ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo
°Â³ó²¹³Ù¡¯²õ   cooking on
  the   internet?
         en is het ook



          didactisch
         bruikbaar?
toch misschien

   maar eerst

  een paar
 woordjes

uitleg?
Psd What¡¯S Cooking On The Internet
Onderwerpen
?   Netvibes
?   Wiki
?   Twitter
?   tagclouds
?   Screencast
?   del.ic.ious
?   mindmapping made easy
?   en nog wel een paar zaken¡­
Psd What¡¯S Cooking On The Internet
Netvibes
?   www.netvibes.com
?   je gepersonaliseerde startpagina
?   priv¨¦ en openbaar gebruik
?   deel info met je leerlingen
?   volg rss-feeds, blijf op de hoogte
?   je favoriete sites in ¨¦¨¦n oogopslag
?   verkozen tot beste portaalsite     persoonlijke
                                       pagina tonen
Netvibes: profiel aanmaken
? ga naar www.netvibes.com
? maak een profiel aan (sign in)
? begin met het verzamelen van widgets op je
  persoonlijke pagina (inhoud toevoegen)
? er bestaan sites die widgets verzamelen
  (vb.: www.go2web20.com /
  http://www.listio.com/)
  maar verlies je niet in het aanbod!
Netvibes: openbaar profiel
            didactisch
       ¨¦¨¦n kant-en-klare pagina
  waarop leerlingen alles terugvinden
          wat je met hen wil
Wiki
? < Hawaiaans: wiki-wiki = ¡°vlug¡±
? gekendste wiki: wikiPedia
? ¡°vrij¡± toegankelijke en editeerbare website
Wiki
       didactisch gebruik?
? project waarbij lln. op verschillende tijdstippen
  bijdragen leveren
? schrijf samen met je leerlingen een verhaal/boek
? stel samen een FAQ op over jouw vak
? verzamel idee?n van waaruit discussies kunnen
  voortvloeien (brainstormen)
? hou teksten bij die in de loop van het jaar door de
  lln. bijgewerkt en uitgebreid kunnen worden
Wiki
       didactisch gebruik?
? maak een eigen wikipedia over je vak
? gebruik het als plek waar de leerlingen hun
  presentaties bewaren en bijwerken
? aanbieden documenten en presentaties
? hou een gezamenlijke agenda bij met verjaardagen
  of historische gebeurtenissen die met je vak te
  maken hebben
? laat iedereen op dezelfde kaart (google map/earth)
  info aanbrengen
? maak samen een fotoverhaal
Wiki invoeren:
       te volgen stappen
           (als lkr.)
? site aanmaken
? bestanden en inhouden uploaden
? emailadressen verzamelen (toestemming)
? lln. account laten aanmaken (3B12Vistje)
? de site delen: alle leerlingen via email
  uitnodigen als bijdragers tot de site
? samen lln. wegwijs maken
Wiki invoeren:
       te volgen stappen
           (als lkr.)
? 1ste keer: op school laten bijdragen
? meer en meer vrijheid geven
? bij opdrachten steeds scherp afbakenen wat
  gevraagd wordt
? dead-lines afspreken (gezamenlijke agenda)
? zowel in groep als thuis
? niet overdrijven, zie het als een surplus
Wiki invoeren:
             te volgen stappen
? mogelijkheden verkennen
? lln. aanmoedigen iets over zichzelf te schrijven,
  eenvoudige taken
? op een verdiepende manier idee?n beschrijven
? elkaars bijdragen veranderen en beargumenteren
? waarderen, reflecteren

(bron: http://www.slideshare.net/wrubens/didactisch-gebruik-social-software)
Wiki: een concreet
        voorbeeld op OLVA
Wie: ?testcase? leerkrachten Frans 3de jaar
Inhoud:
? google-map waarop iedereen zijn/haar
  vakantieplekken aanduidt

                    didactisch
  startpunt gesprekken over vakantie, reizen,
  transport, landschappen en reli?f, verschillende
  talen, biodiversiteit, vegetatie, schalen, afstanden,
  onderlinge raakpunten zien, groepsdynamiek...
Wiki: een concreet
       voorbeeld op OLVA
Inhoud:
? ¡°groeitekst¡± waarbij iedereen zich voorstelt of
  een collaboratief verhaal
                   didactisch
  jezelf omschrijven (ook als lkr.), je eigen teksten
  beoordelen (maar ook die van anderen), zinsbouw
  en tekststructuur, concrete en leuke toepassing van
  de nieuwe woordenschat of vaardigheid, het
  groepsgevoel samen aan iets te werken, rekening
  houden met de inbreng van anderen, ¡­
Wiki: een concreet
       voorbeeld op OLVA
Inhoud:
? idiote voorstellen om de wereldproblemen op te
  lossen
                   didactisch
  de boog moet niet altijd gespannen zijn, leuke en
  creatieve omgang met taal, misschien komen nu
  de meer dromerige lln. aan bod ipv. de taalsterke,
  vakoverschrijdend werken (aandacht voor
  wereldse problematiek en/of het (laten) bespreken
  van echte oplossingen)
Wiki: een concreet
        voorbeeld op OLVA
? Toekomstplannen:
  ¨C   live chatsessies
  ¨C   feeds geven van nieuwssites (7sur7.be)
  ¨C   discussiegroepen maken en beheren
  ¨C   een blog bijhouden over een bep. onderwerp
  ¨C   koppelen aan mijn netvibesprofiel
  ¨C   polls houden (als voorbereiding op discussie)
  ¨C   ¡°twitter¡± integreren
Psd What¡¯S Cooking On The Internet
? to twitter: kwetteren als een vogeltje
? laat alles overal en aan iedereen weten¡­
  (L. Armstrong)
? ¡°microblogsite¡±
? meerdere profielen mogelijk: ¨¦¨¦ntje
  specifiek voor school
? twittorial: http://tinyurl.com/rdgefn
  (Pat Law)
Twitter: didactisch gebruik
? online conversatie waarbij iedereen elkaars teksten
  ziet (en ev. corrigeert)
? correct vragen stellen en beantwoorden
? elkaar tips geven
? to the point formuleren (140 karakters!)
? motivatie door niet-taakgebonden communicatie
  (maar toch supervisie)
? schrijven over een onderwerp of met opgelegde
  ¡°leuke¡± restricties (Zeg eens euh!)
Tagclouds
? Een tag cloud of woordwolk is een visuele
  weergave van inhoudstags die op een
  website worden gebruikt. Tags die vaker
  gebruikt worden, worden bv. groter
  afgebeeld. De tags staan meestal alfabetisch
  gerangschikt. Na het aanklikken van een tag
  surf je door naar een pagina met
  gerelateerde onderwerpen.
Tagclouds
(vb. muziekaanbod Jamendo)
Tagclouds: zelf maken
? www.tagcrowd.com
? Knip en plak de tekst/webpagina/bestand
  waarvan je een tag cloud (woordenwolk)
  wil maken in het programma en er wordt er
  automatisch ¨¦¨¦n gegenereerd. (laat ook bep.
  woorden weg: filter bv. lidwoorden of het
  onderwerp)
Tagclouds: zelf maken
? Bv. Biografie Obama van wikipedia
Tagclouds: zelf maken
? Tagcloud van een leestekst uit Arcades
  R¨¦seau 3: ¡°La soir¨¦e de J¨¦p¨¦¡±
Tagclouds:         didactisch gebruik
? laat ze zichzelf omschrijven dmv. tc
? Maak een tc van een gelezen tekst ¨C adh.
  daarvan maken ze een samenvatting of
  maken ze enkele zinnen die gebruik maken
  van de grootste tags (spreekoefening,
  schrijfopdracht)
? Gebruik een tc op een test of als oefening
? Gebruik het als inleiding op een les
Screencast

? Software om instructiefimpjes te maken
? bv. Jing is freeware (er bestaat natuurlijk ook
  betalende screencastsoftware met meer opties)
? Geef je leerlingen visuele ondersteuning bij het
  integreren en ontdekken van de nieuwe digitale
  toepassingen die je wil doorvoeren.
? Korte demonstratie: vlaggetjes op googlemap
delicious

? delicious (voorheen del.icio.us) is een
  zogenaamde social bookmarking-website:
  een website om favoriete bookmarks op te
  slaan en te delen met andere gebruikers.
? ook bruikbaar als een zeer effici?nte
  zoekmachine. (ongewenste websites en
  advertenties gefilterd)
delicious
? De site is een Web 2.0-community en kwam
  eind 2003 online.
? ontwikkelaar: Joshua Schachter.
? De website is gratis en de informatie kan
  afgehaald worden via de website.
? Begin december 2005 werd de site
  overgenomen door Yahoo!.
                               bron: wikipedia
Mindmapping
? www.mindomo.com
? Mindomo is een web-based mindmapping
  tool. Het heeft de functionaliteiten van
  mindmapping software, maar zonder de
  installatie ervan.
? Dit biedt ook de mogelijkheid tot het
  maken, wijzigen en delen van mindmaps
  met collega's, vrienden of samen met je
  leerlingen.
Enkele nuttige sites
? web20opschool.be

?   23dingen.nl (wegwijs in web 2.0)
?   zamzar.com (conversieprogramma)
?   ºÝºÝߣshare.com (deel uw presentaties)
?   Lulu.com (DIY publisher)
?   Polldaddy.com (maak je eigen polls)

More Related Content

Psd What¡¯S Cooking On The Internet

  • 1. °Â³ó²¹³Ù¡¯²õ cooking on the internet? en is het ook didactisch bruikbaar?
  • 2. toch misschien maar eerst een paar woordjes uitleg?
  • 4. Onderwerpen ? Netvibes ? Wiki ? Twitter ? tagclouds ? Screencast ? del.ic.ious ? mindmapping made easy ? en nog wel een paar zaken¡­
  • 6. Netvibes ? www.netvibes.com ? je gepersonaliseerde startpagina ? priv¨¦ en openbaar gebruik ? deel info met je leerlingen ? volg rss-feeds, blijf op de hoogte ? je favoriete sites in ¨¦¨¦n oogopslag ? verkozen tot beste portaalsite persoonlijke pagina tonen
  • 7. Netvibes: profiel aanmaken ? ga naar www.netvibes.com ? maak een profiel aan (sign in) ? begin met het verzamelen van widgets op je persoonlijke pagina (inhoud toevoegen) ? er bestaan sites die widgets verzamelen (vb.: www.go2web20.com / http://www.listio.com/) maar verlies je niet in het aanbod!
  • 8. Netvibes: openbaar profiel didactisch ¨¦¨¦n kant-en-klare pagina waarop leerlingen alles terugvinden wat je met hen wil
  • 9. Wiki ? < Hawaiaans: wiki-wiki = ¡°vlug¡± ? gekendste wiki: wikiPedia ? ¡°vrij¡± toegankelijke en editeerbare website
  • 10. Wiki didactisch gebruik? ? project waarbij lln. op verschillende tijdstippen bijdragen leveren ? schrijf samen met je leerlingen een verhaal/boek ? stel samen een FAQ op over jouw vak ? verzamel idee?n van waaruit discussies kunnen voortvloeien (brainstormen) ? hou teksten bij die in de loop van het jaar door de lln. bijgewerkt en uitgebreid kunnen worden
  • 11. Wiki didactisch gebruik? ? maak een eigen wikipedia over je vak ? gebruik het als plek waar de leerlingen hun presentaties bewaren en bijwerken ? aanbieden documenten en presentaties ? hou een gezamenlijke agenda bij met verjaardagen of historische gebeurtenissen die met je vak te maken hebben ? laat iedereen op dezelfde kaart (google map/earth) info aanbrengen ? maak samen een fotoverhaal
  • 12. Wiki invoeren: te volgen stappen (als lkr.) ? site aanmaken ? bestanden en inhouden uploaden ? emailadressen verzamelen (toestemming) ? lln. account laten aanmaken (3B12Vistje) ? de site delen: alle leerlingen via email uitnodigen als bijdragers tot de site ? samen lln. wegwijs maken
  • 13. Wiki invoeren: te volgen stappen (als lkr.) ? 1ste keer: op school laten bijdragen ? meer en meer vrijheid geven ? bij opdrachten steeds scherp afbakenen wat gevraagd wordt ? dead-lines afspreken (gezamenlijke agenda) ? zowel in groep als thuis ? niet overdrijven, zie het als een surplus
  • 14. Wiki invoeren: te volgen stappen ? mogelijkheden verkennen ? lln. aanmoedigen iets over zichzelf te schrijven, eenvoudige taken ? op een verdiepende manier idee?n beschrijven ? elkaars bijdragen veranderen en beargumenteren ? waarderen, reflecteren (bron: http://www.slideshare.net/wrubens/didactisch-gebruik-social-software)
  • 15. Wiki: een concreet voorbeeld op OLVA Wie: ?testcase? leerkrachten Frans 3de jaar Inhoud: ? google-map waarop iedereen zijn/haar vakantieplekken aanduidt didactisch startpunt gesprekken over vakantie, reizen, transport, landschappen en reli?f, verschillende talen, biodiversiteit, vegetatie, schalen, afstanden, onderlinge raakpunten zien, groepsdynamiek...
  • 16. Wiki: een concreet voorbeeld op OLVA Inhoud: ? ¡°groeitekst¡± waarbij iedereen zich voorstelt of een collaboratief verhaal didactisch jezelf omschrijven (ook als lkr.), je eigen teksten beoordelen (maar ook die van anderen), zinsbouw en tekststructuur, concrete en leuke toepassing van de nieuwe woordenschat of vaardigheid, het groepsgevoel samen aan iets te werken, rekening houden met de inbreng van anderen, ¡­
  • 17. Wiki: een concreet voorbeeld op OLVA Inhoud: ? idiote voorstellen om de wereldproblemen op te lossen didactisch de boog moet niet altijd gespannen zijn, leuke en creatieve omgang met taal, misschien komen nu de meer dromerige lln. aan bod ipv. de taalsterke, vakoverschrijdend werken (aandacht voor wereldse problematiek en/of het (laten) bespreken van echte oplossingen)
  • 18. Wiki: een concreet voorbeeld op OLVA ? Toekomstplannen: ¨C live chatsessies ¨C feeds geven van nieuwssites (7sur7.be) ¨C discussiegroepen maken en beheren ¨C een blog bijhouden over een bep. onderwerp ¨C koppelen aan mijn netvibesprofiel ¨C polls houden (als voorbereiding op discussie) ¨C ¡°twitter¡± integreren
  • 20. ? to twitter: kwetteren als een vogeltje ? laat alles overal en aan iedereen weten¡­ (L. Armstrong) ? ¡°microblogsite¡± ? meerdere profielen mogelijk: ¨¦¨¦ntje specifiek voor school ? twittorial: http://tinyurl.com/rdgefn (Pat Law)
  • 21. Twitter: didactisch gebruik ? online conversatie waarbij iedereen elkaars teksten ziet (en ev. corrigeert) ? correct vragen stellen en beantwoorden ? elkaar tips geven ? to the point formuleren (140 karakters!) ? motivatie door niet-taakgebonden communicatie (maar toch supervisie) ? schrijven over een onderwerp of met opgelegde ¡°leuke¡± restricties (Zeg eens euh!)
  • 22. Tagclouds ? Een tag cloud of woordwolk is een visuele weergave van inhoudstags die op een website worden gebruikt. Tags die vaker gebruikt worden, worden bv. groter afgebeeld. De tags staan meestal alfabetisch gerangschikt. Na het aanklikken van een tag surf je door naar een pagina met gerelateerde onderwerpen.
  • 24. Tagclouds: zelf maken ? www.tagcrowd.com ? Knip en plak de tekst/webpagina/bestand waarvan je een tag cloud (woordenwolk) wil maken in het programma en er wordt er automatisch ¨¦¨¦n gegenereerd. (laat ook bep. woorden weg: filter bv. lidwoorden of het onderwerp)
  • 25. Tagclouds: zelf maken ? Bv. Biografie Obama van wikipedia
  • 26. Tagclouds: zelf maken ? Tagcloud van een leestekst uit Arcades R¨¦seau 3: ¡°La soir¨¦e de J¨¦p¨¦¡±
  • 27. Tagclouds: didactisch gebruik ? laat ze zichzelf omschrijven dmv. tc ? Maak een tc van een gelezen tekst ¨C adh. daarvan maken ze een samenvatting of maken ze enkele zinnen die gebruik maken van de grootste tags (spreekoefening, schrijfopdracht) ? Gebruik een tc op een test of als oefening ? Gebruik het als inleiding op een les
  • 28. Screencast ? Software om instructiefimpjes te maken ? bv. Jing is freeware (er bestaat natuurlijk ook betalende screencastsoftware met meer opties) ? Geef je leerlingen visuele ondersteuning bij het integreren en ontdekken van de nieuwe digitale toepassingen die je wil doorvoeren. ? Korte demonstratie: vlaggetjes op googlemap
  • 29. delicious ? delicious (voorheen del.icio.us) is een zogenaamde social bookmarking-website: een website om favoriete bookmarks op te slaan en te delen met andere gebruikers. ? ook bruikbaar als een zeer effici?nte zoekmachine. (ongewenste websites en advertenties gefilterd)
  • 30. delicious ? De site is een Web 2.0-community en kwam eind 2003 online. ? ontwikkelaar: Joshua Schachter. ? De website is gratis en de informatie kan afgehaald worden via de website. ? Begin december 2005 werd de site overgenomen door Yahoo!. bron: wikipedia
  • 31. Mindmapping ? www.mindomo.com ? Mindomo is een web-based mindmapping tool. Het heeft de functionaliteiten van mindmapping software, maar zonder de installatie ervan. ? Dit biedt ook de mogelijkheid tot het maken, wijzigen en delen van mindmaps met collega's, vrienden of samen met je leerlingen.
  • 32. Enkele nuttige sites ? web20opschool.be ? 23dingen.nl (wegwijs in web 2.0) ? zamzar.com (conversieprogramma) ? ºÝºÝߣshare.com (deel uw presentaties) ? Lulu.com (DIY publisher) ? Polldaddy.com (maak je eigen polls)