3. Progetto
Argomento: LE TRE LEGGI DELLA DINAMICA
Materiali:
Contesto: terza liceo linguistico
Libro
LIM
. e alcuni filmati PSSC
4. Perch辿 scegliere questo argomento?
Evidenziare il metodo sperimentale di Galilei
Conoscere la relativit galileiana
Analizzare situazioni reali con forze reali e
apparenti
6. Cosa fanno alunni e insegnante
In classe
Prima attivit:
Linsegnante introduce largomento con la visione del filmato:
7. Cosa fanno alunni e insegnante
In classe
Prima attivit:
Linsegnante blocca la visione per evidenziare le leggi:
8. Cosa fanno alunni e insegnante
In classe
Seconda attivit:
Linsegnante analizza il principio di inerzia ed espone lesperimento di Galileo con il
piano inclinato
9. Cosa fanno alunni e insegnante
In classe
Seconda attivit:
Linsegnante introduce il concetto di relativit galileiano con un filmato e prosegue con
didascalie e animazioni
10. Cosa fanno alunni e insegnante
In classe
Seconda attivit:
Linsegnante introduce il concetto di relativit galileiano con un filmato e prosegue con
didascalie e animazioni
11. Cosa fanno alunni e insegnante
In classe
Terza attivit:
Linsegnante introduce il secondo principio della dinamica con filmati di esperimenti
effettuati con il disco a ghiaccio secco e invita gli alunni ad analizzare una tabella
ricavandone la costanza della variazione della velocit
I filmati sono sul CD ROM della Zanichelli: Meccanica Fisica Interattiva
12. Cosa fanno alunni e insegnante
In classe
Terza attivit:
Linsegnante introduce il secondo principio della dinamica con filmati di esperimenti
effettuati con il disco a ghiaccio secco e invita gli alunni ad analizzare una tabella
ricavandone la costanza della variazione di velocit
13. Cosa fanno alunni e insegnante
In classe
Terza attivit:
Linsegnante definisce il secondo principio della dinamica
14. Cosa fanno alunni e insegnante
In classe
Quarta attivit:
Linsegnante introduce il terzo principio della dinamica
15. Cosa fanno alunni e insegnante
In classe
Quarta attivit:
Linsegnante introduce il terzo principio della dinamica
..e lo definisce
16. Cosa fanno alunni e insegnante
In classe
Quinta attivit:
Linsegnante e gli alunni rivedono i concetti e le definizioni
17. Cosa fanno alunni e insegnante
In classe
Quinta attivit:
Gli alunni rivedono i concetti e le definizioni con laiuto delle mappe interattive
18. Cosa fanno alunni e insegnante
In classe
Quinta attivit:
Gli alunni imparano le definizioni in inglese con laiuto delle mappe interattive
19. Cosa fanno alunni e insegnante
In classe
Sesta attivit:
Gli alunni eseguono alcuni esercizi
20. Cosa fanno alunni e insegnante
In classe
Settima attivit:
Linsegnante costruisce la classe virtuale
21. Cosa fanno gli alunni
A casa
Ottava attivit:
Gli alunni eseguono gli esercizi preparati dallinsegnante per la classe virtuale
22. Obiettivi:
Conoscere le basi teoriche e pratiche della meccanica
Conoscere il metodo sperimentale anche se con filmati
(il laboratorio non 竪 adeguatamente attrezzato)
Conoscere il linguaggio tecnico in italiano e in inglese
con lanalisi di alcune parole specifiche in inglese
Capire che la fisica 竪 una scienza viva che permea ogni
nostra azione
23. Il valore aggiunto:
Con le-book posso evidenziare frasi , formule e filmati in breve
tempo e spostarli in diversi contesti
Posso ascoltare le definizioni in altre lingue
Posso visionare filmati di esperienze senza utilizzare direttamente il
laboratorio
Ho pochi tempi morti: lattenzione degli alunni 竪 catturata dalla
molteplicit contemporanea dei mezzi a disposizione
Le verifiche on-line sono di pi湛 facile attuazione sia per gli alunni
che per linsegnante
24. Ringrazio la classe 3属 M che sta seguendo con me
questo progetto di lavoro.
Ringrazio tutti i tutor di ZACADEMY per la loro
pazienza, professionalit e celerit
Ringrazio tutti i tutor di ZACADEMY per avermi
insegnato ad utilizzare meglio e di pi湛 le mie risorse, le
risorse del web e le risorse messemi a disposizione
della Zanichelli.