PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
Download as pptx, pdf0 likes97 views
Dokumen ini membahas ciri-ciri ideal seorang guru dalam konteks pendidikan Islam, menekankan pentingnya visi, pengetahuan, prihatin terhadap pelajar, serta kreativitas dan inovasi dalam pengajaran. Seorang guru diharapkan mampu menyampaikan ilmu pengetahuan dengan mengikuti syariat Islam, memahami latar belakang pelajar, dan menciptakan pengalaman pembelajaran yang positif. Selain itu, guru juga harus menjaga kesehatan dan memiliki sikap positif dalam menjalankan tugasnya.
1 of 9
Download to read offline
Ad
Recommended
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM PROJEK AKHIR
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM PROJEK AKHIRFatin Najihah
油
Dokumen ini membahas ciri-ciri ideal seorang guru yang berperan penting dalam pendidikan dan pembentukan masa depan pelajar. Guru diharapkan memiliki pengetahuan luas, akhlak yang baik, dan mampu menjadi teladan, serta menggunakan metode pengajaran yang efektif. Penulis menekankan bahwa seorang guru yang berkualitas dapat melahirkan banyak individu yang hebat. Lmcp1112 falsafah pendidikan islam (a164781) nur maiza binti jusoh
Lmcp1112 falsafah pendidikan islam (a164781) nur maiza binti jusohNurMaizaJusoh
油
Dokumen tersebut membahas tentang guru impian. Guru impian harus memiliki akhlak yang baik seperti berbudi bahasa, bertanggungjawab, dan adil. Mereka juga harus berpengetahuan luas tidak hanya tentang mata pelajaran utama tetapi juga topik lain. Selain itu, guru impian diharapkan dapat mengajar dengan kreatif menggunakan berbagai metode seperti bercerita dan demonstrasi untuk menarik perhatian siswa.LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (PROJEK AKHIR)
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (PROJEK AKHIR)arrissaasmirah
油
Dokumen ini menjelaskan ciri-ciri ideal seorang guru dalam konteks pendidikan Islam, termasuk kemahiran intelek, kerohanian, kreativiti, kemahiran komunikasi, dan sikap penyayang. Guru tidak hanya bertugas sebagai pendidik, tetapi juga harus memiliki pegangan agama yang kukuh dan mampu mengadaptasi teknologi untuk menarik minat pelajar. Tugas mereka adalah untuk membimbing pelajar menjadi individu yang beriman, berilmu, dan beramal.Projek akhir lmcp1112 a159665
Projek akhir lmcp1112 a159665NUR SYAQIRAH
油
Dokumen ini menjelaskan ciri-ciri ideal seorang guru dalam pendidikan Islam, termasuk sifat baik hati, jenaka, sabar, bertanggung jawab, yakin, dan kepimpinan. Ia juga membahas pentingnya guru menepati masa, berpakaian kemas, bersopan santun, serta memiliki sikap positif dan dedikasi untuk meningkatkan pembelajaran efektif. Kualiti profesional dan kemahiran bertutur juga ditekankan sebagai faktor penting bagi keberkesanan pengajaran.LMCP1112 - PROJEK AKHIR (A176543)
LMCP1112 - PROJEK AKHIR (A176543)NORNABILAH ZAINI
油
Guru yang diimpikan adalah guru yang memiliki pengetahuan luas tentang pendidikan Islam, menerapkan konsep rabbani dan menggunakan Al-Quran serta hadis sebagai sumber utama pengajaran. Guru ini juga menggunakan metode pengajaran yang efektif, bertanggungjawab, dan membantu perkembangan akhlak santun pelajar.PROJEK AKHIR LMCP 1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A170657)
PROJEK AKHIR LMCP 1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A170657)MUHAMMADISHAHARRIS
油
Dokumen ini membahas ciri-ciri ideal seorang guru dalam konteks pendidikan Islam, termasuk sifat penyayang, keterampilan ICT, kreativitas, dan stabilitas emosi. Guru diharapkan untuk menyediakan pendidikan berkualitas dan menciptakan suasana belajar yang kondusif, mengutamakan bimbingan moral dan spiritual bagi murid. Dalam kesimpulannya, peranan guru sangat penting dalam membentuk akhlak dan sahsiah murid demi mencapai suasana pembelajaran yang lebih efektif.LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A169521)
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A169521)YUSHAHIRAATIKA
油
Dokumen ini membahas falsafah pendidikan Islam dan peranan guru yang ideal, menekankan pentingnya pembentukan akhlak, penguasaan ilmu, dan penggunaan teknologi dalam pengajaran. Guru harus berilmu, adil, kreatif, sabar, dan beretika untuk membentuk pelajar yang berkepribadian baik dan harmoni. Kesimpulannya, seorang pendidik sebagai khalifah perlu sentiasa meneroka ilmu baru dan melaksanakan tanggungjawabnya dalam menyebarkan ilmu.LMCP1112 - Projek Akhir Falsafah Pendidikan Islam (A153394)
LMCP1112 - Projek Akhir Falsafah Pendidikan Islam (A153394)Aimul Miezan
油
Dokumen ini membahas tentang ciri-ciri guru yang ideal berdasarkan pandangan seorang pelajar, Muhammad Aimul Hamizan. Guru yang diimpikan harus prihatin, menarik, kreatif, aktif, dan bersahaja, serta mampu mengatasi masalah pelajar dan menyampaikan ilmu dengan cara yang menarik dan tenang. Penekanan diletakkan pada pendekatan yang melibatkan aktiviti luar kelas dan penggunaan bahan bantu mengajar yang kreatif.Projek Akhir Falsafah Pendidikan Islam- A168202
Projek Akhir Falsafah Pendidikan Islam- A168202SarasvathiSivaraman
油
Dokumen tersebut membahas tentang definisi guru dalam Islam dan ciri-ciri guru yang diimpikan. Guru diharapkan memiliki sifat sebagai pendidik (mualim), pemimpin (murabbi), pembimbing (muaddib), serta mengajar secara kreatif dan inovatif. Guru juga diharapkan memiliki tanggung jawab, ketrampilan, sikap rabbani, prihatin, ikhlas, dan penyayang.Lmcp1112 falsafah pendidikan islam projek akhir
Lmcp1112 falsafah pendidikan islam projek akhirSyedNooraimanHazim
油
Dokumen ini membahas ciri-ciri guru ideal dalam pendidikan Islam, menekankan pentingnya penggunaan berbagai kaedah pengajaran yang efektif, seperti visual dan praktikal. Guru tersebut harus memiliki pengetahuan luas, menguasai teknologi terkini, serta menunjukkan kepedulian terhadap perkembangan murid. Tantangan dalam mendidik saat ini juga memerlukan kesabaran dan toleransi untuk menangani kerenah pelajar.Projek Akhir Falsafah Pendidikan Islam A168613
Projek Akhir Falsafah Pendidikan Islam A168613ShidatulEzwaNajib
油
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Guru impian yang digambarkan mempunyai ciri-ciri seperti sentiasa berpandukan al-Quran dan hadis, belajar sepanjang hayat, bersifat rahmah dan penyayang, serta jelas mengabdikan diri kepada Allah.
2. Guru sebagai murabbi perlu memainkan peranan sebagai pendidik yang membimbing murid secara rohani dan memupuk akhlak yang mulia.A170727 Projek Akhir Falsafah Pendidikan Islam
A170727 Projek Akhir Falsafah Pendidikan IslamFatinAdilaNisya1
油
Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri guru impian dari perspektif Islam. Tiga ciri utama guru impian menurut dokumen tersebut adalah: (1) menjalankan peranan sebagai hamba dan khalifah Allah dengan taat kepada-Nya, (2) membantu dalam pembangunan bakat akhlak, iman, dan pengetahuan pelajar, (3) menyediakan suasana pembelajaran yang kondusif dan menggunakan berbagai metode penProjek Akhir LMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islam
Projek Akhir LMCP 1112 Falsafah Pendidikan IslamSyahila Che Azmi
油
Dokumen ini membahas ciri-ciri ideal seorang guru dalam perspektif pendidikan Islam. Guru yang diimpikan diharapkan mengabdikan diri kepada Allah, berpegang pada ajaran Al-Quran dan Hadis, serta memiliki akhlak yang baik, kreativitas, dan kemampuan untuk mengembangkan bakat pelajar. Selain itu, guru tersebut harus berbakat dalam mengajar, bersifat penyayang, dan mampu mendidik siswa untuk mencapai hasil pembelajaran yang diinginkan.Projek akhir A175020
Projek akhir A175020Mariam Zamri
油
Dokumen tersebut memberikan ringkasan singkat tentang tujuan menjadi seorang guru pendidikan Islam yang mengajar subjek tersebut dalam bahasa Inggeris. Guru ingin mengajar falsafah pendidikan Islam kepada pelajar dari pelbagai lapisan masyarakat dengan menggunakan bahasa Inggeris kerana bahasa tersebut dapat dicapai oleh bilangan pelajar yang lebih besar.Projek Akhir LMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islam
Projek Akhir LMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islammohaziq169
油
Dokumen ini membahas tentang idealisme seorang guru dalam konteks pendidikan Islam, yang mencakup peranan guru sebagai murabbi dan pemimpin moral. Penekanan diberikan pada penggunaan Quran dan hadis dalam pengajaran serta pentingnya menjaga waktu dan kebajikan pelajar. Guru diharapkan memiliki kemahiran yang pelbagai dan mampu memahami kesusahan yang dihadapi oleh pelajar.LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM- SITI NURAMIRAH ABDUL MALEK
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM- SITI NURAMIRAH ABDUL MALEKmiramalek4
油
Dokumen ini membahas tentang ciri-ciri guru idaman yang efektif dalam mendidik siswa. Menurut dokumen, guru idaman harus memiliki sifat ikhlas dalam menyampaikan ilmu, rajin bertanya kabar kepada siswa, tegas tapi sabar, dan kreatif dalam proses pembelajaran. Dengan memiliki keempat ciri tersebut, guru diharapkan dapat lebih efektif mendidik siswa dan menumbuhkan anak bangsa yang berProjek Akhir LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam Semester 1 Sesi 20/21- A163259
Projek Akhir LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam Semester 1 Sesi 20/21- A163259PuteriAtila
油
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut membahas tentang sifat-sifat yang diimpikan dalam seorang guru seperti mempunyai akhlak yang baik, kuat tubuh, dan mampu mengurus pembelajaran dengan baik.
2. Sifat-sifat lainnya termasuk berpengetahuan luas, mampu membangunkan bakat murid, dan menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif dan interakLMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM SHAKILAJAKISS1
油
Dokumen ini membahas ciri-ciri guru unggul dalam pendidikan Islam, yang mencakup pengetahuan mendalam, kemampuan interaksi dengan pelajar, dan komitmen untuk membangkitkan kesedaran tentang pentingnya pendidikan. Guru perlu menciptakan suasana pembelajaran yang menarik dan memahami perasaan pelajar untuk membangun kepercayaan. Terdapat juga penekanan pada pengenalan kaedah pengajaran kreatif dan pemanfaatan teknologi dalam mendukung proses pembelajaran.LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam
LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islamlindazainal99
油
Tiga sifat utama guru yang diinginkan menurut dokumen ini adalah:
1. Profesional dan berpengetahuan tinggi, menepati waktu, bersemangat mengajar dengan yakin
2. Berpenampilan dan sikap yang baik, ramah, positif, dan adil kepada semua murid
3. Kreatif dan inovatif, menarik minat murid dengan metode pembelajaran yang relevan dan berkesanNur syazana binti manap (a168208)
Nur syazana binti manap (a168208)syazanamanap
油
Guru impian seharusnya menggunakan kaedah kuliah dan syarahan yang jelas serta menggalakkan pembelajaran aktif dan perbincangan dalam kelas untuk memastikan pelajar memahami konsep dengan baik. Guru juga perlu menjalankan demonstrasi dan memberi tugas perbentangan untuk meningkatkan pemahaman pelajar.PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM YASMIN HUDA
油
Dokumen ini membahas ciri-ciri guru ideal yang diimpikan, termasuk sifat berilmu, kreatif, inovatif, dan penyayang. Seorang guru harus mampu menyampaikan pembelajaran dengan efektif dan menciptakan suasana yang kondusif bagi pelajar. Selain itu, guru juga harus mengambil berat terhadap kesejahteraan pelajar baik di dalam maupun di luar sekolah.PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMeikarshdn
油
Dokumen ini menggambarkan ciri-ciri guru impian yang termasuk kreativiti, sifat jenaka, sikap positif, dan ketepatan masa. Guru yang kreatif menarik minat murid, sementara sifat jenaka menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan. Selain itu, guru yang positif dan menepati masa dapat memupuk rasa hormat dan nilai baik di kalangan murid.Projek Akhir LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam
Projek Akhir LMCP1112 Falsafah Pendidikan IslamNurQistinaAisyahSaif
油
Dokumen ini menggambarkan ciri-ciri ideal seorang guru dalam falsafah pendidikan Islam, menekankan pentingnya asas agama yang baik, kreativiti, dan pendekatan yang pelbagai dalam pengajaran. Seorang guru impian harus dapat mengenalpasti dan mengasah bakat pelajar sambil bersikap adil dan penyayang. Kesimpulannya, peranan guru mencakup mendidik akhlak, menjadikan pelajar paham dan berkemahiran dalam bidang masing-masing, serta menggunakan teknologi moden dalam proses pembelajaran.Falsafah pendidikan timur dan islam
Falsafah pendidikan timur dan islamNasyaAbdullah
油
Falsafah pendidikan timur, termasuk Konfusianisme, Hinduisme, dan Buddhisme, menekankan pentingnya pendidikan untuk memupuk kesempurnaan tingkah laku dan nilai sosial, serta berfokus pada perkembangan intelek dan rohani. Dalam konteks pendidikan Islam, ia berfungsi untuk menyampaikan ilmu dan akhlak yang sesuai dengan al-Qur'an dan as-sunnah serta melibatkan seluruh masyarakat dalam proses pendidikan. Kedua-dua falsafah menekankan peranan guru sebagai pembimbing dan pengajar, tetapi pendidikan Islam memberikan penekanan pada aspek keagamaan dan keseimbangan emosi.Projek akhir a166604
Projek akhir a166604KhairulZaid2
油
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang ciri-ciri guru unggul masa depan. Guru unggul harus menjalankan tugas dengan adil mengikut syariat, mendidik pelajar membezakan perkara yang baik dan buruk, serta memberi panduan ke arah yang benar. Guru juga perlu mengetengahkan bakat terpendam pelajar dan menuntut ilmu secara berterusan untuk menyampaikan ilmu kepada pelajar.Projek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islameismariatasharosli
油
Dokumen ini membahas tentang sifat-sifat yang diinginkan dalam seorang guru. Guru ideal harus mempersiapkan bahan ajar yang memadai, bersikap positif dan ceria untuk menciptakan suasana belajar yang nyaman, serta menyertakan unsur kreativitas dalam penyampaian materi agar siswa tetap tertarik dan fokus.Projek akhir subjek falsafah pendidikan islam
Projek akhir subjek falsafah pendidikan islamziadhamd97
油
Dokumen ini membahas definisi dan ciri-ciri ideal seorang guru, yang berperan sebagai pendidik dan role model dalam institusi pendidikan. Seorang guru perlu memiliki sifat penyayang, sabar, serta kemahiran pedagogi, dan harus mampu menginspirasi pelajak melalui penampilan dan perilaku yang baik. Selain itu, guru juga diharapkan untuk berinovasi dalam pendekatan pengajaran untuk mempersiapkan pelajar menghadapi cabaran masa depan.LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (PROJEK AKHIR)
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (PROJEK AKHIR)NURULAINATHIRAHAHMAD
油
Dokumen ini membahas tentang ciri-ciri guru impian, termasuk perwatakan yang menyenangkan, kreativiti, dan komitmen terhadap tugas. Juga ditekankan pentingnya mewujudkan suasana pembelajaran yang kondusif dan memberikan pengajaran yang berkesan. Penekanan diberikan pada pengaplikasian ilmu yang menyeluruh dan peranan guru sebagai teladan bagi pelajar.projek akhir.pptx
projek akhir.pptxZUHAIRAHBINTIDUMATIN
油
1. Dokumen ini memberikan definisi guru dalam Islam dan asas-asas pendidikan Islam.
2. Ia juga menjelaskan peranan penting guru dalam membimbing pelajar dan membangunkan ummah.
3. Dokumen ini menyenaraikan ciri-ciri seorang guru impian seperti berdedikasi, berakhlak mulia, dan mahir berkomunikasi.Nurhidayah binti badarudin a159950 tugasan akhir falsafah pendidikan islam
Nurhidayah binti badarudin a159950 tugasan akhir falsafah pendidikan islamhyundayya
油
Dokumen ini merupakan projek akhir yang menguraikan impian penulis sebagai seorang guru yang komited dan berinspirasi. Penulis menekankan pentingnya untuk menjadi guru yang sentiasa memperbaharui diri, berkomunikasi dengan baik, dan menghormati setiap pelajar. Terdapat juga penekanan terhadap kemahiran dalam menangani pelajar yang pelbagai latar belakang dan mencipta persekitaran pembelajaran yang positif.More Related Content
What's hot (20)
Projek Akhir Falsafah Pendidikan Islam- A168202
Projek Akhir Falsafah Pendidikan Islam- A168202SarasvathiSivaraman
油
Dokumen tersebut membahas tentang definisi guru dalam Islam dan ciri-ciri guru yang diimpikan. Guru diharapkan memiliki sifat sebagai pendidik (mualim), pemimpin (murabbi), pembimbing (muaddib), serta mengajar secara kreatif dan inovatif. Guru juga diharapkan memiliki tanggung jawab, ketrampilan, sikap rabbani, prihatin, ikhlas, dan penyayang.Lmcp1112 falsafah pendidikan islam projek akhir
Lmcp1112 falsafah pendidikan islam projek akhirSyedNooraimanHazim
油
Dokumen ini membahas ciri-ciri guru ideal dalam pendidikan Islam, menekankan pentingnya penggunaan berbagai kaedah pengajaran yang efektif, seperti visual dan praktikal. Guru tersebut harus memiliki pengetahuan luas, menguasai teknologi terkini, serta menunjukkan kepedulian terhadap perkembangan murid. Tantangan dalam mendidik saat ini juga memerlukan kesabaran dan toleransi untuk menangani kerenah pelajar.Projek Akhir Falsafah Pendidikan Islam A168613
Projek Akhir Falsafah Pendidikan Islam A168613ShidatulEzwaNajib
油
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Guru impian yang digambarkan mempunyai ciri-ciri seperti sentiasa berpandukan al-Quran dan hadis, belajar sepanjang hayat, bersifat rahmah dan penyayang, serta jelas mengabdikan diri kepada Allah.
2. Guru sebagai murabbi perlu memainkan peranan sebagai pendidik yang membimbing murid secara rohani dan memupuk akhlak yang mulia.A170727 Projek Akhir Falsafah Pendidikan Islam
A170727 Projek Akhir Falsafah Pendidikan IslamFatinAdilaNisya1
油
Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri guru impian dari perspektif Islam. Tiga ciri utama guru impian menurut dokumen tersebut adalah: (1) menjalankan peranan sebagai hamba dan khalifah Allah dengan taat kepada-Nya, (2) membantu dalam pembangunan bakat akhlak, iman, dan pengetahuan pelajar, (3) menyediakan suasana pembelajaran yang kondusif dan menggunakan berbagai metode penProjek Akhir LMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islam
Projek Akhir LMCP 1112 Falsafah Pendidikan IslamSyahila Che Azmi
油
Dokumen ini membahas ciri-ciri ideal seorang guru dalam perspektif pendidikan Islam. Guru yang diimpikan diharapkan mengabdikan diri kepada Allah, berpegang pada ajaran Al-Quran dan Hadis, serta memiliki akhlak yang baik, kreativitas, dan kemampuan untuk mengembangkan bakat pelajar. Selain itu, guru tersebut harus berbakat dalam mengajar, bersifat penyayang, dan mampu mendidik siswa untuk mencapai hasil pembelajaran yang diinginkan.Projek akhir A175020
Projek akhir A175020Mariam Zamri
油
Dokumen tersebut memberikan ringkasan singkat tentang tujuan menjadi seorang guru pendidikan Islam yang mengajar subjek tersebut dalam bahasa Inggeris. Guru ingin mengajar falsafah pendidikan Islam kepada pelajar dari pelbagai lapisan masyarakat dengan menggunakan bahasa Inggeris kerana bahasa tersebut dapat dicapai oleh bilangan pelajar yang lebih besar.Projek Akhir LMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islam
Projek Akhir LMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islammohaziq169
油
Dokumen ini membahas tentang idealisme seorang guru dalam konteks pendidikan Islam, yang mencakup peranan guru sebagai murabbi dan pemimpin moral. Penekanan diberikan pada penggunaan Quran dan hadis dalam pengajaran serta pentingnya menjaga waktu dan kebajikan pelajar. Guru diharapkan memiliki kemahiran yang pelbagai dan mampu memahami kesusahan yang dihadapi oleh pelajar.LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM- SITI NURAMIRAH ABDUL MALEK
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM- SITI NURAMIRAH ABDUL MALEKmiramalek4
油
Dokumen ini membahas tentang ciri-ciri guru idaman yang efektif dalam mendidik siswa. Menurut dokumen, guru idaman harus memiliki sifat ikhlas dalam menyampaikan ilmu, rajin bertanya kabar kepada siswa, tegas tapi sabar, dan kreatif dalam proses pembelajaran. Dengan memiliki keempat ciri tersebut, guru diharapkan dapat lebih efektif mendidik siswa dan menumbuhkan anak bangsa yang berProjek Akhir LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam Semester 1 Sesi 20/21- A163259
Projek Akhir LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam Semester 1 Sesi 20/21- A163259PuteriAtila
油
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
1. Dokumen tersebut membahas tentang sifat-sifat yang diimpikan dalam seorang guru seperti mempunyai akhlak yang baik, kuat tubuh, dan mampu mengurus pembelajaran dengan baik.
2. Sifat-sifat lainnya termasuk berpengetahuan luas, mampu membangunkan bakat murid, dan menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif dan interakLMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM SHAKILAJAKISS1
油
Dokumen ini membahas ciri-ciri guru unggul dalam pendidikan Islam, yang mencakup pengetahuan mendalam, kemampuan interaksi dengan pelajar, dan komitmen untuk membangkitkan kesedaran tentang pentingnya pendidikan. Guru perlu menciptakan suasana pembelajaran yang menarik dan memahami perasaan pelajar untuk membangun kepercayaan. Terdapat juga penekanan pada pengenalan kaedah pengajaran kreatif dan pemanfaatan teknologi dalam mendukung proses pembelajaran.LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam
LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islamlindazainal99
油
Tiga sifat utama guru yang diinginkan menurut dokumen ini adalah:
1. Profesional dan berpengetahuan tinggi, menepati waktu, bersemangat mengajar dengan yakin
2. Berpenampilan dan sikap yang baik, ramah, positif, dan adil kepada semua murid
3. Kreatif dan inovatif, menarik minat murid dengan metode pembelajaran yang relevan dan berkesanNur syazana binti manap (a168208)
Nur syazana binti manap (a168208)syazanamanap
油
Guru impian seharusnya menggunakan kaedah kuliah dan syarahan yang jelas serta menggalakkan pembelajaran aktif dan perbincangan dalam kelas untuk memastikan pelajar memahami konsep dengan baik. Guru juga perlu menjalankan demonstrasi dan memberi tugas perbentangan untuk meningkatkan pemahaman pelajar.PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM YASMIN HUDA
油
Dokumen ini membahas ciri-ciri guru ideal yang diimpikan, termasuk sifat berilmu, kreatif, inovatif, dan penyayang. Seorang guru harus mampu menyampaikan pembelajaran dengan efektif dan menciptakan suasana yang kondusif bagi pelajar. Selain itu, guru juga harus mengambil berat terhadap kesejahteraan pelajar baik di dalam maupun di luar sekolah.PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMeikarshdn
油
Dokumen ini menggambarkan ciri-ciri guru impian yang termasuk kreativiti, sifat jenaka, sikap positif, dan ketepatan masa. Guru yang kreatif menarik minat murid, sementara sifat jenaka menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan. Selain itu, guru yang positif dan menepati masa dapat memupuk rasa hormat dan nilai baik di kalangan murid.Projek Akhir LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam
Projek Akhir LMCP1112 Falsafah Pendidikan IslamNurQistinaAisyahSaif
油
Dokumen ini menggambarkan ciri-ciri ideal seorang guru dalam falsafah pendidikan Islam, menekankan pentingnya asas agama yang baik, kreativiti, dan pendekatan yang pelbagai dalam pengajaran. Seorang guru impian harus dapat mengenalpasti dan mengasah bakat pelajar sambil bersikap adil dan penyayang. Kesimpulannya, peranan guru mencakup mendidik akhlak, menjadikan pelajar paham dan berkemahiran dalam bidang masing-masing, serta menggunakan teknologi moden dalam proses pembelajaran.Falsafah pendidikan timur dan islam
Falsafah pendidikan timur dan islamNasyaAbdullah
油
Falsafah pendidikan timur, termasuk Konfusianisme, Hinduisme, dan Buddhisme, menekankan pentingnya pendidikan untuk memupuk kesempurnaan tingkah laku dan nilai sosial, serta berfokus pada perkembangan intelek dan rohani. Dalam konteks pendidikan Islam, ia berfungsi untuk menyampaikan ilmu dan akhlak yang sesuai dengan al-Qur'an dan as-sunnah serta melibatkan seluruh masyarakat dalam proses pendidikan. Kedua-dua falsafah menekankan peranan guru sebagai pembimbing dan pengajar, tetapi pendidikan Islam memberikan penekanan pada aspek keagamaan dan keseimbangan emosi.Projek akhir a166604
Projek akhir a166604KhairulZaid2
油
Dokumen ini memberikan ringkasan tentang ciri-ciri guru unggul masa depan. Guru unggul harus menjalankan tugas dengan adil mengikut syariat, mendidik pelajar membezakan perkara yang baik dan buruk, serta memberi panduan ke arah yang benar. Guru juga perlu mengetengahkan bakat terpendam pelajar dan menuntut ilmu secara berterusan untuk menyampaikan ilmu kepada pelajar.Projek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islameismariatasharosli
油
Dokumen ini membahas tentang sifat-sifat yang diinginkan dalam seorang guru. Guru ideal harus mempersiapkan bahan ajar yang memadai, bersikap positif dan ceria untuk menciptakan suasana belajar yang nyaman, serta menyertakan unsur kreativitas dalam penyampaian materi agar siswa tetap tertarik dan fokus.Projek akhir subjek falsafah pendidikan islam
Projek akhir subjek falsafah pendidikan islamziadhamd97
油
Dokumen ini membahas definisi dan ciri-ciri ideal seorang guru, yang berperan sebagai pendidik dan role model dalam institusi pendidikan. Seorang guru perlu memiliki sifat penyayang, sabar, serta kemahiran pedagogi, dan harus mampu menginspirasi pelajak melalui penampilan dan perilaku yang baik. Selain itu, guru juga diharapkan untuk berinovasi dalam pendekatan pengajaran untuk mempersiapkan pelajar menghadapi cabaran masa depan.LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (PROJEK AKHIR)
LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (PROJEK AKHIR)NURULAINATHIRAHAHMAD
油
Dokumen ini membahas tentang ciri-ciri guru impian, termasuk perwatakan yang menyenangkan, kreativiti, dan komitmen terhadap tugas. Juga ditekankan pentingnya mewujudkan suasana pembelajaran yang kondusif dan memberikan pengajaran yang berkesan. Penekanan diberikan pada pengaplikasian ilmu yang menyeluruh dan peranan guru sebagai teladan bagi pelajar.Similar to PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (20)
projek akhir.pptx
projek akhir.pptxZUHAIRAHBINTIDUMATIN
油
1. Dokumen ini memberikan definisi guru dalam Islam dan asas-asas pendidikan Islam.
2. Ia juga menjelaskan peranan penting guru dalam membimbing pelajar dan membangunkan ummah.
3. Dokumen ini menyenaraikan ciri-ciri seorang guru impian seperti berdedikasi, berakhlak mulia, dan mahir berkomunikasi.Nurhidayah binti badarudin a159950 tugasan akhir falsafah pendidikan islam
Nurhidayah binti badarudin a159950 tugasan akhir falsafah pendidikan islamhyundayya
油
Dokumen ini merupakan projek akhir yang menguraikan impian penulis sebagai seorang guru yang komited dan berinspirasi. Penulis menekankan pentingnya untuk menjadi guru yang sentiasa memperbaharui diri, berkomunikasi dengan baik, dan menghormati setiap pelajar. Terdapat juga penekanan terhadap kemahiran dalam menangani pelajar yang pelbagai latar belakang dan mencipta persekitaran pembelajaran yang positif.Lmcp1112 falafah pendidikan islam
Lmcp1112 falafah pendidikan islamNurliana Yasmin
油
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut memberikan panduan tentang guru impian, tanggungjawab pelajar, dan persekitaran pembelajaran yang efektif dalam 3 poin utama. Pertama, guru impian yang berwawasan agama, berilmu luas, berkomunikasi baik, berakhlak mulia, dan bersikap positif. Kedua, tanggungjawab pelajar untuk belajar sungguh-sungguh, menghormatiFALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMNuradilaWaheeda
油
Guru impian menurut dokumen tersebut mempunyai ciri-ciri seperti berilmu pengetahuan yang luas, bersifat sabar, tegas namun lemah lembut, serta mempunyai akhlak yang baik seperti baik hati, pandai berjenaka, yakin dan bertanggungjawab.PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMSYAFIEDATULSYUHADAH
油
Dokumen ini menggambarkan ciri-ciri ideal seorang guru yang diimpikan, termasuk kesabaran, tanggungjawab, dan keperibadian baik. Seorang guru harus mampu membimbing pelajar dari pelbagai latar belakang dan berusaha untuk meningkatkan pencapaian mereka. Selain itu, kaedah pengajaran yang menarik dan komunikasi yang efektif juga penting untuk memastikan pelajar memahami dan terlibat dalam proses pembelajaran.Projek Akhir (Lmcp1112, Falsafah Pendidikan Islam)
Projek Akhir (Lmcp1112, Falsafah Pendidikan Islam)SitiSopiahSulaiman
油
Dokumen ini membahas tentang ciri-ciri guru yang diimpikan dalam pendidikan Islam. Guru ideal diharapkan memiliki sifat rahmatan lil 'alamin, berilmu pengetahuan yang luas, berakhlak mulia, dan mampu membimbing siswa secara rohani dan jasmani sesuai ajaran agama Islam. Guru juga diharapkan memiliki kemampuan berbahasa asing, keterampilan mengajar, serta mampu membangun hubungan yang eratLmcp 1112 falsafah pendidikan islam tugasan akhir a172002 ra vitala
Lmcp 1112 falsafah pendidikan islam tugasan akhir a172002 ra vitalaRaVitalaRamaMoorthy
油
Dokumen ini membahas tentang ciri-ciri ideal seorang guru dalam konteks pendidikan Islam, termasuk bersikap positif, kreatif, penyayang, dan berdedikasi. Guru harus memiliki kemahiran dalam teknologi, menyampaikan pendidikan berkualiti, dan memiliki keperibadian mulia untuk membentuk akhlak murid. Kesimpulannya, peranan guru sangat penting dalam pembinaan karakter dan pendidikan holistik murid.LMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islam
LMCP 1112 Falsafah Pendidikan Islamhafizahazmi3
油
Dokumen ini membincangkan ciri-ciri guru yang diimpikan, termasuk keadilan, pengetahuan luas, akhlak mulia, kreativiti, dan keprihatinan. Guru yang ideal harus memberi layanan sama rata kepada semua pelajar sambil menjaga kebajikan mereka dan mengamalkan nilai-nilai positif. Kesimpulan menekankan pentingnya hubungan antara guru dan murid yang saling membimbing dan menasihati untuk perkembangan bersama.A170153_FALSAFAH ISLAM.pptx
A170153_FALSAFAH ISLAM.pptxRavewarmah
油
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut membahasakan definisi guru dan sifat-sifat yang harus dimiliki oleh seorang guru yang baik seperti berdedikasi, sabar, baik hati, berwatak profesional, dan kreatif dalam penyampaian pelajaran. Dokumen tersebut juga menjelaskan pentingnya pembelajaran berbasis masalah dan permainan serta menggunakan teknologi elektronik untLMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam Projek Akhir.pptx
LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam Projek Akhir.pptxAjleeyaAzman
油
Dokumen ini membahas ciri-ciri ideal seorang guru seperti profesionalisme, tanggung jawab, jiwa pendidik, kemahiran mengajar, kepercayaan, pengetahuan luas, dan kreativiti. Guru diharapkan menjadi pemimpin yang dapat memacu kecemerlangan pendidikan dan membentuk pelajar menjadi insan yang unggul. Tujuan utama pendidikan adalah mengubah tingkah laku pelajar dan meningkatkan potensi mereka dalam proses pembelajaran.LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islam
LMCP1112 Falsafah Pendidikan Islamahmadnabil50
油
Dokumen ini membahas qualities guru impian yang meliputi kreativiti, pengetahuan luas, akhlak mulia, sikap positif, dan penampilan kemas. Penekanan diberikan kepada kemampuan guru untuk mengaitkan elemen merentas kurikulum dan memberikan contoh baik kepada pelajar. Keterampilan diri dan penampilan yang menarik juga dianggap penting untuk menarik minat pelajar.PROJEK AKHIR : GURU IMPIAN
PROJEK AKHIR : GURU IMPIANMUHAMADLLYLIYASHAHID1
油
Guru impian menurut falsafah pendidikan Islam mestilah memiliki ilmu agama yang mendalam, berpengetahuan luas, berperanan sebagai pemimpin dan pemandu rohani serta mampu membangunkan potensi pelajar. Guru juga perlu adil, mengawal emosi, bersikap terbuka, ikhlas, bersemangat, kreatif serta mahir dalam teknologi maklumat.slide Projek Akhir Falsafah Pendidikan islam.pptx
slide Projek Akhir Falsafah Pendidikan islam.pptxNikFikri3
油
Dokumen ini membahas tentang kriteria dan tanggung jawab seorang guru, khususnya dalam konteks pendidikan Islam. Seorang guru diharapkan memiliki sifat-sifat mulia serta kemampuan untuk menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif dan efektif. Guru juga bertanggung jawab untuk mengembangkan metode pengajaran yang beragam sesuai dengan kebutuhan pelajar dan memotivasi mereka untuk mencapai hasil yang baik.Projek Akhir Falsafah Pendidikan islam
Projek Akhir Falsafah Pendidikan islam Nurul Fatin Alia Azhar
油
Dokumen ini membahas tentang peranan dan kualitas guru dalam konteks pendidikan Islam, termasuk sifat-sifat mulia yang perlu dimiliki seperti keikhlasan, tanggung jawab, dan kepedulian. Penulis juga menjelaskan metode pengajaran yang efektif dan pentingnya menciptakan suasana belajar yang kondusif. Kesimpulannya, tanggung jawab guru melibatkan bukan hanya mendidik tetapi juga mengelola kelas dengan baik untuk membentuk generasi pelajar yang cemerlang.PROJEK AKHIR (LMCP 1112) FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
PROJEK AKHIR (LMCP 1112) FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMMuhdFirdaus489816
油
Dokumen ini membahas tentang definisi guru dan kualitas yang diinginkan dari seorang guru. Guru didefinisikan sebagai orang yang mengajarkan ilmu pengetahuan dan mendidik murid. Kualitas penting bagi seorang guru adalah memiliki pengetahuan yang luas, akhlak yang baik, serta mampu menerapkan ilmu secara menyeluruh.Asyifa's lmcp1112
Asyifa's lmcp1112NurAsyifa10
油
Dokumen tersebut membahas tentang ciri-ciri seorang guru yang diimpikan. Lima ciri utama yang disebutkan adalah memiliki kepribadian yang tinggi, prihatin, memiliki ilmu pengetahuan yang tinggi, kreatif, dan jujur serta amanah.Falsafah pendiidkanislam a164477
Falsafah pendiidkanislam a164477AfiqZulkifli5
油
Dokumen tersebut membincangkan ciri-ciri guru impian yang diingini oleh penulis. Menurut penulis, guru impian perlu mempunyai sifat-sifat seperti baik hati, memahami, bertanggungjawab, mempunyai kepimpinan, tegas, dan berpengetahuan luas.Lmcp1112 Falsafah Pendidikan Islam
Lmcp1112 Falsafah Pendidikan IslamNURAMIRAHBINTIOSMAN1
油
Guru impian menurut perspektif pendidikan Islam mestilah seorang yang mempunyai ilmu agama yang mendalam, berpengetahuan luas, berperanan sebagai pemimpin dan pemandu rohani kepada pelajar, serta mampu membangunkan potensi pelajar secara menyeluruh. Guru sebegini perlu bersikap adil, berdisiplin emosi, terbuka, ikhlas, bersemangat, kreatif, dan mahir menggunakan teknologi maklumprojek akhir falsafah pendidikan islam
projek akhir falsafah pendidikan islamharizmuqri
油
Dokumen tersebut membahas tentang definisi guru dan ciri-ciri seorang guru yang baik menurut falsafah pendidikan Islam. Definisi guru adalah seorang tenaga pendidik profesional yang mendidik siswa untuk menjadi individu berkualitas secara intelektual dan akhlak. Ciri-ciri guru yang baik adalah kreatif dan inovatif dalam mengajar, memahami masalah siswa, serta tampilan yang kemas untuk menjadi teladan bagProjek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islamnorsyafikah3
油
Dokumen ini menjelaskan ciri-ciri seorang guru yang diimpikan oleh penulis jika menjadi guru. Ciri-ciri tersebut adalah seorang guru yang mencintai pekerjaannya, bersikap penyayang kepada pelajar, sentiasa bersikap positif, mempunyai ilmu pengetahuan yang tinggi, dan kreatif dalam pengajaran.Ad
Recently uploaded (20)
Publikasi Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *Penyusunan LAPORAN KEUANGAN ...
Publikasi Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *Penyusunan LAPORAN KEUANGAN ...Kanaidi ken
油
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
-------------------------------------------Modul Ajar Matematika Kelas 7 Deep Learning
Modul Ajar Matematika Kelas 7 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningTujuan, Fungsi dan Manfaat Penyusunan Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *...
Tujuan, Fungsi dan Manfaat Penyusunan Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *...Kanaidi ken
油
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
-------------------------------------------Analisis dan Evaluasi Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *Penyusunan LAPO...
Analisis dan Evaluasi Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *Penyusunan LAPO...Kanaidi ken
油
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
-------------------------------------------Modul Ajar B Inggris Kelas 9 Deep Learning
Modul Ajar B Inggris Kelas 9 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningModul Ajar IPS Kelas 9 Deep Learning
Modul Ajar IPS Kelas 9 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningLemhannas Reborn: Strategi Membangun Daya Saing dan Kedaulatan Bangsa
Lemhannas Reborn: Strategi Membangun Daya Saing dan Kedaulatan BangsaDadang Solihin
油
Ketahanan nasional dan daya saing bangsa tidak pernah menjadi sebuah kebetulan, melainkan hasil dari strategi yang terencana, kepemimpinan yang visioner, dan penguatan karakter kebangsaan yang konsisten. Indonesia, sebagai negara dengan kekayaan sumber daya alam dan keberagaman budaya, memiliki potensi besar untuk menjadi kekuatan utama di kancah global. Namun, potensi ini tidak akan pernah terwujud tanpa adanya strategi yang solid dan keberanian untuk menghadapi tantangan zaman. Inilah yang menjadi dasar lahirnya buku "Lemhannas Reborn: Strategi Membangun Daya Saing dan Kedaulatan Bangsa."
Negara yang besar bukanlah negara yang bebas dari tantangan, melainkan negara yang mampu menjawab tantangan dengan strategi yang tajam dan keberanian yang tak tergoyahkan. Ketahanan nasional bukan sekadar konsep, melainkan nyawa dari keberlangsungan sebuah bangsa. Dalam era globalisasi yang semakin kompleks dan penuh disrupsi, Indonesia menghadapi tantangan multidimensional yang mengancam eksistensi dan kedaulatannya. Lemhannas RI hadir sebagai benteng pertahanan strategis yang tidak hanya menjaga stabilitas bangsa, tetapi juga merumuskan strategi visioner untuk menjawab dinamika zaman.
NORMA & KEHIDUPAN | Pendidikan Pancasila
NORMA & KEHIDUPAN | Pendidikan PancasilaNadia Nuraa
油
Materi ini dikembangkan untuk mata pelajaran Pendidikan Pancasila, khususnya kelas 5 sekolah dasar. Konten materi meliputi:
- Norma dan kehidupan
- Hak dan Kewajiban
- Musyawarah
- Evaluasi (bisa dikerjakan online)
- Tugas Proyek
Di samping itu, pengembangan materi ini juga sebagai pemenuhan tugas akhir mata kuliah 'Pengembangan Materi Pembelajaran'.Hubungan Laporan Keuangan dan Laporan Keberlanjutan (Sustainability Report)_P...
Hubungan Laporan Keuangan dan Laporan Keberlanjutan (Sustainability Report)_P...Kanaidi ken
油
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
-------------------------------------------Peta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045
Peta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045Dadang Solihin
油
Dekarbonisasi industri nikel bukan sekadar agenda teknis atau pemenuhan komitmen internasional terhadap pengurangan emisi karbon, tetapi merupakan langkah strategis yang menyentuh aspek geopolitik, ketahanan nasional, dan arah pembangunan jangka panjang Indonesia. Sebagai negara dengan cadangan dan produksi nikel terbesar di dunia, Indonesia memiliki posisi tawar yang signifikan dalam transisi energi global, terutama dalam penyediaan bahan baku utama untuk baterai kendaraan listrik dan sistem penyimpanan energi berbasis energi terbarukan.
Dokumen Peta Jalan Dekarbonisasi Industri Nikel Indonesia 20252045 yang diterbitkan oleh Bappenas RI bukan sekadar roadmap teknokratis, tetapi representasi dari arah baru pembangunan nasional yang berorientasi pada keberlanjutan, kemandirian energi, dan peningkatan nilai tambah industri domestik. Buku ini menegaskan bahwa transformasi industri ekstraktif ke arah yang lebih hijau tidak bisa dilepaskan dari konteks kepentingan nasional yang lebih luas: memperkuat kedaulatan sumber daya alam, menjaga keberlanjutan lingkungan hidup, dan memperkokoh peran Indonesia dalam arsitektur energi hijau global.
Modul Ajar Prakarya Kerajinan Kelas 12 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Prakarya Kerajinan Kelas 12 SMA/MA Fase F Kurikulum MerdekaModul Kelas
油
Modul Ajar Prakarya Kerajinan Kelas 12 Fase F Kurikulum Merdeka [MODULKELAS.COM]The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...
The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...MuhamadSauqiAlidani
油
This paper is submitted as a final project for the Econometrics Introduction course. It analyzes the influence of education (measured by average years of schooling), youth inactivity (NEET), and open unemployment on the labor force participation rate (LFPR) across 34 provinces in Indonesia in 2023 using a multiple linear regression model. The study uses cross-sectional data and satisfies all classical assumption tests. The findings offer policy insights related to education, employment, and youth labor integration.Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 7 Deep Learning
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 7 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningOverview_PSAK & IFRS: Penyusunan Laporan Keuangan_Pelatihan *Penyusunan LAPOR...
Overview_PSAK & IFRS: Penyusunan Laporan Keuangan_Pelatihan *Penyusunan LAPOR...Kanaidi ken
油
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
-------------------------------------------Modul Ajar Prakarya Rekayasa Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Prakarya Rekayasa Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum MerdekaModul Kelas
油
Modul Ajar Prakarya Rekayasa Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka [MODULKELAS.COM]Contoh Jurnal Modul 3 PPG 2025_ Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai - Ha...
Contoh Jurnal Modul 3 PPG 2025_ Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai - Ha...aryadus
油
Contoh Jurnal Modul 3 PPG 2025_ Filosofi Pendidikan dan Pendidikan Nilai - Halaman all - TribunNeTahap-Tahapan Penyusunan Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *Penyusunan LA...
Tahap-Tahapan Penyusunan Laporan Keuangan Perusahaan_Pelatihan *Penyusunan LA...Kanaidi ken
油
Narasumber/ Pemateri Training: Kanaidi, SE., M.Si., cSAP., CBCM
HP/Wa Kanaidi: 0812 2353 284,
e-mail : kanaidi63@gmail.com
-------------------------------------------Modul Ajar Biologi Kelas 12 Deep Learning
Modul Ajar Biologi Kelas 12 Deep LearningAdm Guru
油
Modul ajar dengan metode pembelajaran Deep Learning yaitu Meaningful Learning, Mindful Learning, dan Joyful LearningThe Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...
The Effect of Education, Youth NEET, and Unemployment on Labor Force Particip...MuhamadSauqiAlidani
油
Ad
PROJEK AKHIR LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
- 1. PENSYARAH: PROF. DATO IR. DR. RIZA ATIQ ABDULLAH BIN O.K. PELAJAR: NUR ATIQAH SYUHADA BINTI ARAS (A170920) PROJEK AKHIR LMCP1112: FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
- 2. JIKA ANDA MENJADI SEORANG GURU ATAU SEDANG MENCARI GURU, GURU YANG BAGAIMANA YANG ANDA IMPIKAN?
- 3. PENDIDIK YANG TIADA VISI UNTUK DIRINYA, AGAK MUSTAHIL UNTUK DIA MENANAMKAN VISI TERHADAP ANAK DIDIKNYA ORANG YANG TIADA APA-APA, TIDAK BOLEH MEMBERIKAN APA-APA -BUYA HAMKA-
- 4. Seseorang yang bekerja sebagai pengajar, pendidik, petunjuk dan sebagainya Guru merupakan seseorang yang menyampai dan mengembang serta menjayakan ilmu dalam masyarakat. Ia merangkumi ilmu pengetahuan mengenai Islam dan pengetahuan umum. Boleh menjalankan tugas dengan berkesan untuk mewujudkan umat yang beriman, berilmu dan beramal MAKSUD GURU
- 5. BERILMU Ciri utama yang perlu ada dalam diri seorang guru Surah al-mujadalah ayat-11 ...Allah mengangkat beberapa darjat orang- orang-orang yang beriman dan orang-orang orang yang diberi ilmu pengetahuan Memastikan ilmu yang disampaikan perlu megikuti syariat yang telah digariskan oleh islam Sentiasa berusaha untuk menambah ilmu pengetahuan samaada melalui pembacaan buku, mengikuti kursus dan sebagainya Perlu menguasai ilmu duniawi dan ukhrawi yang meliputi seluruh aspek kehidupan termasuk al-Quran dan as-Sunnah Orang tidak mungkin mencapai tingkat muttaqien apabila tidak berilmu, dan apa guna ilmu apabila tidak dibuktikan dalam perbuatan (Abu Darda)
- 6. PRIHATIN Prihatin dalam menjalankan tugas Sentiasa peka dalam memerhatikan pelajar melibatkan diri secara aktif atau tidak. Mengetahui latar belakang pelajar Sentiasa berhubungan dengan ibu bapa pelajar bagi memastikan pelajar dalam keadaan yang terkawal Memberi layanan yang baik kepada pelajar yang kurang memahami sesuatu pembelajaran Perlu menyemai minat dan motivasi terhadap mata pelajaran agar dapat meningkatkan prestasi pelajar Membimbing pelajar mengenalpasti kekuatan dan kelemahan diri serta minat pelajar terhadap bidang yang diceburi agar potensi pelajar dapat dioptimumkan
- 7. KREATIF & INOVATIF Perlu sentiasa melaksanakan refleksi dan kritik kendiri untuk mempertingkatkan kemahiran Dapat mewujudkan sesi pengajaran dan pembelajaran yang lebih menyeronokkan Memberi kesan yang positif kepada pelajar Mampu menjadikan pelajar yang berdaya saing dalam pelbagai aspek Guru perlu kreatif dan inovatif untuk menghasilkan pengajaran & pembelajaran yang berkesan dalam memainkan peranan sebagai pemangkin agar pelajar tidak terkesan dengan globalisasi Pelajar dapat memperolehi ilmu pengetahuan, meguasai kemahiran serta dapat mengembangkan daya kreativiti dan inovasi mereka
- 8. BERKUALITI JASMANI Mempunyai penampilan dan imej yang baik Memiliki kesihatan tubuh badan yang baik Mempunyai kemahiran fizikal EMOSI Sentiasa menghayati nilai-nilai murni dan perbanyakkan sifat-sifat mahmudah dalam diri Mempunyai pemikiran yang positif dalam menjalankan tugas