei ragazzi, durante la mattina essi seguiranno le lezioni classiche, in classiche classi e nel numero di ore previste dalle Indicazioni Provinciali, salvo Indicazioni piccolo cambiamento. un Trasformazione base provinciali centro storico Lettere 9 8 + 1 ora di laboratorio di Matematica/scienze 6 5 ed. alla cittadinanza per Tedesco 5 5 indirizzo (progetti ed. Inglese 3 3 ambientale e salute) Tecnologia 2 2 Ed. musicale 2 2 Ed. fisica 2 2 Arte/immagine 2 2 Religione 1 1 totale 32 30 INIZIO LEZIONI ORE 8:05 C TERMINE LEZIONI ORE
  • 5. GLI INDIRIZZI POMERIDIANI Nel pomeriggio i ragazzi si dedicheranno ad attivit laboratoriali a classi aperte, volte allapprofondimento di specifiche competenze disciplinari e allo sviluppo di quelle competenze trasversali che sono alla base del nostro concetto di scuola. Scientifico Linguistico Artistico-tecnologico Lab. di Scienze Lab. Inglese Lab. Tecnologico matematiche Lab. Informatica / Lab. Tedesco Lab. Informatica / Arte Matematica Lab. Scienze / Inglese Lab. Lettere / tedesco Lab. Arte / Tedesco Lab. Ed. cittadinanza e Lab. Ed. cittadinanza Lab. Ed. cittadinanza e ambientale e ambientale ambientale (Scienze / Geografia) (Scienze / Geografia) (Scienze / Geografia)
  • 6. PERCHE LABORATORI? Crediamo nella didattica del fare che porta a imparare, nellimportanza di coinvolgere il ragazzo nella co- costruzione del proprio sapere, nel fatto che operando e cooperando si impara ad imparare. PERCHE CLASSI APERTE? Crediamo che luscita per qualche ora dal gruppo classe e lentrata in un secondo gruppo, il cui legante sono il fare e il fare ci che si scelto di fare, possa rappresentare per i ragazzi una buona occasione per far emergere alcuni aspetti di s che nel contesto abituale resterebbero sopiti.
  • 7. ORGANIZZAZIONE ORARIA Lintero anno scolastico sar suddiviso in quattro blocchi di otto settimane, nelle quali si alterneranno le attivit laboratoriali pomeridiane degli indirizzi. I periodo: 17/09 C 17/11 (I Quadrimestre) 04/02 C 13/04 (II Quadrimestre) SCIENTIFICO I SCIENTIFICO II ARTISTICO/TE LINGUISTICO CN luned Lab scienze Scienze / mat. inglese 2h 2h marted Arte / Tedesco 1 h Inglese 2h 1 h Tedesco mercoled Informatica Ed. 2h cittadinanza 2h gioved Inizio lezioni ore 14:15 - Termine lezioniEd. 15:55 Lab. ore Tecnologico Cittadinanza
  • 8. ORGANIZZAZIONE ORARIA II periodo: 19/11 C 26/01 (I Quadrimestre) 15/04 C 14/06 (II Quadrimestre) SCIENTIFICO I SCIENTIFICO II ARTISTICO/TEC LINGUISTICO N luned Scienze/ Lab. Scienze inglese mat. 2h 2h marted Arte / 1 h Inglese Informatica 1 h Tedesco 2h mercoled Ed. Informatica cittadinanza 2h 2h gioved Ed. Tedesco / Cittadinanza Lettere
  • 9. INDIRIZZO SCIENTIFICO LAB. SCIENZE / INGLESE un percorso bilingue sulla zoomorfologia. Sar affrontato Si potenzieranno abilit di osservazione, descrizione di animali della fauna locale, dei relativi habitat, del loro ruolo e del loro simbolismo. Mediante lapproccio veicolare si punter allarricchimento del lessico di base e si svilupper labilit di fruire informazioni scientifiche in L3 mediante luso di un lessico adeguato. Nellambito del modulo saranno realizzate varie uscite didattiche nella citt di Bolzano e in altre aree altoatesine e si aderir a progetti del museo di scienze naturali o ad altre iniziative.
  • 10. INDIRIZZO SCIENTIFICO LAB. DI SCIENZE MATEMATICHE In questo laboratorio si mirer al potenziamento di abilit matematiche e scientifiche del nucleo misura. Si partir da attivit pratiche finalizzate allacquisizione del concetto di ?misura?, per giungere allanalisi delle caratteristiche dei pi comuni e conosciuti strumenti di misura e per porre le basi della teoria degli errori. A completamento del modulo si far costruire ai ragazzi alcuni strumenti di misura, come anemometro, barometro, pluviometro. Si mirer quindi al raggiungimento della competenza del ?saper scegliere e utilizzare gli strumenti di misura appropriati per un fine specifico?.
  • 11. INDIRIZZO SCIENTIFICO LAB. DI INFORMATICA Durante le ore di potenziamento si mirer allacquisizione di pi consolidate abilit nelluso del mezzo informatico, come strumento quotidiano utile non solo per il gioco, ma anche per lapprendimento e la comunicazione. Si lavorer sulluso di programmi di videoscrittura, foglio di calcolo e programmi di grafica, anche con applicazioni alla geometria.
  • 12. INDIRIZZO LINGUISTICO LAB. DI DINGLESE SiTEDESCO attivit in cui destinato un limitato numero di ore Poich nella scuola primaria vengano potenziate le competenze realizzeranno allapprendimento della lingua inglese, obiettivo fondamentale delle relative al parlato, alluso pratico e quotidiano della lingua tedesca. attivit di potenziamentosar quello sar quello di offrire lopportunit di Obiettivo fondamentale linguistico di eliminare il timore di esprimersi ampliare e rimuovere il blocco creato dalla paura di commettere errori, in lingua il vocabolario dicausa e di acquisire un bagaglio di coetanei dellaltro troppo spesso base di difficolt comunicativa tra idiomi utili alla comunicazione diretta con un anglofono e la comprensione delle gruppo linguistico. canzoni che accompagnano le giornate dei ragazzi.
  • 13. INDIRIZZO LINGUISTICO Nellambito di questo modulo saranno proposti un laboratorio teatrale LAB. LETTERE bilingue / TEDESCO e un laboratorio video bilingue. Tramite i due laboratori creativi si lavorer all'acquisizione di due ? essere in grado di interagire positivamentefondamentali: le loro competenze con gli altri e diversit in vista di un obiettivo comune; ? essere in grado di alternare con una certa disinvoltura lingua seconda e lingua madre all'interno del medesimo contesto, le abilit esercitate saranno sia di comprensione che di produzione.
  • 14. INDIRIZZO ARTISTICO-TECNOLOGICO LABORATORIO TECNOLOGICO Il laboratorio destinato al potenziamento delle abilit manuali e pratiche. In esso si eserciter la capacit di traferire la dimensione progettuale in un prodotto concreto con lausilio di vari materiali e attrezzi adeguati. Saranno proposti laboratori con legno, carta, vetro.
  • 15. INDIRIZZO ARTISTICO-TECNOLOGICO Arte /Tedesco ? Nel I modulo si sceglier un poeta significativo della letteratura tedesca e attraverso una poesia letta dall'insegnante di lingua gli alunni dovranno realizzare via via elaborati astratti/informali basati sulla espressione dei sentimenti attraverso il colore e la tecnica ad olio. ? Nel II modulo si partir da riflessioni in L2 su una specifica corrente artistica di area germanica per giungere alla riproduzione di alcune opere degli artisti considerati mediante la tecnica dei pastelli ad
  • 16. INDIRIZZO ARTISTICO-TECNOLOGICO Arte /Informatica Il laboratorio si prefigger di condurre i ragazzi ad un uso pi consapevole del mezzo informatico e delle nuove tecnologie e al potenziamento delle abilit digitali utili in termini artistici. Sar seguito un percorso storico/artistico allinterno della citt e mediante luso della macchina fotografica si fermeranno alcune immagini volte alla ricostruzione in ambiente digitale di quanto realmente osservato. Si potrebbe pensare, in collegamento con Italia Nostra, di procedere alla partecipazione al concorso per il riconoscimento e la salvaguardia nonch la denuncia di situazioni di degrado di beni storico/artistico/ambientali.
  • 17. INDIRIZZO ARTISTICO-TECNOLOGICO LABORATORIO DEL VETRO Nellambito dellindirizzo artistico-tecnologico saranno programmati quattro incontri laboratoriali di vetrofusione, organizzati presso la Scuola di Vetroricerca per maestri vetrai, finanziata dal Fondo Sociale Europeo.
  • 18. UN LABORATORIO PER TUTTI Educazione alla cittadinanza e ambientale Partendo da riflessioni sugli ambienti quotidiani come quello scolastico o domestico e sui comportamenti adottati e/o da adottare negli stessi, si passer ad esaminare due macroambienti, atmosfera e idrosfera. Di essi saranno presi in considerazione struttura e dinamica scientifica e geografica, cos come i comportamenti sostenibili utili alla loro salvaguardia. Nellambito del modulo dedicato allidrosfera sar proposto il laboratorio ?Quanta acqua usi?, condotto in collaborazione con lassociazione Canale Scuola.
  • 19. PROGETTO ACCOGLIENZA Il progetto accoglienza nasce con lobiettivo di rendere gratificante e costruttivo il fondamentale momento di inserimento dei nuovi alunni nella scuola secondaria. Saranno proposte attivit ludiche e cooperative che favoriscano lintegrazione, la socializzazione con i nuovi/vecchi compagni, la conoscenza dei docenti e dellambiente scolastico e che mirino a star bene in classe e a scuola, con se stessi e con gli altri.
  • 20. PROGETTO ACCOGLIENZA 1a A 1a B 1a C 1a D Psicologa (1h) Centro gioved Psicologa (1h) Psicologa (1h) + Giovanile 6 + + Educatrice Dalle ore 8:30 settembre Educatori (2h) Educatori (2h) Distretto (2 h) alle ore 12:00 Psicologa (1h) Centro venerd Psicologa (1h) Psicologa (1h) + Giovanile 7 + + Educatrice Dalle ore 8:30 settembre Distretto (2 h) alle ore 12:00 Educatori (2h) Educatori (2h) Centro Psicologa (1h) luned Giovanile + 10 Val Badia Val Badia Dalle ore 8:30 Educatrice settembre alle ore 12:00 Distretto (2 h ) Centro Psicologa (1h) marted Giovanile + 11 Val Badia Val Badia Dalle ore 8:30 Educatrice settembre alle ore 12:00 Distretto (2 h)
  • 21. SOGGIORNI STUDIO Sono previste due possibilit: ? soggiorno studio a Dobbiaco, a carattere ambientale e artistico; ? soggiorno studio in Val Badia, a carattere interculturale e ambientale. La scelta verr adottata per sezioni o per indirizzi, secondo modalit da definire nel Collegio Docenti.
  • 22. 22 Arrivederci a Settembre! La Dirigente scolastica Prof.ssa Laura Portesi con tutti i docenti!