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Generazione Web Lombardia

                    Privacy, diritto dautore
                e condivisione della conoscenza
                       a cura di Alberto Ardizzone e Chiara Pardi




                http://www.slideshare.net/usrlombardia



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Di cosa parliamo


1. La privacy a scuola: le regole da ricordare
2. La diffusione delle conoscenze a scuola tra copyright, formati e
   contenuti aperti
3. Alcuni criteri e strumenti per favorire la fruizione e il riuso




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La privacy a scuola
                            Le regole da ricordare


Documento Garante,
settembre 2012




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La privacy a scuola
                             Cellulari e tablet
 L'uso di cellulari e smartphone 竪 in genere consentito per
  fini strettamente personali, ad esempio per registrare le
  lezioni

 Spetta comunque agli istituti scolastici come regolamentare
  o se vietare del tutto l'uso dei cellulari

 Non si possono diffondere immagini, video o foto sul web se
  non con il consenso delle persone riprese

 La diffusione di filmati e foto che ledono la riservatezza e la
  dignit delle persone pu嘆 far incorrere lo studente in
  sanzioni disciplinari e pecuniarie o perfino in veri e propri
  reati

 Stesse cautele vanno previste per l'uso dei tablet
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Tra privacy e trasparenza
                              Problemi aperti




                Riservatezza                     Trasparenza




                                      Diffusione
                                  della conoscenza




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Trasparenza
                                come bene comune

   Informare e documentare                       Centellinare linformazione
                                                   limitandola agli aspetti generali
   Pubblicare (tecniche, idee,
    procedimenti, procedure,                      Chiudere linformazione
    percorsi, indicazioni, faq,                    significativa in cassetti chiusi
    tutorial)
                                                  Utilizzare aree riservate ove
   Favorire la partecipazione di                  depositare idee e prodotti
    altri docenti, altre scuole
                                                  Rendere difficile la reperibilit
   Organizzare linformazione                     dei materiali

   Favorire il riuso                             Utilizzare licenze con tutti i diritti
                                                   riservati




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                   Cosa 竪 consentito fare e cosa no
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Cosa 竪 il diritto dautore
La legge 22 aprile 1941, n. 633 istituisce la tutela delle opere dellingegno di carattere
creativo, che appartengano alla letteratura, alla musica, alle arti figurative,
allarchitettura, al teatro, al cinema. Il "diritto d'autore consiste in una serie di diritti
esclusivi di utilizzazione economica dell'opera e di diritti morali a tutela della
personalit dell'autore.

Nasce automaticamente con la creazione dellopera e decade dopo 70 anni dalla
morte dellautore, quando lopera diventa di pubblico dominio. Il diritto pu嘆 essere
anche ceduto dallautore stesso.

Fonti:
SIAE
www.dirittodautore.it




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Rispettare il diritto dautore 1
Art. 70. Legge 633/1941 (aggiornata nel 2009) riconosce il diritto di citazione.
   1. Il riassunto, la citazione o la riproduzione di brani o di parti di opera e la loro comunicazione al
    pubblico sono liberi se effettuati per uso di critica o di discussione, nei limiti giustificati da tali
    fini e purch辿 non costituiscano concorrenza all'utilizzazione economica dell'opera; se effettuati a
    fini di insegnamento o di ricerca scientifica l'utilizzo deve inoltre avvenire per finalit illustrative e
    per fini non commerciali.
   1-bis. E' consentita la libera pubblicazione attraverso la rete internet, a titolo gratuito, di
    immagini e musiche a bassa risoluzione o degradate, per uso didattico o scientifico e solo nel
    caso in cui tale utilizzo non sia a scopo di lucro. Con decreto del Ministro per i beni e le attivita'
    culturali, sentiti il Ministro della pubblica istruzione e il Ministro dell'universita' e della ricerca,
    previo parere delle Commissioni parlamentari competenti, sono definiti i limiti all'uso didattico o
    scientifico di cui al presente comma.
   2. [...]
   3. Il riassunto, la citazione o la riproduzione debbono essere sempre accompagnati dalla
    menzione del titolo dellopera, dei nomi dellautore, delleditore e, se si tratti di traduzione, del
    traduttore, qualora tali indicazioni figurino sullopera riprodotta




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                                       Testi

      NON puoi fare copia/incolla integrale di un articolo
      utilizza con parsimonia le citazioni, evidenziandole con un font
       opportuno
      limita la citazione solo a piccoli estratti di articoli o libri,
       intervallandoli con tuoi commenti costruttivi
      inserisci sempre la fonte da cui si 竪 tratta la citazione, sia
       allinterno della citazione stessa, sia in fondo al post, in modo
       da non dare adito ad alcun dubbio nei nostri lettori.




                                           Fonte: http://retelab.it/blog/2011/10/il-copyright-su-internet/



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                                  Fotografie

        NON puoi inserire sul tuo sito foto di altri senza permesso,
         nemmeno se metti i link, a meno che non abbiano la licenza
         Creative Commons con la licenza duso delle foto e dicano
         espressamente che si pu嘆 copiare senza permesso. Alcune
         varianti di Creative Commons permettono la copia, ma deve
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                                            Fonte: http://retelab.it/blog/2011/10/il-copyright-su-internet/


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                                  Musica

    NON puoi usare musica, canzoni, poesie, video, ecc protette
     da copyright, a meno che non si tratti di brevi citazioni
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                                           Fonte: http://retelab.it/blog/2011/10/il-copyright-su-internet/




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 Puoi :
   -   citare piccoli estratti di post altrui;
   -   linkare liberamente i post e i siti che vuoi
   -   pubblicare piccole miniature assicurandoti che sia chiaro ai lettori che
       non 竪 materiale tuo, sia attribuita la paternit e ci sia in evidenza un link
       ai siti degli autori originali

 Devi :
   -   citare la fonte e linkarla, senza dare adito a dubbi;
   -   attribuire correttamente la provenienza dei materiali che citi, senza
       dare adito a dubbi;
   -   inserire il link al post da cui trai linformazione: devi dar modo ai tuoi
       visitatori di leggere linformazione sul sito che lha prodotta.
   -   Evitare di linkare sul tuo sito PDF da scaricare, modelli, cartamodelli
       Linka la pagina di quel sito in modo che il PDF venga scaricato
       direttamente dal sito del suo proprietario.

                                            Fonte: http://retelab.it/blog/2011/10/il-copyright-su-internet/
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Diffondere contenuti culturali
                 con licenze creative commons




                      Introduzione alle licenze CC

                                                           www.creativecommons.it
                                                           www.creativecommons.org


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Le Creative Commons italiane
Commons Deed (riassunti delle licenze) e Legal Code delle licenze Versione 3.0 Italia

   Attribuzione 3.0
    [Commons Deed] [Legal Code]
   Attribuzione - Non opere derivate 3.0
    [Commons Deed] [Legal Code]
   Attribuzione - Non commerciale - Non opere derivate 3.0
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                                                    Fonte: http://www.creativecommons.it/Licenze
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La parola a Tim Berners Lee
Sullinnovazione del Web
 un'arma di costruzione di massa (Riccardo Luna).
  "Bella definizione. Questa 竪 l'innovazione del Web. Non tutte le
  tecnologie portano innovazione. Una tecnologia pu嘆 essere di
  'fondamenta' o di 'soffitto'. La prima 竪 la base che supporter
  sviluppi sempre pi湛 importanti. L'altra no: 竪 progettata per creare
  un valore immediato e quindi denaro al suo fornitore. Il Web 竪 una
  tecnologia 'fondamentale'

Su Open government e Open data
  "Un governo digitale 竪 molto pi湛 efficiente di un governo basato
  sulla carta, perci嘆 prima il Paese abbatte il digital divide e meglio
  竪. Ma l'Open government vuol dire arrivare a coinvolgere i
  cittadini per ottenere un feedback e magari una consulenza
  spontanea.  molto di pi湛. Poi, c'竪 tutta la questione degli Open
  Data..."

Fonte: Cos狸 ho regalato il web al mondo                                         Tim Berners Lee - Fonte: Wikipedia
Intervista di Riccardo Luna a Tim Berners Lee  14 novembre 2011
http://www.repubblica.it/tecnologia/2011/11/14/news/intervista_berners_lee-24969134/



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Tim Berners Lee:
                    Conoscenza 竪 condivisione
                                           I social network, gli accademici, i musicisti, i governi
                                           dovrebbero condividere di pi湛 le informazioni online.
                                            Le persone mettono foto su Flickr ma non possono
                                             condividerle su Facebook perch辿 questi siti sono dei
                                             silos. Molti servizi online privano il proprietario del
                                             controllo.
                                            Condividere statistiche sanitarie o localizzazione delle
                                             buche su una strada, ecc. aiuta i cittadini, promuove
                                             attivit economiche
                                            La conoscenza 竪 un bene comune che rende pi湛
                                             efficiente il mondo. Condividerla libera potenzialit
                                            Occorre un nuovo modello di business per testi e
                                             musica, un modello che renda semplice pagare per ci嘆 che
                                             si usa
Tim Berners Lee - Fonte: Wikipedia

                                         Fonti:
                                         Punto informatico  Articolo di Mauro Vecchio, 28 gennaio 2013
                                         Web founder Berners-Lee: Share info, improve the world  by Stephen
                                         Shankland January 25, 2013  CNET
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Digital Rights Management
I Digital Rights Management (DRM) sono sistemi per la gestione e la protezione del copyright in ambito
digitale. Si tratta di una tecnologia che aggiunge al file informazioni criptate, con lo scopo di proteggere i
diritti dautore dalla pirateria in rete.

 Adobe DRM
 Adobe DRM 竪 una tecnologia di Adobe largamente utilizzata dagli editori per
 distribuire i loro eBooks che opera come una specie di "lucchetto" del
 documento. Gli eBook con DRM hanno formato originario .acsm e vanno
 "sbloccati" con un software specifico: Adobe Digital Editions. Questa
 procedura necessita la creazione di un account Adobe e lautorizzazione dei
 propri dispositivi (fino ad un massimo di 6) alla copia del file.

 Social DRM
 Il Social DRM, detto anche Watermarking, 竪 un metodo per la protezione dei
 contenuti che non limita in alcun modo lutilizzo del file cui 竪 applicato, ma
 agisce inserendo allinterno delleBook alcune informazioni su chi lo ha
 acquistato (per esempio nome, indirizzo, e-mail), in modo da poter risalire a
 lui in caso di diffusione illegale del file. Si tratta di un metodo contro la
 pirateria non invasivo quanto i classici DRM, che basa il suo deterrente sulla
 natura social e democratica del Web.
                                              Fonte: Progetto e-reading - Unipv

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Risorse educative aperte (OER)
The open provision of educational resources, enabled
by information and communication technologies, for
consultation, use and adaptation by a community of
users for noncommercial purposes
                                  Dichiarazione Unesco 2002



               Open education is not limited to just open educational
               resources. It also draws upon open technologies that
               facilitate collaborative, flexible learning and the open
               sharing of teaching practices that empower educators to
               benefit from the best ideas of their colleagues. It may also
               grow to include new approaches to assessment,
               accreditation and collaborative learning
                                                  CapeTown Declaration, 2009


                                                       Fonte: Antonio Fini  Contenuti aperti per la didattica

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Risorse educative aperte (OER)
                              Qualche esempio




                      Fonte: Antonio Fini  Contenuti aperti per la didattica
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E in Italia?




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Verso la cultura della condivisione
                 docenti con docenti e non solo




USR Lombardia                                       Privacy, diritto dautore
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Realizzare materiali per la diffusione
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   Insieme
   Belli e accessibili per favorire il
    riuso e la diffusione
    (testi, linguaggio, video, )
   Interoperabili
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   Licenza Creative Commons BY
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Consigli minimi di accessibilit
                                perch辿 la scuola 竪 di tutti
則   Progettare pensando accessibile
則   Strutturare i testi
則   Scrivere e comunicare per essere
    capiti
則   Contrastare quanto serve
則   Tracciare percorsi nuovi (esempio:
    sottotitolazione partecipata) per
    favorire differenti fruizioni sensoriali
則   Valorizzare le diversit presenti a
    scuola
則   Testare i prodotti
則   Non veicolare informazione con luso
    esclusivo d immagini
則   NO ai pdf immagine


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Un esempio
                                                       Infografica
Infografica: "informazione proiettata in forma pi湛 grafica che testuale. Come tecnica 竪 nata dall'incrocio
dell'arte arti grafiche con il giornalismo e l'informatica. Le immagini utilizzate, elaborate tramite computer
su palette grafiche elettroniche, possono essere 2D o 3D, animate o fisse." (Wikipedia).

Infografica per noi pu嘆 voler dire:
1. cercare sul web qualcosa di gi esistente da
   mettere a corredo di un discorso, di una
   presentazione, di un'argomentazione;
2. provare ad esprimerla noi, statica o dinamica,
   fissa o animata, per rappresentare un concetto,
   un'idea, un evento.

Infografica accessibile
Per renderla fruibile a pi湛 persone, corredandola
di un testo esplicativo, raccontando, argomentando,
spiegando a parole, scritte e/o pronunciate,
il suo significato.

Infografica condivisa
Per metterla in circolo: diffonderla by, share alike
se l'infografica l'abbiamo fatta noi.                  Fonte: Intel FreePress
                                                       http://www.intelfreepress.com/news/networks-strain-to-keep-pace-with-data-explosion


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Diffondere anche attraverso il social

                    Perch辿 comunicare aggiornamenti via Twitter, rimandare a
                    una pagina Facebook, iscriversi a gruppi o mailing
                    list generali o tematiche gestite dalla scuola o dal docente?




                            Funzione                       Funzione
                            informativa                    educativa




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Grazie per lattenzione
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   Web in cattedra  Polizia Postale
   Legge 22 aprile 1941, n. 633 aggiornata nel 2009
   SIAE
   www.dirittodautore.it
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                                         Alberto Ardizzone - USR Lombardia Uff. Comunicazione
                                         alberto.ardizzone@gmail.com
                                         Chiara Pardi - USR Lombardia Uff. Comunicazione
                                         mariachiara.pardi@gmail.com
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  • 6. Trasparenza come bene comune Informare e documentare Centellinare linformazione limitandola agli aspetti generali Pubblicare (tecniche, idee, procedimenti, procedure, Chiudere linformazione percorsi, indicazioni, faq, significativa in cassetti chiusi tutorial) Utilizzare aree riservate ove Favorire la partecipazione di depositare idee e prodotti altri docenti, altre scuole Rendere difficile la reperibilit Organizzare linformazione dei materiali Favorire il riuso Utilizzare licenze con tutti i diritti riservati USR Lombardia Privacy, diritto dautore Generazione Web Lombardia, 2012 6/30 e condivisione della conoscenza
  • 7. Il diritto dautore Rispettare il diritto dautore altrui Diffondere i propri materiali con alcuni diritti riservati Cosa 竪 consentito fare e cosa no Problema del copia incolla Selezione delle fonti Riferimenti normativi USR Lombardia Privacy, diritto dautore Generazione Web Lombardia, 2012 7/30 e condivisione della conoscenza
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  • 9. Rispettare il diritto dautore 1 Art. 70. Legge 633/1941 (aggiornata nel 2009) riconosce il diritto di citazione. 1. Il riassunto, la citazione o la riproduzione di brani o di parti di opera e la loro comunicazione al pubblico sono liberi se effettuati per uso di critica o di discussione, nei limiti giustificati da tali fini e purch辿 non costituiscano concorrenza all'utilizzazione economica dell'opera; se effettuati a fini di insegnamento o di ricerca scientifica l'utilizzo deve inoltre avvenire per finalit illustrative e per fini non commerciali. 1-bis. E' consentita la libera pubblicazione attraverso la rete internet, a titolo gratuito, di immagini e musiche a bassa risoluzione o degradate, per uso didattico o scientifico e solo nel caso in cui tale utilizzo non sia a scopo di lucro. Con decreto del Ministro per i beni e le attivita' culturali, sentiti il Ministro della pubblica istruzione e il Ministro dell'universita' e della ricerca, previo parere delle Commissioni parlamentari competenti, sono definiti i limiti all'uso didattico o scientifico di cui al presente comma. 2. [...] 3. Il riassunto, la citazione o la riproduzione debbono essere sempre accompagnati dalla menzione del titolo dellopera, dei nomi dellautore, delleditore e, se si tratti di traduzione, del traduttore, qualora tali indicazioni figurino sullopera riprodotta USR Lombardia Privacy, diritto dautore Generazione Web Lombardia, 2012 9/30 e condivisione della conoscenza
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  • 16. La parola a Tim Berners Lee Sullinnovazione del Web un'arma di costruzione di massa (Riccardo Luna). "Bella definizione. Questa 竪 l'innovazione del Web. Non tutte le tecnologie portano innovazione. Una tecnologia pu嘆 essere di 'fondamenta' o di 'soffitto'. La prima 竪 la base che supporter sviluppi sempre pi湛 importanti. L'altra no: 竪 progettata per creare un valore immediato e quindi denaro al suo fornitore. Il Web 竪 una tecnologia 'fondamentale' Su Open government e Open data "Un governo digitale 竪 molto pi湛 efficiente di un governo basato sulla carta, perci嘆 prima il Paese abbatte il digital divide e meglio 竪. Ma l'Open government vuol dire arrivare a coinvolgere i cittadini per ottenere un feedback e magari una consulenza spontanea. molto di pi湛. Poi, c'竪 tutta la questione degli Open Data..." Fonte: Cos狸 ho regalato il web al mondo Tim Berners Lee - Fonte: Wikipedia Intervista di Riccardo Luna a Tim Berners Lee 14 novembre 2011 http://www.repubblica.it/tecnologia/2011/11/14/news/intervista_berners_lee-24969134/ USR Lombardia Privacy, diritto dautore Generazione Web Lombardia, 2012 16/30 e condivisione della conoscenza
  • 17. Tim Berners Lee: Conoscenza 竪 condivisione I social network, gli accademici, i musicisti, i governi dovrebbero condividere di pi湛 le informazioni online. Le persone mettono foto su Flickr ma non possono condividerle su Facebook perch辿 questi siti sono dei silos. Molti servizi online privano il proprietario del controllo. Condividere statistiche sanitarie o localizzazione delle buche su una strada, ecc. aiuta i cittadini, promuove attivit economiche La conoscenza 竪 un bene comune che rende pi湛 efficiente il mondo. Condividerla libera potenzialit Occorre un nuovo modello di business per testi e musica, un modello che renda semplice pagare per ci嘆 che si usa Tim Berners Lee - Fonte: Wikipedia Fonti: Punto informatico Articolo di Mauro Vecchio, 28 gennaio 2013 Web founder Berners-Lee: Share info, improve the world by Stephen Shankland January 25, 2013 CNET USR Lombardia Privacy, diritto dautore Generazione Web Lombardia, 2012 17/30 e condivisione della conoscenza
  • 18. Digital Rights Management I Digital Rights Management (DRM) sono sistemi per la gestione e la protezione del copyright in ambito digitale. Si tratta di una tecnologia che aggiunge al file informazioni criptate, con lo scopo di proteggere i diritti dautore dalla pirateria in rete. Adobe DRM Adobe DRM 竪 una tecnologia di Adobe largamente utilizzata dagli editori per distribuire i loro eBooks che opera come una specie di "lucchetto" del documento. Gli eBook con DRM hanno formato originario .acsm e vanno "sbloccati" con un software specifico: Adobe Digital Editions. Questa procedura necessita la creazione di un account Adobe e lautorizzazione dei propri dispositivi (fino ad un massimo di 6) alla copia del file. Social DRM Il Social DRM, detto anche Watermarking, 竪 un metodo per la protezione dei contenuti che non limita in alcun modo lutilizzo del file cui 竪 applicato, ma agisce inserendo allinterno delleBook alcune informazioni su chi lo ha acquistato (per esempio nome, indirizzo, e-mail), in modo da poter risalire a lui in caso di diffusione illegale del file. Si tratta di un metodo contro la pirateria non invasivo quanto i classici DRM, che basa il suo deterrente sulla natura social e democratica del Web. Fonte: Progetto e-reading - Unipv USR Lombardia Privacy, diritto dautore Generazione Web Lombardia, 2012 18/30 e condivisione della conoscenza
  • 19. Risorse educative aperte (OER) The open provision of educational resources, enabled by information and communication technologies, for consultation, use and adaptation by a community of users for noncommercial purposes Dichiarazione Unesco 2002 Open education is not limited to just open educational resources. It also draws upon open technologies that facilitate collaborative, flexible learning and the open sharing of teaching practices that empower educators to benefit from the best ideas of their colleagues. It may also grow to include new approaches to assessment, accreditation and collaborative learning CapeTown Declaration, 2009 Fonte: Antonio Fini Contenuti aperti per la didattica USR Lombardia Privacy, diritto dautore Generazione Web Lombardia, 2012 19/30 e condivisione della conoscenza
  • 20. Risorse educative aperte (OER) Qualche esempio Fonte: Antonio Fini Contenuti aperti per la didattica USR Lombardia Privacy, diritto dautore Generazione Web Lombardia, 2012 20/30 e condivisione della conoscenza
  • 21. E in Italia? USR Lombardia Privacy, diritto dautore Generazione Web Lombardia, 2012 21/30 e condivisione della conoscenza
  • 22. Verso la cultura della condivisione docenti con docenti e non solo USR Lombardia Privacy, diritto dautore Generazione Web Lombardia, 2012 22/30 e condivisione della conoscenza
  • 23. Realizzare materiali per la diffusione A scuola, con docenti e studenti Insieme Belli e accessibili per favorire il riuso e la diffusione (testi, linguaggio, video, ) Interoperabili Non partire da 0 Licenza Creative Commons BY Aperti alla partecipazione USR Lombardia Privacy, diritto dautore Generazione Web Lombardia, 2012 23/30 e condivisione della conoscenza
  • 24. Consigli minimi di accessibilit perch辿 la scuola 竪 di tutti 則 Progettare pensando accessibile 則 Strutturare i testi 則 Scrivere e comunicare per essere capiti 則 Contrastare quanto serve 則 Tracciare percorsi nuovi (esempio: sottotitolazione partecipata) per favorire differenti fruizioni sensoriali 則 Valorizzare le diversit presenti a scuola 則 Testare i prodotti 則 Non veicolare informazione con luso esclusivo d immagini 則 NO ai pdf immagine USR Lombardia Privacy, diritto dautore Generazione Web Lombardia, 2012 24/30 e condivisione della conoscenza
  • 25. Un esempio Infografica Infografica: "informazione proiettata in forma pi湛 grafica che testuale. Come tecnica 竪 nata dall'incrocio dell'arte arti grafiche con il giornalismo e l'informatica. Le immagini utilizzate, elaborate tramite computer su palette grafiche elettroniche, possono essere 2D o 3D, animate o fisse." (Wikipedia). Infografica per noi pu嘆 voler dire: 1. cercare sul web qualcosa di gi esistente da mettere a corredo di un discorso, di una presentazione, di un'argomentazione; 2. provare ad esprimerla noi, statica o dinamica, fissa o animata, per rappresentare un concetto, un'idea, un evento. Infografica accessibile Per renderla fruibile a pi湛 persone, corredandola di un testo esplicativo, raccontando, argomentando, spiegando a parole, scritte e/o pronunciate, il suo significato. Infografica condivisa Per metterla in circolo: diffonderla by, share alike se l'infografica l'abbiamo fatta noi. Fonte: Intel FreePress http://www.intelfreepress.com/news/networks-strain-to-keep-pace-with-data-explosion USR Lombardia Privacy, diritto dautore Generazione Web Lombardia, 2012 25/30 e condivisione della conoscenza
  • 26. Diffondere anche attraverso il social Perch辿 comunicare aggiornamenti via Twitter, rimandare a una pagina Facebook, iscriversi a gruppi o mailing list generali o tematiche gestite dalla scuola o dal docente? Funzione Funzione informativa educativa USR Lombardia Privacy, diritto dautore 26/30 /20 Generazione Web Lombardia, 2012 e condivisione della conoscenza
  • 27. PA go social! Linee guida per i siti web delle PA Vademecum Pubblica Amministrazione e social media USR Lombardia Privacy, diritto dautore 29/30 /20 Generazione Web Lombardia, 2012 e condivisione della conoscenza
  • 28. Grazie per lattenzione La privacy a scuola Garante per la privacy Web in cattedra Polizia Postale Legge 22 aprile 1941, n. 633 aggiornata nel 2009 SIAE www.dirittodautore.it Copyright su internet - retelab.it Contenuti aperti per la didattica - Antonio Fini Pubblica Amministrazione e social media - vademecum Contatti Alberto Ardizzone - USR Lombardia Uff. Comunicazione alberto.ardizzone@gmail.com Chiara Pardi - USR Lombardia Uff. Comunicazione mariachiara.pardi@gmail.com USR Lombardia Privacy, diritto dautore Generazione Web Lombardia, 2012 30/30 e condivisione della conoscenza