際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Psiko - edukatif

Download as PPTX, PDF
E
Egha Rhiyanti Putri

Bimbingan psiko-edukatif bertujuan untuk mencegah masalah pada peserta didik dan memfasilitasi perkembangan mereka secara optimal. Guru bertugas mengarahkan, mengendalikan, dan mendampingi peserta didik serta memotivasi, menjadi teladan, menghubungkan, dan memfasilitasi potensi mereka.

1 of 11
Download to read offline
hai! Kelompok 3 Afiliani Egha Rhiyanti Putri Noni Ramadini Prima Nirmala Siti Nurnjanah
Konsep Dasar Bimbingan Psiko - Edukatif
Pengertian Psiko - Edukatif Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Rebuplik Indonesia Nomor 111 tahun 2014 Tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Menengah menunjukan bahwa setiap peserta didik memiliki potensi untuk berkembang secara optimal. Sebuah kondisi perkembangan yang memungkinkan perserta didik mampu menunjukan prilaku yang sehat dan bertanggung jawab serta memiliki kemampuan adaptasi dan sosialisasi yang baik.
Pengertian Psiko - Edukatif Rentang usia: Gambaran adanya variasi kebutuhan perkembangan secara utuh dan optimal yang harus difasilitasi oleh guru melalui bimbingan psiko-edukatif Kelas I Kelas VIPerbedaan
Bimbingan psiko-edukatif adalah upaya sistematis, objektif, logis, dan berkelanjutan serta terprogram yang dilakukan oleh guru kelas untuk memfasilitasi perkembangan peserta didik untuk mencapai kemandirian dalam wujud kemampuan memahami, menerima, mengarahkan, mengambil keputusan, dan merealisasikan diri secara bertanggung jawab sehingga mencapai kebahagiaan dan kesejahteraan dalam kehidupannya.
1. Tujuan Bimbingan Psiko Edukatif Tujuan Umum 2. Tujuan Khusus Pada peserta didik di tingkat sekolah dasar, bimbingan psiko-edukatif lebih diarahkan kepada upaya pencegahan termasuk didalamnya tindakan deteksi dini agar peserta didik tidak mengalami permasalahan yang menghambat pembelajaran. Pencegahan tersebut dimaksudkan sebagai pembinaan perilaku secara pribadi, sosial, dan belajar sebagaimana diamanatkan pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Tujuan Bimbingan Psiko Edukatif 2. Tujuan Khusus Membantu melayani peserta didik agar mampu mengenali dan memahami diri sendiri Mengenali lingkungan fisik dan sosial dalam beradaptasi serta penyesuaian pribadi Membantu peserta didik agar berhasil menjalani masa peralihan dari lingkungan keluarga ke lingkungan sekolah Mengembangkan potensi peserta didik yang memiliki keunggulan di berbagai bidang Membantu perserta didik yang mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran Membantu perserta didik mengatasi permasalahan pembelajaran baik di sekolah maupun di rumah pada tingkat yang belum membutuhkan layanan konselor atau profesi lainnya.
Tugas Guru Dalam Bimbingan Psiko - Edukatif 1. Mengarahkan Guru bertugas mengarahkan peserta didik dalam menjalankan proses pembelajaran agar dapat mencapai cita- cita yang diinginkan. 2. Mengendalikan Guru mengendalikan/ mengkontrol sikap dan prilaku peserta didik secara rutin dan kontinu agar tidak menyimpang dari norma dan tata tertib yang berlaku di lingkungan sekolah. 3. Mendampingi Peserta didik yang rentan akan potensial mengalami masalah, perlu dilakukan pendampingan supaya potensi masalah tidak berkembang.
Tugas Guru Dalam Bimbingan Psiko - Edukatif 4. Memotivasi Semangat belajar peserta didik ada kemungkinan menurun karena berbagai sebab. Guru perlu melakukan upaya untuk mengendalikan semangat peserta didik. 5. Menampilkan Diri Sebagai Model Peserta didik memerlukan model prilaku yang positif untuk ditiru atau dijadikan panutan. 6. Menghubungkan Guru manjadi penghubung antara peserta didik dan pihal lain seperti orang tua maupun teman sebaya yang bermasalah karena interaksi dan komunikasi yang kurang efektif.
Tugas Guru Dalam Bimbingan Psiko - Edukatif 7, Fasilitasi Peserta didik memiliki potensi, bakat, dan minat yang harus di fasilitasi untuk berkembang melalui pembelajaran maupun kegiatan lainnya.
Terima kasih! Apakah ada yang ingin ditanyakan?

More Related Content

Psiko - edukatif

  • 1. hai! Kelompok 3 Afiliani Egha Rhiyanti Putri Noni Ramadini Prima Nirmala Siti Nurnjanah
  • 3. Pengertian Psiko - Edukatif Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Rebuplik Indonesia Nomor 111 tahun 2014 Tentang Bimbingan dan Konseling pada Pendidikan Dasar dan Menengah menunjukan bahwa setiap peserta didik memiliki potensi untuk berkembang secara optimal. Sebuah kondisi perkembangan yang memungkinkan perserta didik mampu menunjukan prilaku yang sehat dan bertanggung jawab serta memiliki kemampuan adaptasi dan sosialisasi yang baik.
  • 4. Pengertian Psiko - Edukatif Rentang usia: Gambaran adanya variasi kebutuhan perkembangan secara utuh dan optimal yang harus difasilitasi oleh guru melalui bimbingan psiko-edukatif Kelas I Kelas VIPerbedaan
  • 5. Bimbingan psiko-edukatif adalah upaya sistematis, objektif, logis, dan berkelanjutan serta terprogram yang dilakukan oleh guru kelas untuk memfasilitasi perkembangan peserta didik untuk mencapai kemandirian dalam wujud kemampuan memahami, menerima, mengarahkan, mengambil keputusan, dan merealisasikan diri secara bertanggung jawab sehingga mencapai kebahagiaan dan kesejahteraan dalam kehidupannya.
  • 6. 1. Tujuan Bimbingan Psiko Edukatif Tujuan Umum 2. Tujuan Khusus Pada peserta didik di tingkat sekolah dasar, bimbingan psiko-edukatif lebih diarahkan kepada upaya pencegahan termasuk didalamnya tindakan deteksi dini agar peserta didik tidak mengalami permasalahan yang menghambat pembelajaran. Pencegahan tersebut dimaksudkan sebagai pembinaan perilaku secara pribadi, sosial, dan belajar sebagaimana diamanatkan pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
  • 7. Tujuan Bimbingan Psiko Edukatif 2. Tujuan Khusus Membantu melayani peserta didik agar mampu mengenali dan memahami diri sendiri Mengenali lingkungan fisik dan sosial dalam beradaptasi serta penyesuaian pribadi Membantu peserta didik agar berhasil menjalani masa peralihan dari lingkungan keluarga ke lingkungan sekolah Mengembangkan potensi peserta didik yang memiliki keunggulan di berbagai bidang Membantu perserta didik yang mengalami kesulitan dalam proses pembelajaran Membantu perserta didik mengatasi permasalahan pembelajaran baik di sekolah maupun di rumah pada tingkat yang belum membutuhkan layanan konselor atau profesi lainnya.
  • 8. Tugas Guru Dalam Bimbingan Psiko - Edukatif 1. Mengarahkan Guru bertugas mengarahkan peserta didik dalam menjalankan proses pembelajaran agar dapat mencapai cita- cita yang diinginkan. 2. Mengendalikan Guru mengendalikan/ mengkontrol sikap dan prilaku peserta didik secara rutin dan kontinu agar tidak menyimpang dari norma dan tata tertib yang berlaku di lingkungan sekolah. 3. Mendampingi Peserta didik yang rentan akan potensial mengalami masalah, perlu dilakukan pendampingan supaya potensi masalah tidak berkembang.
  • 9. Tugas Guru Dalam Bimbingan Psiko - Edukatif 4. Memotivasi Semangat belajar peserta didik ada kemungkinan menurun karena berbagai sebab. Guru perlu melakukan upaya untuk mengendalikan semangat peserta didik. 5. Menampilkan Diri Sebagai Model Peserta didik memerlukan model prilaku yang positif untuk ditiru atau dijadikan panutan. 6. Menghubungkan Guru manjadi penghubung antara peserta didik dan pihal lain seperti orang tua maupun teman sebaya yang bermasalah karena interaksi dan komunikasi yang kurang efektif.
  • 10. Tugas Guru Dalam Bimbingan Psiko - Edukatif 7, Fasilitasi Peserta didik memiliki potensi, bakat, dan minat yang harus di fasilitasi untuk berkembang melalui pembelajaran maupun kegiatan lainnya.
  • 11. Terima kasih! Apakah ada yang ingin ditanyakan?

Editor's Notes

  1. Perkembangan optimal bukan sebatas tercapainya prestasi sesuai dengan kapasitas intelegtual, minat, bakat yang dimiliki,
  2. Pada tingkat sekolah dasar, peserta didik memerlukan kesiapan untuk proses pembelajaran.karena rentang usia yang panjang antara peserta didik kelas satu dan peserta didik kelas enam, dikemungkinan muncul berbagai masalah yang berkaitan dengan ciri pertumbuhan dan perkembangan pada setiap usia. Terdapat perbedaan individu dalam aspek kecerdasan, kepribadian, minat, bakat, kondisi fisik, latar belakang keluarga, lingkungan tempat tinggal, agama, tradisi, adat dan budaya