ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo

Psv gurisan

•Download as DOCX, PDF•
•
Faiz Sunbae
Faiz Sunbae
1 of 4
1 MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN : 5 Bestari BILANGAN MURID TARIKH : 31 orang : 31 Mac 2014 ( Isnin ) MASA BIDANG : 12.15-1.15 Tengahari ( 60 minit ) : Mengambar TAJUK : Gurisan OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid boleh menghasilkan gambar dengan menggunakan teknik gurisan melalui penggunaan bahan yang boleh menghasilkan kesan guris. ALAT DAN BAHAN 1. Alat: Garpu, pin kertas dan batang ais-krim 2. Bahan: kertas dan crayon PENGETAHUAN SEDIA ADA ï‚· Murid boleh melukis menggunakan bahan kering ï‚· Mempunyai kemahiran melakar dengan menggunakan pensil. KEMAHIRAN GENERIK : Murid dapat melihat kesan terhadap penggunaan bahan keras Ke atas warna crayon yang diratakan atas kertas. NILAI : Menghargai, setiakawan dan berdikari
2 Langkah Pengajaran LANGKAH MASA ISI / KANDUNGAN AKTIVITI P&P CATATAN / STRATEGI Set Induksi (5 minit) Hasil seni yang akan terhasil dari kesan gurisan  Garisan  Jalinan  Bentuk  Rupa Aras 1 1. meminta murid menguris atas kertas yang diwarnakan dengan crayon. 2. tanyakan pada mereka apa yang terhasil. Langkah 1 (5minit  Warna kertas dengan crayon.  Gunakan alatan yang disediakan.  Guris imej berdasarkan gambar yang diberikan. Tunjuk cara: 1. Menunjukkan kaedah mewarnakan kertas dengan crayon 2. Tunjuk cara menguris dengan menggunakan alatan yang disediakan. Langkah 2 (20 minit) Proses:  Mewarnakan kertas dengan crayon. 1. Membahagikan murid kepada tiga kumpulan berdasarkan bahan
3  Kaedah menguris. Kumpulan A: Garpu Kumpulan B: Pin kertas Kumpulan C: Batang ais-krim Aras 3: 2. Murid melakukan aktiviti dalam kumpulan secara individu 3. Guru membimbing murid sepanjang aktiviti berjalan. Langkah 3 (25 minit) Sesi Apresiasi (Kemuncak ) :  Penggunaan Unsur Seni  Refleksi  Penilaian 1. Mempamerkan hasilan 2. Membuat apresiasi dari aspek:  Unsur Seni  Kemasan 3. Menentukan /memilih hasilan terbaik (Guru membimbing murid semasa mengadakan sesi tersebut) Teori Kecerdasan Pelbagai - Verbal - Linguistik - Interpersonal
4 Penutup (5 minit) Rumusan dan kemasan bengkel  Guru / murid membuat rumusan terhadap aktiviti yang telah berlangsung pada hari ini  Mengemas ruang belajar mengikut kumpulan

More Related Content

Psv gurisan

  • 1. 1 MATA PELAJARAN : PENDIDIKAN SENI VISUAL TAHUN : 5 Bestari BILANGAN MURID TARIKH : 31 orang : 31 Mac 2014 ( Isnin ) MASA BIDANG : 12.15-1.15 Tengahari ( 60 minit ) : Mengambar TAJUK : Gurisan OBJEKTIF PEMBELAJARAN : Murid boleh menghasilkan gambar dengan menggunakan teknik gurisan melalui penggunaan bahan yang boleh menghasilkan kesan guris. ALAT DAN BAHAN 1. Alat: Garpu, pin kertas dan batang ais-krim 2. Bahan: kertas dan crayon PENGETAHUAN SEDIA ADA ï‚· Murid boleh melukis menggunakan bahan kering ï‚· Mempunyai kemahiran melakar dengan menggunakan pensil. KEMAHIRAN GENERIK : Murid dapat melihat kesan terhadap penggunaan bahan keras Ke atas warna crayon yang diratakan atas kertas. NILAI : Menghargai, setiakawan dan berdikari
  • 2. 2 Langkah Pengajaran LANGKAH MASA ISI / KANDUNGAN AKTIVITI P&P CATATAN / STRATEGI Set Induksi (5 minit) Hasil seni yang akan terhasil dari kesan gurisan  Garisan  Jalinan  Bentuk  Rupa Aras 1 1. meminta murid menguris atas kertas yang diwarnakan dengan crayon. 2. tanyakan pada mereka apa yang terhasil. Langkah 1 (5minit  Warna kertas dengan crayon.  Gunakan alatan yang disediakan.  Guris imej berdasarkan gambar yang diberikan. Tunjuk cara: 1. Menunjukkan kaedah mewarnakan kertas dengan crayon 2. Tunjuk cara menguris dengan menggunakan alatan yang disediakan. Langkah 2 (20 minit) Proses:  Mewarnakan kertas dengan crayon. 1. Membahagikan murid kepada tiga kumpulan berdasarkan bahan
  • 3. 3  Kaedah menguris. Kumpulan A: Garpu Kumpulan B: Pin kertas Kumpulan C: Batang ais-krim Aras 3: 2. Murid melakukan aktiviti dalam kumpulan secara individu 3. Guru membimbing murid sepanjang aktiviti berjalan. Langkah 3 (25 minit) Sesi Apresiasi (Kemuncak ) :  Penggunaan Unsur Seni  Refleksi  Penilaian 1. Mempamerkan hasilan 2. Membuat apresiasi dari aspek:  Unsur Seni  Kemasan 3. Menentukan /memilih hasilan terbaik (Guru membimbing murid semasa mengadakan sesi tersebut) Teori Kecerdasan Pelbagai - Verbal - Linguistik - Interpersonal
  • 4. 4 Penutup (5 minit) Rumusan dan kemasan bengkel  Guru / murid membuat rumusan terhadap aktiviti yang telah berlangsung pada hari ini  Mengemas ruang belajar mengikut kumpulan