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Presentazione scuola secondaria I. grado Centro storico 2013

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Istituto Comprensivo Bolzano 1 Centro Storico
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10 GENNAIO 2013 BENVENUTI ALLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO CENTRO STORICO Dirigente Scolastica Prof.ssa Laura Portesi
Trasformare i sudditi in cittadini, 竪 solo la scuola
La nostra scuola vuole accompagnare lalunno lungo un percorso che lo renda cittadino consapevole e attivo, consapevole delle proprie scelte e di ci嘆 che accade intorno a s辿, attivo nella costruzione delladulto che sar.
Alla base del nostro progetto educativo stanno: lacquisizione di ampie lintegrazione, competenze per garantire nellambito ad ogni singolo della individuo pari cittadinanza opportunit. lacquisizione lacquisizione di attiva; lo sviluppo di un di competenze competenze pensiero storico- linguistiche, volte ad un uso scientifico, volto volte al consapevole ad un approccio potenziamento delle nuove critico alla dellinterrelazio tecnologie; realt; ne;
Nella scuola secondaria avvengono molti cambiamenti, tipici delladolescenza e noi accompagnamo i ragazzi in questa trasformazione. Siamo consapevoli di essere un punto di riferimento aperto al mondo.
La nostra scuola dispone di ambienti spaziosi, accoglienti e intrisi di storia e cultura, dove trascorrere preziosi momenti educativi ed istruttivi.
Spazio confortevole dove apprendere con luso delle nuove tecnologie
in cui progettare e costruire con le proprie abilit
Appena restaurato per consentire di svolgere a scuola vivaci e salutari ore di scienze motorie
In progetto di ristrutturazione ed ampliamento, per meglio sperimentare e scoprire
Nella quale riscoprire larte e raffigurare i propri sentimenti
Per socializzare, comunicare, conoscere e crescere con la musica
Ambiente tranquillo e silenzioso per momenti di recupero e consolidamento nel 束piccolo gruppo損
La biblioteca offre una ricca scelta di testi di narrativa italiana ed internazionale, nonch辿 testi specifici di varie discipline, per realizzare ricerche e approfondimenti o per piacevoli momenti di lettura.
Il servizio dispone di una cucina interna 竪 attivo dal luned狸 al venerd狸, secondo turni con la scuola primaria.
E VISTO IL CONTENITORE RITORNIAMO AL CONTENUTO
Durante la mattina i ragazzi seguono le lezioni classiche, in classiche classi e nel numero di ore previste dalle Indicazioni Indicazioni Provinciali, Trasformazionebase provinciali centrostorico salvo un piccolo cambiamento. Lettere 9 8 + 1 ora di laboratorio di Matematica/scienze 6 5 ed. alla cittadinanza per Tedesco 5 5 indirizzo (progetti ed. Inglese 3 3 ambientale e salute) Tecnologia 2 2 Ed.musicale 2 2 Ed.fisica 2 2 Arte/immagine 2 2 Religione 1 1 totale 32 30 INIZIO LEZIONI ORE 8:05 TERMINE LEZIONI ORE
Nel pomeriggio i ragazzi sono coinvolti in attivit laboratoriali a classi aperte , volte allo sviluppo di specifiche competenze disciplinari e di quelle competenze trasversali che sono alla base del nostro concetto di scuola. Artistico- Scientifico Linguistico Musicale tecnologico Lab.scienze Lab. Lab.inglese Laboratoriocorale matematiche artistico/tecnologico Lab.informatica/ Lab.informatica Laboratorio Lab.tedesco matematica /arte strumentale Lab.scienze/ Lab.lettere/ Musicadinsieme/ Lab.arte/tedesco inglese tedesco lezioneconcerto Edcittadinanza Edcittadinanza Edcittadinanza Edcittadinanza (scienze/lettere) (scienze/lettere) (scienze/lettere) (scienze/lettere)
Crediamo nella didattica del fare che porta a imparare, nellimportanza di coinvolgere il ragazzo nella co- costruzione del proprio sapere, nel fatto che operando e cooperando si impara ad imparare. Crediamo che luscita per qualche ora dal gruppo classe e lentrata in un secondo gruppo, il cui legante sono il fare e il fare ci嘆 che si 竪 scelto di fare, possa rappresentare per i ragazzi una buona occasione per far emergere alcuni aspetti di s辿 che nel contesto abituale resterebbero sopiti.
LAB. INGLESE Per ampliare il proprio vocabolario di base e acquisire la capacit di comunicare in diverse situazioni . LAB. TEDESCO le competenze relative al parlato, alluso pratico e Per potenziare quotidiano della lingua tedesca. LAB. LETTERE/TEDESCO Proposte di attivit creative in forma bilingue, volte a stimolare linterrelazione e lesercizio delle competenze in lingua madre e non allinterno del medesimo contesto.
LAB. SCIENZE/INGLESE Viene affrontato un percorso bilingue sulla zoomorfologia. LAB. SCIENZE MATEMATICHE Potenziamento di abilit matematiche e scientifiche relative al nucleo misura. LAB. DI INFORMATICA/MATEM. Potenziamento di abilit nelluso del mezzo informatico, come strumento quotidiano utile non solo per il gioco, ma anche per lapprendimento e la comunicazione, ad esempio nella geometria.
LAB. TECNOLOGICO Potenziamento delle abilit progettuali, manuali e pratiche. Lab. Vetro, carta, legno, ceramica. LAB. ARTE/TEDESCO Riflessioni in L2 su una specifica corrente artistica di area germanica o su un tema scelto (insegne di Bolzano) per giungere alla riproduzione di opere o insegne mediante la tecnica dei pastelli ad olio. LAB. DI ARTE/INFORMATICA Uso delle nuove tecnologie in ambito artistico rielaborazione e presentazione di immagini digitali scattate dai ragazzi su uno specifico tema.
LEZIONE CONCERTO Con collaborazione di Ostuni Antonio e allievi del Conservatorio LAB. STRUMENTALE Pianoforte, chitarra, violino, flauto in continuit con la scuola primaria MUSICA NEWS DINSIEME migliorare la capacit Per acquisire o di suonare in un contesto di gruppo. LAB. CORALE Preparazione di un concerto del 束Centro Storico損, con la collaborazione del coro lirico 束GIUIUSEPPE VERDI損, diretto dal maestro CLAUDIO VADAGNINI
Educazione alla cittadinanza e ambientaleriflessioni sugli ambienti quotidiani come quello Partendo da scolastico o domestico e sui comportamenti adottati e/o da adottare negli stessi, si passer ad esaminare due macroambienti, atmosfera e idrosfera. Di essi saranno presi in considerazione struttura e dinamica scientifica e geografica, cos狸 come i comportamenti sostenibili utili alla loro salvaguardia. Nellambito del modulo dedicato allidrosfera sar proposto il laboratorio 束Quanta acqua usi損, condotto in collaborazione con lassociazione Canale Scuola.
Lintero anno scolastico sar suddiviso in quattro blocchi di otto settimane, nelle quali si alterneranno le attivit laboratoriali pomeridiane degli indirizzi. I periodo: 8 settimane (I Quadrimestre) 8 settimane (II Quadrimestre) SCIENTIFICO I MUSICALE ARTISTICO/TE LINGUISTICO CN luned狸 Lab scienze Lab. Corale mat. 2 h 2 h marted狸 Arte / 1 h Inglese Tedesco 1 h Tedesco 2 h mercole Informatica Lez. Concerto d狸 2 h I Quad. 2 h Musica dinsieme
II periodo: 8 settimane (I Quadrimestre) 8 settimane (II Quadrimestre) SCIENTIFICO I MUSICALE ARTISTICO/TEC LINGUISTICO N luned狸 Scienze/ Ed. inglese cittadinanza 2h 2 h marted狸 Arte / 1 h Inglese Informatica 1 h Tedesco 2h mercoled Ed. Lab. 狸 cittadinanza Strumentale 2 h LEhINDICAZIONE SULLE GIORNATE SONO ORIENTATIVE 2 gioved狸 Ed. Tedesco / RANNO ATTIVATI SOLO GLI INDIRIZZI PER I QUALI CI SONO SUFFICIENTI ISCRIZIO Cittadinanza Lettere 2h 2 h
Facilitazione linguistica in L1 ed L2 per alunni stranieri o provenienti da fuori provincia. Scrittura creativa. Torneo di lettura. Progetti sportivi in orario curricolare ed extracurricolare. Giornata sportiva Corsi di nuoto per alunni con bisogni educativi speciali. Orientamento scolastico. Altri possibili ed eventuali .
per stare meglio: adesione a progetti di educazione alla salute promossi dallintendenza Progetto 束Mini Anne, scolastica ed altre associazioni. sai salvare una vita?損 Progetto salute ed igiene del corpo Educazione alla 束sessualit Progetto ed affettivit損 Sportello parliamone alimentazi one 2
per rivivere la storia, scoprire il territorio e le sue risorse. Uscite didattiche alla scoperta delle montagne (viles ladines Carezza miniera di Monteneve); Progetto rifiuti: visita allacquedotto, al centro di riciclaggio e/o al depuratore; Visite guidate agli Istituti di Istruzione Secondaria e Stage alle Scuole Professionali; Partecipazione ad iniziative proposte da forze dellordine; Visita allex lager di via Resia; Partecipazione alla giornata della memoria, organizzata dal comune; Eventuale visita a Dachau. 29
Il progetto accoglienza nasce con lobiettivo di rendere gratificante e costruttivo il fondamentale momento di inserimento dei nuovi alunni nella scuola secondaria. Saranno proposte attivit ludiche e cooperative che favoriscano lintegrazione, la socializzazione con i nuovi/vecchi compagni, la conoscenza dei docenti e dellambiente scolastico e che mirino a star bene in classe e a scuola, con se stessi e con gli altri.
Anche nel nostro Istituto vengono organizzati soggiorni studio e gite in linea con la programmazione annuale e con i bisogni educativi della classe, senza vincoli che ne rendano la concretizzazione una semplice esperienza di routine. Wien ValBrenta Toblac - h Bassano Isola del
32 Le uscite ci danno lo spirito di appartenenza, accrescono la nostra voce creativa, sollecitano lo sviluppo e il rispetto per gli altri e per lambiente e permettono di sperimentare quanto appreso in classe. SIAMO pronti a guidare il proseguimento del percorso di crescita dei vostri figli, per formare degli adolescenti responsabili, in piena condivisione di obiettivi educativi.
La cultura [...] 竪 organizzazione, disciplina del proprio io interiore; 竪 presa di possesso della propria personalit, 竪 conquista di coscienza superiore, per la quale si riesce a comprendere il proprio valore storico, la propria funzione nella vita, i propri diritti, i propri doveri. (A. Gramsci, Socialismo e cultura)

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Presentazione scuola secondaria I. grado Centro storico 2013

  • 1. 10 GENNAIO 2013 BENVENUTI ALLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO CENTRO STORICO Dirigente Scolastica Prof.ssa Laura Portesi
  • 2. Trasformare i sudditi in cittadini, 竪 solo la scuola
  • 3. La nostra scuola vuole accompagnare lalunno lungo un percorso che lo renda cittadino consapevole e attivo, consapevole delle proprie scelte e di ci嘆 che accade intorno a s辿, attivo nella costruzione delladulto che sar.
  • 4. Alla base del nostro progetto educativo stanno: lacquisizione di ampie lintegrazione, competenze per garantire nellambito ad ogni singolo della individuo pari cittadinanza opportunit. lacquisizione lacquisizione di attiva; lo sviluppo di un di competenze competenze pensiero storico- linguistiche, volte ad un uso scientifico, volto volte al consapevole ad un approccio potenziamento delle nuove critico alla dellinterrelazio tecnologie; realt; ne;
  • 5. Nella scuola secondaria avvengono molti cambiamenti, tipici delladolescenza e noi accompagnamo i ragazzi in questa trasformazione. Siamo consapevoli di essere un punto di riferimento aperto al mondo.
  • 6. La nostra scuola dispone di ambienti spaziosi, accoglienti e intrisi di storia e cultura, dove trascorrere preziosi momenti educativi ed istruttivi.
  • 7. Spazio confortevole dove apprendere con luso delle nuove tecnologie
  • 8. in cui progettare e costruire con le proprie abilit
  • 9. Appena restaurato per consentire di svolgere a scuola vivaci e salutari ore di scienze motorie
  • 10. In progetto di ristrutturazione ed ampliamento, per meglio sperimentare e scoprire
  • 11. Nella quale riscoprire larte e raffigurare i propri sentimenti
  • 12. Per socializzare, comunicare, conoscere e crescere con la musica
  • 13. Ambiente tranquillo e silenzioso per momenti di recupero e consolidamento nel 束piccolo gruppo損
  • 14. La biblioteca offre una ricca scelta di testi di narrativa italiana ed internazionale, nonch辿 testi specifici di varie discipline, per realizzare ricerche e approfondimenti o per piacevoli momenti di lettura.
  • 15. Il servizio dispone di una cucina interna 竪 attivo dal luned狸 al venerd狸, secondo turni con la scuola primaria.
  • 16. E VISTO IL CONTENITORE RITORNIAMO AL CONTENUTO
  • 17. Durante la mattina i ragazzi seguono le lezioni classiche, in classiche classi e nel numero di ore previste dalle Indicazioni Indicazioni Provinciali, Trasformazionebase provinciali centrostorico salvo un piccolo cambiamento. Lettere 9 8 + 1 ora di laboratorio di Matematica/scienze 6 5 ed. alla cittadinanza per Tedesco 5 5 indirizzo (progetti ed. Inglese 3 3 ambientale e salute) Tecnologia 2 2 Ed.musicale 2 2 Ed.fisica 2 2 Arte/immagine 2 2 Religione 1 1 totale 32 30 INIZIO LEZIONI ORE 8:05 TERMINE LEZIONI ORE
  • 18. Nel pomeriggio i ragazzi sono coinvolti in attivit laboratoriali a classi aperte , volte allo sviluppo di specifiche competenze disciplinari e di quelle competenze trasversali che sono alla base del nostro concetto di scuola. Artistico- Scientifico Linguistico Musicale tecnologico Lab.scienze Lab. Lab.inglese Laboratoriocorale matematiche artistico/tecnologico Lab.informatica/ Lab.informatica Laboratorio Lab.tedesco matematica /arte strumentale Lab.scienze/ Lab.lettere/ Musicadinsieme/ Lab.arte/tedesco inglese tedesco lezioneconcerto Edcittadinanza Edcittadinanza Edcittadinanza Edcittadinanza (scienze/lettere) (scienze/lettere) (scienze/lettere) (scienze/lettere)
  • 19. Crediamo nella didattica del fare che porta a imparare, nellimportanza di coinvolgere il ragazzo nella co- costruzione del proprio sapere, nel fatto che operando e cooperando si impara ad imparare. Crediamo che luscita per qualche ora dal gruppo classe e lentrata in un secondo gruppo, il cui legante sono il fare e il fare ci嘆 che si 竪 scelto di fare, possa rappresentare per i ragazzi una buona occasione per far emergere alcuni aspetti di s辿 che nel contesto abituale resterebbero sopiti.
  • 20. LAB. INGLESE Per ampliare il proprio vocabolario di base e acquisire la capacit di comunicare in diverse situazioni . LAB. TEDESCO le competenze relative al parlato, alluso pratico e Per potenziare quotidiano della lingua tedesca. LAB. LETTERE/TEDESCO Proposte di attivit creative in forma bilingue, volte a stimolare linterrelazione e lesercizio delle competenze in lingua madre e non allinterno del medesimo contesto.
  • 21. LAB. SCIENZE/INGLESE Viene affrontato un percorso bilingue sulla zoomorfologia. LAB. SCIENZE MATEMATICHE Potenziamento di abilit matematiche e scientifiche relative al nucleo misura. LAB. DI INFORMATICA/MATEM. Potenziamento di abilit nelluso del mezzo informatico, come strumento quotidiano utile non solo per il gioco, ma anche per lapprendimento e la comunicazione, ad esempio nella geometria.
  • 22. LAB. TECNOLOGICO Potenziamento delle abilit progettuali, manuali e pratiche. Lab. Vetro, carta, legno, ceramica. LAB. ARTE/TEDESCO Riflessioni in L2 su una specifica corrente artistica di area germanica o su un tema scelto (insegne di Bolzano) per giungere alla riproduzione di opere o insegne mediante la tecnica dei pastelli ad olio. LAB. DI ARTE/INFORMATICA Uso delle nuove tecnologie in ambito artistico rielaborazione e presentazione di immagini digitali scattate dai ragazzi su uno specifico tema.
  • 23. LEZIONE CONCERTO Con collaborazione di Ostuni Antonio e allievi del Conservatorio LAB. STRUMENTALE Pianoforte, chitarra, violino, flauto in continuit con la scuola primaria MUSICA NEWS DINSIEME migliorare la capacit Per acquisire o di suonare in un contesto di gruppo. LAB. CORALE Preparazione di un concerto del 束Centro Storico損, con la collaborazione del coro lirico 束GIUIUSEPPE VERDI損, diretto dal maestro CLAUDIO VADAGNINI
  • 24. Educazione alla cittadinanza e ambientaleriflessioni sugli ambienti quotidiani come quello Partendo da scolastico o domestico e sui comportamenti adottati e/o da adottare negli stessi, si passer ad esaminare due macroambienti, atmosfera e idrosfera. Di essi saranno presi in considerazione struttura e dinamica scientifica e geografica, cos狸 come i comportamenti sostenibili utili alla loro salvaguardia. Nellambito del modulo dedicato allidrosfera sar proposto il laboratorio 束Quanta acqua usi損, condotto in collaborazione con lassociazione Canale Scuola.
  • 25. Lintero anno scolastico sar suddiviso in quattro blocchi di otto settimane, nelle quali si alterneranno le attivit laboratoriali pomeridiane degli indirizzi. I periodo: 8 settimane (I Quadrimestre) 8 settimane (II Quadrimestre) SCIENTIFICO I MUSICALE ARTISTICO/TE LINGUISTICO CN luned狸 Lab scienze Lab. Corale mat. 2 h 2 h marted狸 Arte / 1 h Inglese Tedesco 1 h Tedesco 2 h mercole Informatica Lez. Concerto d狸 2 h I Quad. 2 h Musica dinsieme
  • 26. II periodo: 8 settimane (I Quadrimestre) 8 settimane (II Quadrimestre) SCIENTIFICO I MUSICALE ARTISTICO/TEC LINGUISTICO N luned狸 Scienze/ Ed. inglese cittadinanza 2h 2 h marted狸 Arte / 1 h Inglese Informatica 1 h Tedesco 2h mercoled Ed. Lab. 狸 cittadinanza Strumentale 2 h LEhINDICAZIONE SULLE GIORNATE SONO ORIENTATIVE 2 gioved狸 Ed. Tedesco / RANNO ATTIVATI SOLO GLI INDIRIZZI PER I QUALI CI SONO SUFFICIENTI ISCRIZIO Cittadinanza Lettere 2h 2 h
  • 27. Facilitazione linguistica in L1 ed L2 per alunni stranieri o provenienti da fuori provincia. Scrittura creativa. Torneo di lettura. Progetti sportivi in orario curricolare ed extracurricolare. Giornata sportiva Corsi di nuoto per alunni con bisogni educativi speciali. Orientamento scolastico. Altri possibili ed eventuali .
  • 28. per stare meglio: adesione a progetti di educazione alla salute promossi dallintendenza Progetto 束Mini Anne, scolastica ed altre associazioni. sai salvare una vita?損 Progetto salute ed igiene del corpo Educazione alla 束sessualit Progetto ed affettivit損 Sportello parliamone alimentazi one 2
  • 29. per rivivere la storia, scoprire il territorio e le sue risorse. Uscite didattiche alla scoperta delle montagne (viles ladines Carezza miniera di Monteneve); Progetto rifiuti: visita allacquedotto, al centro di riciclaggio e/o al depuratore; Visite guidate agli Istituti di Istruzione Secondaria e Stage alle Scuole Professionali; Partecipazione ad iniziative proposte da forze dellordine; Visita allex lager di via Resia; Partecipazione alla giornata della memoria, organizzata dal comune; Eventuale visita a Dachau. 29
  • 30. Il progetto accoglienza nasce con lobiettivo di rendere gratificante e costruttivo il fondamentale momento di inserimento dei nuovi alunni nella scuola secondaria. Saranno proposte attivit ludiche e cooperative che favoriscano lintegrazione, la socializzazione con i nuovi/vecchi compagni, la conoscenza dei docenti e dellambiente scolastico e che mirino a star bene in classe e a scuola, con se stessi e con gli altri.
  • 31. Anche nel nostro Istituto vengono organizzati soggiorni studio e gite in linea con la programmazione annuale e con i bisogni educativi della classe, senza vincoli che ne rendano la concretizzazione una semplice esperienza di routine. Wien ValBrenta Toblac - h Bassano Isola del
  • 32. 32 Le uscite ci danno lo spirito di appartenenza, accrescono la nostra voce creativa, sollecitano lo sviluppo e il rispetto per gli altri e per lambiente e permettono di sperimentare quanto appreso in classe. SIAMO pronti a guidare il proseguimento del percorso di crescita dei vostri figli, per formare degli adolescenti responsabili, in piena condivisione di obiettivi educativi.
  • 33. La cultura [...] 竪 organizzazione, disciplina del proprio io interiore; 竪 presa di possesso della propria personalit, 竪 conquista di coscienza superiore, per la quale si riesce a comprendere il proprio valore storico, la propria funzione nella vita, i propri diritti, i propri doveri. (A. Gramsci, Socialismo e cultura)