Prosessorientert skriving pp
- 2. Oppstart • Intro om sjangeren fortelling, sjangertrekk osv. • Økt om hvordan man legger ved fil i en e-post.
- 3. Oppgavevalg • Læreren velger tema for hva fortellingen skal handle om • Presenterer kriterier for hva fortellingen skal inneholde, samt ortografi og tegnsetting (Eks starter alle setninger med stor bokstav)
- 4. Idémyldring • Elevene lager et tankekart om hvem, hva, hvor, hvordan. Presentere dette for hverandre og komme med innspill til hverandres idéer.
- 5. Førsteutkast • Elevene skriver et førsteutkast til fortellingen med fokus på innledning, hoveddel og avslutning i et tekstbehandlingsprogram.
- 6. Respons 1 • Elevene sender førsteutkastet sitt på e-post til en læringspartner som leser fortellingen og kommer med respons ut fra de gitte kriteriene. (For eksempel to stjerner og et ønske). Responsen sendes på e-post.
- 7. Andreutkast • Eleven fortsetter å skrive fortellingen ut fra responsen.
- 8. Respons 2 • Ny responsrunde med læringspartner. Denne gangen skal man gi respons på tegnsetting og ortografi. • Elevene må øve på å gi respons slik de ønsker å få respons selv.
- 9. Tredjeutkast • Siste skriving og finpuss før levering
- 10. Vurdering • Egenvurdering • Lærervurdering • Elevene må øves i å begrunne hva som er bra og hva som ikke er bra. Derfor er det viktig at læringsmålene er konkrete.