şÝşÝߣ

şÝşÝߣShare a Scribd company logo
ინტელის® სასწავლო პროგრამა
ეფექტური პროექტების დაგეგმვა

“მარგალიტი”
პროექტის ქულობრივი შეფასების გზამკვლევი
წერა განსხვავებული თვალთახედვიდან
მოცემული შეფასების გზამკვლევი გამოიყენება თქვენს მიერ ხელმეორედ დაწერილი
პარალელური მოთხრობისა და მულტიმედიური პრეზენტაციების შესაფასებლად.

10
მიზნობრივად და გაწაფულად
წერს განსხვავებული
თვალთახედვით და იყენებს
რომანისთვის „მარგალიტი“
ალტერნატიულ დაბოლოებას,
მხატვრულ გაფორმებას და/ან
სიუჟეტის თანმიმდევრობას.
მოთხრობის „მარგალიტი“
„გასაახლებლად“ იშველიებს
დეტალებს და
შემოქმედებითობას, თუმცა
ამავე დროს ინარჩუნებს მის
შემადგენელ ყველა
უნივერსალურ ელემენტს.
დამაჯერებელი მოქმედი
პირების შესაქმნელად და
სიუჟეტის გასავითარებლად
იკვლევს მოთხრობაში
არსებულ მრავალფეროვან
ურთიერთობებს, როგორიცაა
მიზეზ–შედეგობრიობა,
თანმიმდევრობა და დრო,
შედარებები, კლასიფიკაციები
და განზოგადებები.

შინაარსი ( x 6 )
6
წერს განსხვავებული
თვალთახედვით და
იყენებს რომანისთვის
„მარგალიტი“
ალტერნატიულ
დაბოლოებას, მხატვრულ
გაფორმებას და/ან
სიუჟეტის
თანმიმდევრობას.
„აახლებს“ მოთხრობას
„მარგალიტი“ , თუმცა ამავე
დროს ინარჩუნებს მის
ყველა უნივერსალურ
ელემენტს.

1
ვერ ახერხებს
განსხვავებული
თვალთახედვით წერას და
ვერ იყენებს რომანისთვის
„მარგალიტი“
ალტერნატიულ
დაბოლოებას, მხატვრულ
გაფორმებას და/ან
სიუჟეტის
თანმიმდევრობას.
ვერ „აახლებს“ მოთხრობას
„მარგალიტი“ და ვერ
ინარჩუნებს მის ყველა
უნივერსალურ ელემენტს.

მოთხრობისთვის საბოოლოო
სახით ჩამოყალიბების მიზნით
თანმიმდევრულად იყენებს
მთავარ აზრის და
დახასიათების ერთ სტილს,
გარკვეულ ლექსიკურ
ერთეულებს.

დამაჯერებელი მოქმედი
პირების შესაქმნელად და
სიუჟეტის
გასავითარებლად ვერ
ახერხებს მოთხრობაში
არსებული და ქვემოთ
ჩამოთვლილი
მრავალფეროვანი
ურთიერთობებიდან
ვერცერთის გამოკვლევას:
მიზეზ–შედეგობრიობა,
თანმიმდევრობა და დრო,
შედარებები,
კლასიფიკაციები და
განზოგადებები.

იყენებს სიმბოლიზმს და
იგავის ტიპის მოთხრობებს,
რათა ნათლად
წარმოაჩინოს გარკვეული
მორალური
დამოკიდებულება ან
რელიგიური პრინციპი.

იყენებს სიმბოლიზმს და
იგავის ტიპის
მოთხრობებს, რათა
ნათლად წარმოაჩინოს
გარკვეული მორალური
დამოკიდებულება ან
რელიგიური პრინციპი.

მოთხრობისთვის
საბოოლოო სახით
ჩამოყალიბების მიზნით

იყენებს სიმბოლიზმს და
იგავის ტიპის მოთხრობებს,
რათა ნათლად წარმოაჩინოს
გარკვეული მორალური
დამოკიდებულება ან
რელიგიური პრინციპი.

დამაჯერებელი მოქმედი
პირების შესაქმნელად და
სიუჟეტის
გასავითარებლად იკვლევს
მოთხრობაში არსებულ და
ქვემოთ ჩამოთვლილ
მრავალფეროვან
ურთიერთობებიდან სულ
მცირე ერთს: მიზეზ–
შედეგობრიობა,
თანმიმდევრობა და დრო,
შედარებები,
კლასიფიკაციები და
განზოგადებები.

მოთხრობისთვის
საბოოლოო სახით
ჩამოყალიბების მიზნით

ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე,
ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და
სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს.
ინტელის® სასწავლო პროგრამა
ეფექტური პროექტების დაგეგმვა

ზოგჯერ
თანმიმდევრულად
იყენებს მთავარ აზრის და
დახასიათების ერთ სტილს,
გარკვეულ ლექსიკურ
ერთეულებს.

10

ვერ იყენებს მთავარ აზრის
და დახასიათების ერთ
სტილს, გარკვეულ
ლექსიკურ ერთეულებს.

ზეპირი პრეზენტაცია ( x 4 )
6

1

გამოაქვს სიღრმისეული
დასკვნები მოთხრობაში
„მარგალიტი“ ასახული
უნივერსალური თვისებების
შესახებ.

გამოაქვს დასკვნები
დასკვნები მოთხრობაში
„მარგალიტი“ ასახული
უნივერსალური
თვისებების შესახებ.

ვერ გამოაქვს დასკვნები
დასკვნები მოთხრობაში
„მარგალიტი“ ასახული
უნივერსალური
თვისებების შესახებ.

დეტალურად ადარებს და
ერთმანეთს უპირისპირებს
საკუთარ მოთხრობას და
„მარგალიტს“ , ხაზს უსვამს
შემდეგ მახასიათებლებს:
დახასიათება
მოქმედების ადგილი
ქიტუაცია
მოვლენები
კონფლიქტი
კულმინაცია
კვანძის გახსნა
დასასრული

ადარებს და ერთმანეთს
უპირისპირებს საკუთარ
მოთხრობას და
„მარგალიტს“ , ხაზს უსვამს
შემდეგ მახასიათებლების
უმეტესობას:
დახასიათება
მოქმედების ადგილი
ქიტუაცია
მოვლენები
კონფლიქტი
კულმინაცია
კვანძის გახსნა
დასასრული

თანმიმდევრულად იყენებს
სლაიდებს ფონად მოთხრობის
ეფექტურად
ილუსტრირებისთვის,
აუდიტორიას სთავაზობს
გარკვეულ სტრატეგიებს და
მოთხრობასთან „მარგალიტი“
პარალელების გავლების
საშუალებას.

იყენებს სლაიდებს, რითიც
ცდილობს მოახდინოს
მოთხრობის
ილუსტრირება,
აუდიტორიას სთავაზობს
გარკვეულ სტრატეგიებს
და მოთხრობასთან
„მარგალიტი“
პარალელების გავლების
საშუალებას.

ვერ ადარებს და
ერთმანეთს ვერ
უპირისპირებს საკუთარ
მოთხრობას და
„მარგალიტს“ , ხაზს ვერ
უსვამს შემდეგ
მახასიათებლებს:
დახასიათება
მოქმედების ადგილი
ქიტუაცია
მოვლენები
კონფლიქტი
კულმინაცია
კვანძის გახსნა
დასასრული

პრეზენტაციას დაურთავს ორ
ან მეტ სლაიდს, რათა
აუდიტორიას ინტერესი
მოთხრობისადმი გაუღვივოს
და მათი ყურადღება მიიპყროს.
პრეზენტაციას დაურთავს 10დან 15-მდე დამატებით
სლაიდს, რომლებიც
ეფექტურად უწყობს ხელს და
დეტალურად განმარტავს
ორიგინალი მოთხრობის
სიუჟეტის განვითარებას.
სლაიდები ავტორის

იყენებს სლაიდებს, თუმცა
ვერ ახერხებს მოთხრობის
ილუსტრირებას და ვერ
სთავაზობს აუდიტორიას
სტრატეგიებს და
მოთხრობასთან
„მარგალიტი“
პარალელების გავლების
საშუალებას.

პრეზენტაციას დაურთავს
ორ ან მეტ სლაიდს,
რომლითაც ცდილობს
აუდიტორიის ყურადღების
მიპყრობას.

პრეზენტაციას ვერ
დაურთავს ორ ან მეტ
სლაიდს და ვერც
აუდიტორიის ყურადღებას
იპყრობს.

პრეზენტაციას დაურთავს
10-დან 15-მდე დამატებით
სლაიდს, რომლებითაც
ცდილობს, ხელი შეუწყოს
და ახსნას ორიგინალი
მოთხრობის სიუჟეტის
განვითარება. პრეზენტაცია

პრეზენტაციას ვერ
დაურთავს 10-დან 15-მდე
დამატებით სლაიდს,
იმისთვის, რომ ხელი
შეუწყოს და ახსნას
ორიგინალი მოთხრობის
სიუჟეტის განვითარება.

ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე,
ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და
სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს.
ინტელის® სასწავლო პროგრამა
ეფექტური პროექტების დაგეგმვა

ორიგინალობასა და
გამომგონებლობაზე
მიგვანიშნებს. ამ სლაიდებში
უნიკალურად და
საინტერესოდაა გადმოცემული
შინაარსი და იდეები.
პრეზენტაციას დაურთავს
დასკვნითი სლაიდების სერიას,
რომლის საშუალებითაც
ეფექტურად აჯამებს ორივე
მოთხრობის საკვანძო
მომენტებს და დეტალურად
ასახავს იმ პარალელს,
რომელიც ერთის მხრივ,
საკუთარი მოთხრობის
ელემენტებს, ხოლო მეორეს
მხრივ - „მარგალიტის“ მოქმედ
პირებს, მოქმედების ადგილსა
და სიუჟეტურ ხაზს შორის
არსებობს.
პრეზენტაციას დაურთავს
სურათებს და ხმოვან
ეფექტებს ან მუსიკას, რათა
მოთხრობისა და მთელი
პრეზენტაციის მნიშვნელობა
და ძირითადი აქცენტები
ერთიორად გაზარდოს.
სათანადო დაგეგმვის შედეგად
შერჩეულ იქნა შრიფტები,
გრაფიკული ნიშნები, ხმოვანი
ეფექტები და სხვა ანიმაციური
მახასიათებლები.

გარკვეულწილად ავტორის
ორიგინალობასა და
გამომგონებლობას ასახავს.
პრეზენტაციას დაურთავს
დასკვნითი სლაიდების
სერიას, რომლითაც
ცდილობს, შეაჯამოს ორივე
მოთხრობის საკვანძო
მომენტები და ასახოს ის
პარალელი, რომელიც
ერთის მხრივ საკუთარი
მოთხრობის ელემენტებს,
ხოლო მეორეს მხრივ „მარგალიტის“ მოქმედ
პირებს, მოქმედების
ადგილსა და სიუჟეტურ
ხაზს შორის არსებობს.
პრეზენტაციას დაურთავს
სურათებს და ხმოვან
ეფექტებს ან მუსიკას,
რომლითაც ზოგ
შემთხვევაში ვერ ხერხდება
მოთხრობისა და მთელი
პრეზენტაციის
მნიშვნელობისა და
ძირითადი აქცენტების
ერთიორად გაზდა.
სათანადო დაგეგმვის
შედეგად შერჩეულ იქნა
შრიფტები, გრაფიკული
ნიშნები, ხმოვანი ეფექტები
და სხვა ანიმაციური
მახასიათებლები.

პრეზენტაციაში ძალიან
მციორედაა ასახული
ავტორის მცდელობა,
ორიგინალურად
იმსჯელოს.
პრეზენტაციას ვერ
დაურთავს დასკვნითი
სლაიდების სერიას,
რომელშიც შეჯამებულია
ორივე მოთხრობის
საკვანძო მომენტები და
ვერ ასახავს იმ პარალელს,
რომელიც ერთის მხრივ
საკუთარი მოთხრობის
ელემენტებს, ხოლო
მეორეს მხრივ „მარგალიტის“ მოქმედ
პირებს, მოქმედების
ადგილსა და სიუჟეტურ
ხაზს შორის არსებობს.
ვერ ახერხებს,
პრეზენტაციას დაურთოს
სურათები და ხმოვანი
ეფექტები ან მუსიკა. ვერ
ახერხებს, შეარჩიოს
სათანადო შრიფტები,
გრაფიკული ნიშნები,
ხმოვანი ეფექტები და სხვა
ანიმაციური
მახასიათებლები,
რომლებიც ხშირ
შემთხვევაში აუდიტორიას
ხელს უშლის
პრეზენტაციის შინაარსზე
კონცენტრირებაში.

ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე,
ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და
სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს.

More Related Content

Proeqtis shefaseba

  • 1. ინტელის® სასწავლო პროგრამა ეფექტური პროექტების დაგეგმვა “მარგალიტი” პროექტის ქულობრივი შეფასების გზამკვლევი წერა განსხვავებული თვალთახედვიდან მოცემული შეფასების გზამკვლევი გამოიყენება თქვენს მიერ ხელმეორედ დაწერილი პარალელური მოთხრობისა და მულტიმედიური პრეზენტაციების შესაფასებლად. 10 მიზნობრივად და გაწაფულად წერს განსხვავებული თვალთახედვით და იყენებს რომანისთვის „მარგალიტი“ ალტერნატიულ დაბოლოებას, მხატვრულ გაფორმებას და/ან სიუჟეტის თანმიმდევრობას. მოთხრობის „მარგალიტი“ „გასაახლებლად“ იშველიებს დეტალებს და შემოქმედებითობას, თუმცა ამავე დროს ინარჩუნებს მის შემადგენელ ყველა უნივერსალურ ელემენტს. დამაჯერებელი მოქმედი პირების შესაქმნელად და სიუჟეტის გასავითარებლად იკვლევს მოთხრობაში არსებულ მრავალფეროვან ურთიერთობებს, როგორიცაა მიზეზ–შედეგობრიობა, თანმიმდევრობა და დრო, შედარებები, კლასიფიკაციები და განზოგადებები. შინაარსი ( x 6 ) 6 წერს განსხვავებული თვალთახედვით და იყენებს რომანისთვის „მარგალიტი“ ალტერნატიულ დაბოლოებას, მხატვრულ გაფორმებას და/ან სიუჟეტის თანმიმდევრობას. „აახლებს“ მოთხრობას „მარგალიტი“ , თუმცა ამავე დროს ინარჩუნებს მის ყველა უნივერსალურ ელემენტს. 1 ვერ ახერხებს განსხვავებული თვალთახედვით წერას და ვერ იყენებს რომანისთვის „მარგალიტი“ ალტერნატიულ დაბოლოებას, მხატვრულ გაფორმებას და/ან სიუჟეტის თანმიმდევრობას. ვერ „აახლებს“ მოთხრობას „მარგალიტი“ და ვერ ინარჩუნებს მის ყველა უნივერსალურ ელემენტს. მოთხრობისთვის საბოოლოო სახით ჩამოყალიბების მიზნით თანმიმდევრულად იყენებს მთავარ აზრის და დახასიათების ერთ სტილს, გარკვეულ ლექსიკურ ერთეულებს. დამაჯერებელი მოქმედი პირების შესაქმნელად და სიუჟეტის გასავითარებლად ვერ ახერხებს მოთხრობაში არსებული და ქვემოთ ჩამოთვლილი მრავალფეროვანი ურთიერთობებიდან ვერცერთის გამოკვლევას: მიზეზ–შედეგობრიობა, თანმიმდევრობა და დრო, შედარებები, კლასიფიკაციები და განზოგადებები. იყენებს სიმბოლიზმს და იგავის ტიპის მოთხრობებს, რათა ნათლად წარმოაჩინოს გარკვეული მორალური დამოკიდებულება ან რელიგიური პრინციპი. იყენებს სიმბოლიზმს და იგავის ტიპის მოთხრობებს, რათა ნათლად წარმოაჩინოს გარკვეული მორალური დამოკიდებულება ან რელიგიური პრინციპი. მოთხრობისთვის საბოოლოო სახით ჩამოყალიბების მიზნით იყენებს სიმბოლიზმს და იგავის ტიპის მოთხრობებს, რათა ნათლად წარმოაჩინოს გარკვეული მორალური დამოკიდებულება ან რელიგიური პრინციპი. დამაჯერებელი მოქმედი პირების შესაქმნელად და სიუჟეტის გასავითარებლად იკვლევს მოთხრობაში არსებულ და ქვემოთ ჩამოთვლილ მრავალფეროვან ურთიერთობებიდან სულ მცირე ერთს: მიზეზ– შედეგობრიობა, თანმიმდევრობა და დრო, შედარებები, კლასიფიკაციები და განზოგადებები. მოთხრობისთვის საბოოლოო სახით ჩამოყალიბების მიზნით ყველა უფლება დაცულია Š ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს.
  • 2. ინტელის® სასწავლო პროგრამა ეფექტური პროექტების დაგეგმვა ზოგჯერ თანმიმდევრულად იყენებს მთავარ აზრის და დახასიათების ერთ სტილს, გარკვეულ ლექსიკურ ერთეულებს. 10 ვერ იყენებს მთავარ აზრის და დახასიათების ერთ სტილს, გარკვეულ ლექსიკურ ერთეულებს. ზეპირი პრეზენტაცია ( x 4 ) 6 1 გამოაქვს სიღრმისეული დასკვნები მოთხრობაში „მარგალიტი“ ასახული უნივერსალური თვისებების შესახებ. გამოაქვს დასკვნები დასკვნები მოთხრობაში „მარგალიტი“ ასახული უნივერსალური თვისებების შესახებ. ვერ გამოაქვს დასკვნები დასკვნები მოთხრობაში „მარგალიტი“ ასახული უნივერსალური თვისებების შესახებ. დეტალურად ადარებს და ერთმანეთს უპირისპირებს საკუთარ მოთხრობას და „მარგალიტს“ , ხაზს უსვამს შემდეგ მახასიათებლებს: დახასიათება მოქმედების ადგილი ქიტუაცია მოვლენები კონფლიქტი კულმინაცია კვანძის გახსნა დასასრული ადარებს და ერთმანეთს უპირისპირებს საკუთარ მოთხრობას და „მარგალიტს“ , ხაზს უსვამს შემდეგ მახასიათებლების უმეტესობას: დახასიათება მოქმედების ადგილი ქიტუაცია მოვლენები კონფლიქტი კულმინაცია კვანძის გახსნა დასასრული თანმიმდევრულად იყენებს სლაიდებს ფონად მოთხრობის ეფექტურად ილუსტრირებისთვის, აუდიტორიას სთავაზობს გარკვეულ სტრატეგიებს და მოთხრობასთან „მარგალიტი“ პარალელების გავლების საშუალებას. იყენებს სლაიდებს, რითიც ცდილობს მოახდინოს მოთხრობის ილუსტრირება, აუდიტორიას სთავაზობს გარკვეულ სტრატეგიებს და მოთხრობასთან „მარგალიტი“ პარალელების გავლების საშუალებას. ვერ ადარებს და ერთმანეთს ვერ უპირისპირებს საკუთარ მოთხრობას და „მარგალიტს“ , ხაზს ვერ უსვამს შემდეგ მახასიათებლებს: დახასიათება მოქმედების ადგილი ქიტუაცია მოვლენები კონფლიქტი კულმინაცია კვანძის გახსნა დასასრული პრეზენტაციას დაურთავს ორ ან მეტ სლაიდს, რათა აუდიტორიას ინტერესი მოთხრობისადმი გაუღვივოს და მათი ყურადღება მიიპყროს. პრეზენტაციას დაურთავს 10დან 15-მდე დამატებით სლაიდს, რომლებიც ეფექტურად უწყობს ხელს და დეტალურად განმარტავს ორიგინალი მოთხრობის სიუჟეტის განვითარებას. სლაიდები ავტორის იყენებს სლაიდებს, თუმცა ვერ ახერხებს მოთხრობის ილუსტრირებას და ვერ სთავაზობს აუდიტორიას სტრატეგიებს და მოთხრობასთან „მარგალიტი“ პარალელების გავლების საშუალებას. პრეზენტაციას დაურთავს ორ ან მეტ სლაიდს, რომლითაც ცდილობს აუდიტორიის ყურადღების მიპყრობას. პრეზენტაციას ვერ დაურთავს ორ ან მეტ სლაიდს და ვერც აუდიტორიის ყურადღებას იპყრობს. პრეზენტაციას დაურთავს 10-დან 15-მდე დამატებით სლაიდს, რომლებითაც ცდილობს, ხელი შეუწყოს და ახსნას ორიგინალი მოთხრობის სიუჟეტის განვითარება. პრეზენტაცია პრეზენტაციას ვერ დაურთავს 10-დან 15-მდე დამატებით სლაიდს, იმისთვის, რომ ხელი შეუწყოს და ახსნას ორიგინალი მოთხრობის სიუჟეტის განვითარება. ყველა უფლება დაცულია Š ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს.
  • 3. ინტელის® სასწავლო პროგრამა ეფექტური პროექტების დაგეგმვა ორიგინალობასა და გამომგონებლობაზე მიგვანიშნებს. ამ სლაიდებში უნიკალურად და საინტერესოდაა გადმოცემული შინაარსი და იდეები. პრეზენტაციას დაურთავს დასკვნითი სლაიდების სერიას, რომლის საშუალებითაც ეფექტურად აჯამებს ორივე მოთხრობის საკვანძო მომენტებს და დეტალურად ასახავს იმ პარალელს, რომელიც ერთის მხრივ, საკუთარი მოთხრობის ელემენტებს, ხოლო მეორეს მხრივ - „მარგალიტის“ მოქმედ პირებს, მოქმედების ადგილსა და სიუჟეტურ ხაზს შორის არსებობს. პრეზენტაციას დაურთავს სურათებს და ხმოვან ეფექტებს ან მუსიკას, რათა მოთხრობისა და მთელი პრეზენტაციის მნიშვნელობა და ძირითადი აქცენტები ერთიორად გაზარდოს. სათანადო დაგეგმვის შედეგად შერჩეულ იქნა შრიფტები, გრაფიკული ნიშნები, ხმოვანი ეფექტები და სხვა ანიმაციური მახასიათებლები. გარკვეულწილად ავტორის ორიგინალობასა და გამომგონებლობას ასახავს. პრეზენტაციას დაურთავს დასკვნითი სლაიდების სერიას, რომლითაც ცდილობს, შეაჯამოს ორივე მოთხრობის საკვანძო მომენტები და ასახოს იქ პარალელი, რომელიც ერთის მხრივ საკუთარი მოთხრობის ელემენტებს, ხოლო მეორეს მხრივ „მარგალიტის“ მოქმედ პირებს, მოქმედების ადგილსა და სიუჟეტურ ხაზს შორის არსებობს. პრეზენტაციას დაურთავს სურათებს და ხმოვან ეფექტებს ან მუსიკას, რომლითაც ზოგ შემთხვევაში ვერ ხერხდება მოთხრობისა და მთელი პრეზენტაციის მნიშვნელობისა და ძირითადი აქცენტების ერთიორად გაზდა. სათანადო დაგეგმვის შედეგად შერჩეულ იქნა შრიფტები, გრაფიკული ნიშნები, ხმოვანი ეფექტები და სხვა ანიმაციური მახასიათებლები. პრეზენტაციაში ძალიან მციორედაა ასახული ავტორის მცდელობა, ორიგინალურად იმსჯელოს. პრეზენტაციას ვერ დაურთავს დასკვნითი სლაიდების სერიას, რომელშიც შეჯამებულია ორივე მოთხრობის საკვანძო მომენტები და ვერ ასახავს იმ პარალელს, რომელიც ერთის მხრივ საკუთარი მოთხრობის ელემენტებს, ხოლო მეორეს მხრივ „მარგალიტის“ მოქმედ პირებს, მოქმედების ადგილსა და სიუჟეტურ ხაზს შორის არსებობს. ვერ ახერხებს, პრეზენტაციას დაურთოს სურათები და ხმოვანი ეფექტები ან მუსიკა. ვერ ახერხებს, შეარჩიოს სათანადო შრიფტები, გრაფიკული ნიშნები, ხმოვანი ეფექტები და სხვა ანიმაციური მახასიათებლები, რომლებიც ჎შირ შემთხვევაში აუდიტორიას ხელს უშლის პრეზენტაციის შინაარსზე კონცენტრირებაში. ყველა უფლება დაცულია Š ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს.