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Progetto scacchi primaria redondesco

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I. C. Mantova 2
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SCUOLA PRIMARIA DI REDONDESCO - I.C. ASOLA ESPERIENZE DI LABORATORIO: IL GIOCO DEGLI SCACCHI ESPERTO: BONI GIANNI INSEGNANTI: SPEZIA LIDIA CORRADI GIOVANNA
IL GIOCO DEGLI SCACCHI NELLA NOSTRA SCUOLA: UN PO DI STORIA NELLA NOSTRA SCUOLA IL GIOCO DEGLI SCACCHI E STATO INTRODOTTO NEL PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA A PARTIRE DALL a.s. 2007/2008; INIZIALMENTE E STATO INSERITO NELLE ATTIVITA CURRICOLARI (QUANDO IL TEMPO SCUOLA ERA DI 30 ORE SETTIMANALI), RIVOLTO ALLE CLASSI QUARTA E QUINTA; I RAGAZZI VI ADERISCONO LIBERAMENTE, PER UNORA ALLA SETTIMANA, DA OTTOBRE A MAGGIO.
IL GIOCO DEGLI SCACCHI NELLA NOSTRA SCUOLA: UN PO DI STORIA DALLa.s. 2009/2010, CON LA DIMINUZIONE DEL TEMPO SCUOLA, (27 ORE SETTIMANALI) IL PROGETTO E PROPOSTO IN ORARIO EXTRACURRICOLARE, A PARTIRE DALLA CLASSE TERZA. PERTANTO VIENE REALIZZATO NEL POMERIGGIO, UNA VOLTA ALLA SETTIMANA, PER TUTTO LANNO SCOLASTICO. IL LABORATORIO E SOSTENUTO DAI GENITORI DEGLI ALUNNI, CHE NE COLGONO IL VALORE EDUCATIVO; DUE INSEGNANTI DANNO LA LORO DISPONIBILITA, IN FORMA VOLONTARIA, A TURNO, PER COLLABORARE CON LESPERTO.
IL GIOCO DEGLI SCACCHI NELLA NOSTRA SCUOLA: UN PO DI STORIA DALL a. s. 2010/2011 IL PROGETTO VIENE ESTESO ALLA CLASSE SECONDA E DALLa.s. 2012/2013 VIENE COINVOLTA ANCHE LA CLASSE PRIMA, SU RICHIESTA DEGLI STESSI BAMBINI E DELLE LORO FAMIGLIE, MOTIVATI DAL PERCORSO DI PSICOMOTRICITA SULLA GRANDE SCACCHIERA. SI FORMANO DUE GRUPPI: IL LIVELLO BASE E IL LIVELLO AVANZATO.
I TORNEI DOMENICALI LADESIONE AL LABORATORIO DI SCACCHI HA PERMESSO, OGNI ANNO, AGLI ALUNNI DI PARTECIPARE AI TORNEI DOMENICALI CHE SI ORGANIZZANO SUL TERRITORIO, UNO DEI QUALI E REALIZZATO PRESSO LA PALESTRA DELLA NOSTRA SCUOLA, IN COLLABORAZIONE CON IL CIRCOLO SCACCHISTICO OGLIO PO DI RIVAROLO MN, LAMMINISTRAZIONE COMUNALE E ALCUNE ASSOCIAZIONI DEL PAESE, CON IL SOSTEGNO DEL DIRIGENTE SCOLASTICO: DOTT. UMBERTO PAROLINI.
PARTECIPAZIONE AL TORNEO DOMENICALE DI REDONDESCO
IL GIOCO DEGLI SCACCHI: UN GIOCO CHE APPASSIONA!
IL MOMENTO DELLE PREMIAZIONI
I TORNEI PROVINCIALI E REGIONALI FIN DALLINIZIO DELLESPERIENZA I BAMBINI HANNO POTUTO PARTECIPARE AI TORNEI PROVINCIALI, ORGANIZZATI DAPPRIMA A QUISTELLO E, NEGLI ULTIMI DUE ANNI, AD ASOLA, PRESSO LA PALESTRA DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO, GRAZIE ALLA DISPONIBILITA E ALLA COLLABORAZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO, DEL RESPONSABILE DEI GIOCHI SPORTIVI E DI ALTRI DOCENTI. UNA SQUADRA DI REDONDESCO SI E OGNI ANNO CLASSIFICATA AI PRIMI POSTI E HA POTUTO ESSERE PRESENTE ALLA FASE REGIONALE.
PROVINCIALI DI SCACCHI PRESSO LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO DI ASOLA ANNO SCOLASTICO 2011/2012
PREMIAZIONI: LA PRIMARIA DI REDONDESCO SI CLASSIFICA PER IL TORNEO REGIONALE DI VIMERCATE
TORNEO REGIONALE DI SCACCHI: MOMENTO INIZIALE
RAGAZZI, SI GIOCA!
TORNEO PROVINCIALE AD ASOLA PRESSO SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ANNO SCOLASTICO 2012/2013
LA SQUADRA DI REDONDESCO STA OTTENENDO BUONI RISULTATI
IL GRUPPO SI CLASSIFICA AL PRIMO POSTO E PARTECIPA AI REGIONALI DI MILANO
I TORNEI NAZIONALI NELLa.s. 2011/2012 LA SQUADRA DI REDONDESCO E RIUSCITA A PARTECIPARE AI NAZIONALI DI SCACCHI, SVOLTISI AD ACQUI TERME. I RAGAZZI, ACCOMPAGNATI DAI GENITORI, HANNO POTUTO VIVERE UNESPERIENZA EMOZIONANTE, MOLTO POSITIVA, CHE HA LASCIATO UNA TRACCIA SIGNIFICATIVA NEL LORO VISSUTO. LINCONTRO CON TANTI COETANEI PROVENIENTI DALLE DIVERSE REGIONI DITALIA HA PERMESSO A CIASCUNO DI CONFRONTARSI, DI AVVICINARSI A REALTA DIVERSE DALLA PROPRIA E DI ARRICCHIRSI COME PERSONA.
SIAMO AI NAZIONALI! CHE EMOZIONE!
PERCHE INTRODURRE IL GIOCO DEGLI SCACCHI NELLA SCUOLA PRIMARIA IL LABORATORIO E STATO PROPOSTO PER IL SUO VALORE FORMATIVO: sviluppa le capacit logiche, di analisi e di sintesi; rafforza la memoria visiva; aiuta ad affrontare e risolvere situazioni problematiche; sviluppa unequilibrata valutazione dei propri comportamenti e della propria personalit; permette una sana competitivit nel rispetto dellaltro, accettando la sconfitta e adattandosi alla realt; permette di trasferire nel gioco la propria aggressivit; valorizza il dialogo interculturale.
I RISULTATI I percorsi realizzati in questi anni hanno fatto emergere miglioramenti nella capacit riflessiva, nel controllo dellimpulsivit e dellemotivit, aiutando i ragazzi nella formazione di una coscienza autocritica, stimolando la fiducia in se stessi, le capacit decisionali, il senso di responsabilit, la capacit di attivare nuove strategie di intervento. Anche il gioco degli scacchi ha permesso un approccio trasversale e interdisciplinare favorendo linteriorizzazione dei concetti e dei termini topologici, geometrici, di orientamento e informatici.
LE LEZIONI Le lezioni, generalmente, sono strutturate mediante unesposizione teorica su scacchiera magnetica, a cui seguono degli esercizi individuali, di coppia e di gruppo, lesecuzione di partite fra allievi, sotto la supervisione dellistruttore o partite in simultanea. Gli alunni che nel corso degli anni hanno seguito il progetto sono apparsi sempre molto motivati e hanno affrontato con impegno e seriet tutti i tornei a cui hanno partecipato come squadra, a livello scolastico, nel rispetto delle regole e degli avversari, sostenendosi nel gruppo e incoraggiando i compagni che ne avevano pi湛 bisogno.
E PER CONCLUDERE Vanno ringraziate innanzitutto le famiglie, lAmministrazione Comunale e le Associazioni presenti sul territorio che dimostrano di credere nella nostra scuola, nelle opportunit educative che offre per favorire la crescita dei bambini e dellintera Comunit, un piccolo centro dove 竪 possibile lavorare in modo positivo e qualitativamente valido dal punto di vista scolastico e formativo.

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  • 3. IL GIOCO DEGLI SCACCHI NELLA NOSTRA SCUOLA: UN PO DI STORIA DALLa.s. 2009/2010, CON LA DIMINUZIONE DEL TEMPO SCUOLA, (27 ORE SETTIMANALI) IL PROGETTO E PROPOSTO IN ORARIO EXTRACURRICOLARE, A PARTIRE DALLA CLASSE TERZA. PERTANTO VIENE REALIZZATO NEL POMERIGGIO, UNA VOLTA ALLA SETTIMANA, PER TUTTO LANNO SCOLASTICO. IL LABORATORIO E SOSTENUTO DAI GENITORI DEGLI ALUNNI, CHE NE COLGONO IL VALORE EDUCATIVO; DUE INSEGNANTI DANNO LA LORO DISPONIBILITA, IN FORMA VOLONTARIA, A TURNO, PER COLLABORARE CON LESPERTO.
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  • 19. PERCHE INTRODURRE IL GIOCO DEGLI SCACCHI NELLA SCUOLA PRIMARIA IL LABORATORIO E STATO PROPOSTO PER IL SUO VALORE FORMATIVO: sviluppa le capacit logiche, di analisi e di sintesi; rafforza la memoria visiva; aiuta ad affrontare e risolvere situazioni problematiche; sviluppa unequilibrata valutazione dei propri comportamenti e della propria personalit; permette una sana competitivit nel rispetto dellaltro, accettando la sconfitta e adattandosi alla realt; permette di trasferire nel gioco la propria aggressivit; valorizza il dialogo interculturale.
  • 20. I RISULTATI I percorsi realizzati in questi anni hanno fatto emergere miglioramenti nella capacit riflessiva, nel controllo dellimpulsivit e dellemotivit, aiutando i ragazzi nella formazione di una coscienza autocritica, stimolando la fiducia in se stessi, le capacit decisionali, il senso di responsabilit, la capacit di attivare nuove strategie di intervento. Anche il gioco degli scacchi ha permesso un approccio trasversale e interdisciplinare favorendo linteriorizzazione dei concetti e dei termini topologici, geometrici, di orientamento e informatici.
  • 21. LE LEZIONI Le lezioni, generalmente, sono strutturate mediante unesposizione teorica su scacchiera magnetica, a cui seguono degli esercizi individuali, di coppia e di gruppo, lesecuzione di partite fra allievi, sotto la supervisione dellistruttore o partite in simultanea. Gli alunni che nel corso degli anni hanno seguito il progetto sono apparsi sempre molto motivati e hanno affrontato con impegno e seriet tutti i tornei a cui hanno partecipato come squadra, a livello scolastico, nel rispetto delle regole e degli avversari, sostenendosi nel gruppo e incoraggiando i compagni che ne avevano pi湛 bisogno.
  • 22. E PER CONCLUDERE Vanno ringraziate innanzitutto le famiglie, lAmministrazione Comunale e le Associazioni presenti sul territorio che dimostrano di credere nella nostra scuola, nelle opportunit educative che offre per favorire la crescita dei bambini e dellintera Comunit, un piccolo centro dove 竪 possibile lavorare in modo positivo e qualitativamente valido dal punto di vista scolastico e formativo.