際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

PTK (BAB III)

Download as DOCX, PDF
Iqbal Kholiq
Iqbal Kholiq

3 - PTK 4

1 of 15
15 BAB III PAPARAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Paparan Hasil Tindakan 1. Paparan Tindakan Siklus I a. Perencanan Penelitian Pada pertemuan Pertama, materi yang akan disampaiakan adalah Menjelaskan pengertian, asal-usul, dan istilah dalam tasawuf. Dan berharap siswa mampu: 1) Menjelaskan pengertian asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. 2) Mendeskripsikan pengertian, asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. 3) Menganalisis tentang pengertian, asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. 4) Menyimpulkan tentang pengertian, asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. Pada pertemuan Kedua, materi yang akan disampaikan adalah Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Dan berharap siswa mampu: 1) Menjelaskan pentingnya tasawuf. 2) Mendeskripsikan karakteristik. 3) Menganalisis tentang hubungan tasawuf dengan akhlak. 4) Menyimpulkan tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.
16 Metode pengajaran yang akan digunakan pada pertemuan pertama dan kedua yaitu: 1) Ceramah. 2) Tanya jawab. 3) Diskusi kelompok. 4) Penugasan. b. Pelaksanaan Tindakan Tahap ini merupakan tahap pelaksanaan dari rencana yang sudah dibuat. Berikut adalah pelaksanaan pada pertemuan pertama dan kedua: Pertemuan yang Pertama: Kegiatan Awal: 1) Mengawali pelajaran dengan bacaan basmalah dan doa bersama 2) Motivasi dan Apersepsi Kegiatan Inti: 1) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru bertanya kepada peserta didik tentang pengertian, asal-usul dan istilah yang diketahui oleh peserta didik. 2) Elaborasi a) Guru memberi penjelasan tentang Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. b) Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf.
17 c) Peserta didik melakukan tanya jawab terkait Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. d) Peserta didik menjelaskan Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. e) Peserta didik menerapkan Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. 3) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : a) Guru menyimpulkan materi yang diajarkan. b) Guru memberi tugas. c) Peserta didik menjawab pertanyaan kegiatan akhir. d) Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. Kegiatan Penutup: 1) Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. Pertemuan yang Kedua: Kegiatan Awal: 1) Mengawali pelajaran dengan bacaan basmalah dan berdoa bersama 2) Apersepsi dan Motivasi Kegiatan Inti: 1) Eksplorasi
18 Dalam kegiatan eksplorasi, guru bertanya kepada peserta didik tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. 2) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: a) Guru memberi penjelasan tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. b) Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. c) Peserta didik melakukan tanya jawab tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. d) Peserta didik menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. e) Peserta didik menunjukkan contoh peranan tasawuf dalam kehidupan modern. 3) Konfirmasi Kegiatan Penutup: 1) Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.
19 c. Pengamatan Tindakan No No. Induk Nama Siswa Nilai Ketercapaian Ketuntasan Ya Tidak 1 2069 Ahmad Nurwakit 72 71 % 2 2070 Ahmad Teguh dwi alfianto 65 65 % 3 2071 Baskoro 80 80 % 4 2042 Besky Choyu Febrian 76 76 % 5 2043 Eni lutfiana yulva 96 96 % 6 2044 Erwin Afryanto 96 96 % 7 2048 Hanib mufidhatur Roifah 65 65 % 8 2074 Hendri purwanto 96 96 % 9 2049 Iwan Budi prasetyo 80 80 % 10 2076 Laila Fitria 96 96 % 11 2051 Leni diana Sofa 84 84 % 12 2053 Mohammad Bagus zahroni 84 84 % 13 2056 Nuryati Agustinah eka rahayu 92 92 % 14 2088 Puput wulandari 92 92 % 15 2163 Rati pratama ayun 88 88 % 16 2089 Retno sari palupiningtias 92 92 % 17 2059 Rizka haniatus sholikah 92 92 % 18 2060 Roro mardita 88 88 % 19 2092 Siti masruroh 80 80 %
20 20 2063 Siti nuri safitri 84 84 % 21 2064 Tesa andriani putri 88 88 % 22 2093 Uswatun Khasanah 96 96 % 23 2066 Wiwin pradita 88 88 % 24 2067 Yusi mardianah 72 72 % 25 2094 Zayin nur windasih 76 76 % JUMLAH 2118 PROSENTASI: 2118 : 25 = 84,72 X 100% =84.72 % d. Refleksi Hasil Penelitian Berdasarkan Observasi diatas, rencana tindakan yang akan diambil untuk Siklus I sebagai berikut: 1) Mengingatkan siswa untuk melatihmengerjakan soal-soal LKS sendiri di rumah terdahulu atau dalam kelompok. 2) Guru harus tampil lebih bersemangat. 3) Memberi waktu yang cukup untuk membahas permasalahan atau soal dalam kelompok. 4) Kelompok Diskusi dipilihkan Guru dengan pertimbangan pemerataan jumlah siswa yang pandai dan kurang pandai. 5) Siswa diberi Tugas rumah untuk merangkum materi pertemuan berikutnya.
21 2. Paparan Tindakan Siklus II a. Perencanaan Penelitian Pada pertemuan Ketiga, materi yang akan disampaiakan adalah Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf. Dan berharap siswa mampu: 1) Menjelaskan pentingnya tasawuf. 2) Mendeskripsikan maqamat-maqomat dalam tasawuf. 3) Menganalisis tentang contoh-contoh perilaku bertasawuf. 4) Menyimpulkan tentang contoh-contoh perilaku bertasawuf. Pada pertemuan Keempat, materi yang akan disampaikan adalah Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern. Dan berharap siswa mampu: 1) Menjelaskan pengertian tasawuf dalam kehidupan modern. 2) Mendeskripsikan hikmah tasawuf. 3) Menganalisis tentang tasawuf dalam kehidupan modern. 4) Menyimpulkan tentang tasawuf dalam kehidupan modern. Metode pengajaran yang akan digunakan pada pertemuan ketiga dan keempat ini yaitu: 1) Ceramah. 2) Tanya jawab. 3) Diskusi kelompok. 4) Penugasan.
22 b. Pelaksanaan Tindakan Tahap ini merupakan tahap pelaksanaan dari rencana yang sudah dibuat. Berikut adalah pelaksanaan pada pertemuan pertama dan kedua: Pertemuan yang Ketiga: Kegiatan Awal: 1) Mengawali pelajaran dengan bacaan basmalah dan doa bersama 2) Apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti: 1) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru bertanya kepada peserta didik tentang contoh-contoh perilaku bertasawuf. 2) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : a) Guru memberi penjelasan tentang prilaku bertasawuf. b) Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang contoh-contoh perilaku bertasawuf. c) Peserta didik melakukan tanya jawab tentang perilaku bertasawuf dan contoh-contoh perilaku bertasawuf. d) Peserta didik menjelaskan contoh perilaku bertasawuf. e) Peserta didik memperagakan contoh perilaku bertasawuf. 3) Konfirmasi Dalam konfirmasi :
23 a) Guru menyimpulkan materi yang diajarkan b) Guru memberi tugas c) Peserta didik menjawab pertanyaan Kegiatan Penutup: 1) Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. Pertemuan yang Keempat: Kegiatan Awal: 1) Mengawali pelajaran dengan bacaan basmalah dan do;a bersama 2) Apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti: 1) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru bertanya kepada peserta didik tentang contoh penerapan tasawuf dalam kehidupan modern. 2) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : a) Guru memberikan ilustrasi tentang tasawuf dalam kehidupan modern. b) Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang penerapan tasawuf dalam kehidupan modern. c) Peserta didik melakukan tanya jawab tentang tasawuf dalam kehidupan modern. d) Peserta didik menjelaskan tentang penerapan tasawuf dalam
24 kehiudpan modern. e) Peserta didik menunjukkan contoh penerapan tasawuf dalam kehidupan modern. 3) Konfirmasi Dalam konfirmasi : a) Guru menyimpulkan materi yang diajarkan b) Guru memberi tugas c) Peserta didik menjawab pertanyaan Kegiatan Penutup: 1) Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. c. Pengamatan Tindakan No No. Induk Nama Siswa Nilai Ketercapaian Ketuntasan Ya Tidak 1 2069 Ahmad Nurwakit 85 2 2070 Ahmad Teguh dwi alfianto 85 3 2071 Baskoro 95 4 2042 Besky Choyu Febrian 90 5 2043 Eni lutfiana yulva 99 6 2044 Erwin Afryanto 97 7 2048 Hanib mufidhatur Roifah 85 8 2074 Hendri purwanto 97 9 2049 Iwan Budi prasetyo 99
25 10 2076 Laila Fitria 99 11 2051 Leni diana Sofa 99 12 2053 Mohammad Bagus zahroni 95 13 2056 Nuryati Agustinah eka rahayu 99 14 2088 Puput wulandari 97 15 2163 Rati pratama ayun 95 16 2089 Retno sari palupiningtias 97 17 2059 Rizka haniatus sholikah 97 18 2060 Roro mardita 97 19 2092 Siti masruroh 97 20 2063 Siti nuri safitri 97 21 2064 Tesa andriani putri 95 22 2093 Uswatun Khasanah 99 23 2066 Wiwin pradita 95 24 2067 Yusi mardianah 95 25 2094 Zayin nur windasih 99 JUMLAH 2384 PROSENTASI: 2384 : 25 = 95.36 X 100% = 95.36 % d. Refleksi Hasil Penelitian Berdasarkan Observasi diatas, rencana tindakan yang akan diambil untuk Siklus I sebagai berikut:
26 1) Mengingatkan siswa untuk melatih mengerjakan soal-soal LKS sendiri di rumah terdahulu atau dalam kelompok. 2) Guru harus tampil lebih bersemangat. 3) Memberi waktu yang cukup untuk membahas permasalahan atau soal dalam kelompok. 4) Kelompok Diskusi dipilihkan Guru dengan pertimbangan pemerataan jumlah siswa yang pandai dan kurang pandai. 5) Siswa diberi Tugas rumah untuk merangkum materi pertemuan berikutnya. B. Pembahasan 1. Refleksi Motivasi Siswa pada Siklus I dan Siklus II Hasil analisis terhadap respon siswa kelas XI-IPS terhadap penerapan model pembelajaran dengan metode diskusi untuk meningkatkan motivasi dan prestasi siswa pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak dengan materi Memahami Tasawuf. Diperoleh hasil belajar sebagai berikut: Berdasarkan tabel diatas ,maka diketahui bahwa setelah penerapan model pembelajaran dengan metode diskusi, maka dapat diketahui hasil belajar mengalami peningkatan ketuntasan belajar dari nilai dibawah KKM meningkat menjadi diatas rata - rata KKM, kondisi ini terjadi karena: 1) Sebelum menerima perlajaran siswa diberi Tugas individu (dikerjakan dirumah) untuk merangkum materi yang akan dibahas 2) Siswa belajar bersama dalam kelompok diskusi
27 3) Siswa bersama Guru ,menarik kesimpulan dalam kegiatan belajar mengajar Melihat kondisi diatas terbukti bahwa proses belajar dengan menggunakan metode diskusi cukup baik untuk menumbuhkan kegiatan belajar siswa. 2. Prestasi Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus II No Nama Siswa Siklus I Siklus II Ketuntasan Naik Turun Tetap 1 Ahmad Nurwakit 72 85 2 Ahmad Teguh dwi alfianto 65 85 3 Baskoro 80 95 4 Besky Choyu Febrian 76 90 5 Eni lutfiana yulva 96 99 6 Erwin Afryanto 96 97 7 Hanib mufidhatur Roifah 65 85 8 Hendri purwanto 96 97 9 Iwan Budi prasetyo 80 99 10 Laila Fitria 96 99 11 Leni diana Sofa 84 99 12 Mohammad Bagus zahroni 84 95 13 Nuryati Agustinah eka rahayu 92 99 14 Puput wulandari 92 97 15 Rati pratama ayun 88 95
28 16 Retno sari palupiningtias 92 97 17 Rizka haniatus sholikah 92 97 18 Roro mardita 88 97 19 Siti masruroh 80 97 20 Siti nuri safitri 84 97 21 Tesa andriani putri 88 95 22 Uswatun Khasanah 96 99 23 Wiwin pradita 88 95 24 Yusi mardianah 72 95 25 Zayin nur windasih 76 99 JUMLAH 2118 2384 Berdasarkan Hasil Pengamatan, wawancara, hasil tes ataspenerapan Metode Diskusi untuk menguatkan motivasi dan prestasi siswa pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak, sebagaimana dijelaskan diatas telah menunjukkan keberhasilan dalam peningkatan prestasi belajar siswa. Hal ini terbukti dengan data kualitatif berupa antusias siswa dalam belajar, mengerjakan Tugas dengan baik,adanya kegairahan untuk bertanya, menanggapi pertanyaan teman, tidak lagi ngobrol sendiri, keramaian terjadi ketika ada yang bertanya dan mengomentari siswa yang lain. Dari data kualitatif didapatkan nilai individu yang dinyatakan pada pertemuan ke-1 yang belum memenuhi nilai standar KKM 2 siswa dengan ketercapaian 79% setelah pertemuan ke-4 mengalami peningkatan yang signikan yaitu diketahui
29 ketercapaian siswa 94.16 %.Dari analisa tersebut diatas bahwa semua siswa lulus sesuai KKM sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa metode diskusi berhasil sesuai yang diinginkan. Artinya semua siswa dinyatakan telah tuntas dalam kegiatan belajar mengajar.

More Related Content

PTK (BAB III)

  • 1. 15 BAB III PAPARAN HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Paparan Hasil Tindakan 1. Paparan Tindakan Siklus I a. Perencanan Penelitian Pada pertemuan Pertama, materi yang akan disampaiakan adalah Menjelaskan pengertian, asal-usul, dan istilah dalam tasawuf. Dan berharap siswa mampu: 1) Menjelaskan pengertian asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. 2) Mendeskripsikan pengertian, asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. 3) Menganalisis tentang pengertian, asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. 4) Menyimpulkan tentang pengertian, asal usul dan istilah-istilah dalam tasawuf. Pada pertemuan Kedua, materi yang akan disampaikan adalah Menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. Dan berharap siswa mampu: 1) Menjelaskan pentingnya tasawuf. 2) Mendeskripsikan karakteristik. 3) Menganalisis tentang hubungan tasawuf dengan akhlak. 4) Menyimpulkan tentang Fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern.
  • 2. 16 Metode pengajaran yang akan digunakan pada pertemuan pertama dan kedua yaitu: 1) Ceramah. 2) Tanya jawab. 3) Diskusi kelompok. 4) Penugasan. b. Pelaksanaan Tindakan Tahap ini merupakan tahap pelaksanaan dari rencana yang sudah dibuat. Berikut adalah pelaksanaan pada pertemuan pertama dan kedua: Pertemuan yang Pertama: Kegiatan Awal: 1) Mengawali pelajaran dengan bacaan basmalah dan doa bersama 2) Motivasi dan Apersepsi Kegiatan Inti: 1) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru bertanya kepada peserta didik tentang pengertian, asal-usul dan istilah yang diketahui oleh peserta didik. 2) Elaborasi a) Guru memberi penjelasan tentang Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. b) Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf.
  • 3. 17 c) Peserta didik melakukan tanya jawab terkait Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. d) Peserta didik menjelaskan Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. e) Peserta didik menerapkan Pengertian, Asal-usul dan Istilah dalam Tasawuf. 3) Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : a) Guru menyimpulkan materi yang diajarkan. b) Guru memberi tugas. c) Peserta didik menjawab pertanyaan kegiatan akhir. d) Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. Kegiatan Penutup: 1) Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. Pertemuan yang Kedua: Kegiatan Awal: 1) Mengawali pelajaran dengan bacaan basmalah dan berdoa bersama 2) Apersepsi dan Motivasi Kegiatan Inti: 1) Eksplorasi
  • 4. 18 Dalam kegiatan eksplorasi, guru bertanya kepada peserta didik tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. 2) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi: a) Guru memberi penjelasan tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. b) Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. c) Peserta didik melakukan tanya jawab tentang fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. d) Peserta didik menjelaskan fungsi dan peranan tasawuf dalam kehidupan modern. e) Peserta didik menunjukkan contoh peranan tasawuf dalam kehidupan modern. 3) Konfirmasi Kegiatan Penutup: 1) Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama.
  • 5. 19 c. Pengamatan Tindakan No No. Induk Nama Siswa Nilai Ketercapaian Ketuntasan Ya Tidak 1 2069 Ahmad Nurwakit 72 71 % 2 2070 Ahmad Teguh dwi alfianto 65 65 % 3 2071 Baskoro 80 80 % 4 2042 Besky Choyu Febrian 76 76 % 5 2043 Eni lutfiana yulva 96 96 % 6 2044 Erwin Afryanto 96 96 % 7 2048 Hanib mufidhatur Roifah 65 65 % 8 2074 Hendri purwanto 96 96 % 9 2049 Iwan Budi prasetyo 80 80 % 10 2076 Laila Fitria 96 96 % 11 2051 Leni diana Sofa 84 84 % 12 2053 Mohammad Bagus zahroni 84 84 % 13 2056 Nuryati Agustinah eka rahayu 92 92 % 14 2088 Puput wulandari 92 92 % 15 2163 Rati pratama ayun 88 88 % 16 2089 Retno sari palupiningtias 92 92 % 17 2059 Rizka haniatus sholikah 92 92 % 18 2060 Roro mardita 88 88 % 19 2092 Siti masruroh 80 80 %
  • 6. 20 20 2063 Siti nuri safitri 84 84 % 21 2064 Tesa andriani putri 88 88 % 22 2093 Uswatun Khasanah 96 96 % 23 2066 Wiwin pradita 88 88 % 24 2067 Yusi mardianah 72 72 % 25 2094 Zayin nur windasih 76 76 % JUMLAH 2118 PROSENTASI: 2118 : 25 = 84,72 X 100% =84.72 % d. Refleksi Hasil Penelitian Berdasarkan Observasi diatas, rencana tindakan yang akan diambil untuk Siklus I sebagai berikut: 1) Mengingatkan siswa untuk melatihmengerjakan soal-soal LKS sendiri di rumah terdahulu atau dalam kelompok. 2) Guru harus tampil lebih bersemangat. 3) Memberi waktu yang cukup untuk membahas permasalahan atau soal dalam kelompok. 4) Kelompok Diskusi dipilihkan Guru dengan pertimbangan pemerataan jumlah siswa yang pandai dan kurang pandai. 5) Siswa diberi Tugas rumah untuk merangkum materi pertemuan berikutnya.
  • 7. 21 2. Paparan Tindakan Siklus II a. Perencanaan Penelitian Pada pertemuan Ketiga, materi yang akan disampaiakan adalah Menunjukkan contoh-contoh perilaku bertasawuf. Dan berharap siswa mampu: 1) Menjelaskan pentingnya tasawuf. 2) Mendeskripsikan maqamat-maqomat dalam tasawuf. 3) Menganalisis tentang contoh-contoh perilaku bertasawuf. 4) Menyimpulkan tentang contoh-contoh perilaku bertasawuf. Pada pertemuan Keempat, materi yang akan disampaikan adalah Menerapkan tasawuf dalam kehidupan modern. Dan berharap siswa mampu: 1) Menjelaskan pengertian tasawuf dalam kehidupan modern. 2) Mendeskripsikan hikmah tasawuf. 3) Menganalisis tentang tasawuf dalam kehidupan modern. 4) Menyimpulkan tentang tasawuf dalam kehidupan modern. Metode pengajaran yang akan digunakan pada pertemuan ketiga dan keempat ini yaitu: 1) Ceramah. 2) Tanya jawab. 3) Diskusi kelompok. 4) Penugasan.
  • 8. 22 b. Pelaksanaan Tindakan Tahap ini merupakan tahap pelaksanaan dari rencana yang sudah dibuat. Berikut adalah pelaksanaan pada pertemuan pertama dan kedua: Pertemuan yang Ketiga: Kegiatan Awal: 1) Mengawali pelajaran dengan bacaan basmalah dan doa bersama 2) Apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti: 1) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru bertanya kepada peserta didik tentang contoh-contoh perilaku bertasawuf. 2) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : a) Guru memberi penjelasan tentang prilaku bertasawuf. b) Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang contoh-contoh perilaku bertasawuf. c) Peserta didik melakukan tanya jawab tentang perilaku bertasawuf dan contoh-contoh perilaku bertasawuf. d) Peserta didik menjelaskan contoh perilaku bertasawuf. e) Peserta didik memperagakan contoh perilaku bertasawuf. 3) Konfirmasi Dalam konfirmasi :
  • 9. 23 a) Guru menyimpulkan materi yang diajarkan b) Guru memberi tugas c) Peserta didik menjawab pertanyaan Kegiatan Penutup: 1) Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. Pertemuan yang Keempat: Kegiatan Awal: 1) Mengawali pelajaran dengan bacaan basmalah dan do;a bersama 2) Apersepsi dan motivasi Kegiatan Inti: 1) Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru bertanya kepada peserta didik tentang contoh penerapan tasawuf dalam kehidupan modern. 2) Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : a) Guru memberikan ilustrasi tentang tasawuf dalam kehidupan modern. b) Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang penerapan tasawuf dalam kehidupan modern. c) Peserta didik melakukan tanya jawab tentang tasawuf dalam kehidupan modern. d) Peserta didik menjelaskan tentang penerapan tasawuf dalam
  • 10. 24 kehiudpan modern. e) Peserta didik menunjukkan contoh penerapan tasawuf dalam kehidupan modern. 3) Konfirmasi Dalam konfirmasi : a) Guru menyimpulkan materi yang diajarkan b) Guru memberi tugas c) Peserta didik menjawab pertanyaan Kegiatan Penutup: 1) Guru mengakhiri pelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa bersama. c. Pengamatan Tindakan No No. Induk Nama Siswa Nilai Ketercapaian Ketuntasan Ya Tidak 1 2069 Ahmad Nurwakit 85 2 2070 Ahmad Teguh dwi alfianto 85 3 2071 Baskoro 95 4 2042 Besky Choyu Febrian 90 5 2043 Eni lutfiana yulva 99 6 2044 Erwin Afryanto 97 7 2048 Hanib mufidhatur Roifah 85 8 2074 Hendri purwanto 97 9 2049 Iwan Budi prasetyo 99
  • 11. 25 10 2076 Laila Fitria 99 11 2051 Leni diana Sofa 99 12 2053 Mohammad Bagus zahroni 95 13 2056 Nuryati Agustinah eka rahayu 99 14 2088 Puput wulandari 97 15 2163 Rati pratama ayun 95 16 2089 Retno sari palupiningtias 97 17 2059 Rizka haniatus sholikah 97 18 2060 Roro mardita 97 19 2092 Siti masruroh 97 20 2063 Siti nuri safitri 97 21 2064 Tesa andriani putri 95 22 2093 Uswatun Khasanah 99 23 2066 Wiwin pradita 95 24 2067 Yusi mardianah 95 25 2094 Zayin nur windasih 99 JUMLAH 2384 PROSENTASI: 2384 : 25 = 95.36 X 100% = 95.36 % d. Refleksi Hasil Penelitian Berdasarkan Observasi diatas, rencana tindakan yang akan diambil untuk Siklus I sebagai berikut:
  • 12. 26 1) Mengingatkan siswa untuk melatih mengerjakan soal-soal LKS sendiri di rumah terdahulu atau dalam kelompok. 2) Guru harus tampil lebih bersemangat. 3) Memberi waktu yang cukup untuk membahas permasalahan atau soal dalam kelompok. 4) Kelompok Diskusi dipilihkan Guru dengan pertimbangan pemerataan jumlah siswa yang pandai dan kurang pandai. 5) Siswa diberi Tugas rumah untuk merangkum materi pertemuan berikutnya. B. Pembahasan 1. Refleksi Motivasi Siswa pada Siklus I dan Siklus II Hasil analisis terhadap respon siswa kelas XI-IPS terhadap penerapan model pembelajaran dengan metode diskusi untuk meningkatkan motivasi dan prestasi siswa pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak dengan materi Memahami Tasawuf. Diperoleh hasil belajar sebagai berikut: Berdasarkan tabel diatas ,maka diketahui bahwa setelah penerapan model pembelajaran dengan metode diskusi, maka dapat diketahui hasil belajar mengalami peningkatan ketuntasan belajar dari nilai dibawah KKM meningkat menjadi diatas rata - rata KKM, kondisi ini terjadi karena: 1) Sebelum menerima perlajaran siswa diberi Tugas individu (dikerjakan dirumah) untuk merangkum materi yang akan dibahas 2) Siswa belajar bersama dalam kelompok diskusi
  • 13. 27 3) Siswa bersama Guru ,menarik kesimpulan dalam kegiatan belajar mengajar Melihat kondisi diatas terbukti bahwa proses belajar dengan menggunakan metode diskusi cukup baik untuk menumbuhkan kegiatan belajar siswa. 2. Prestasi Belajar Siswa pada Siklus I dan Siklus II No Nama Siswa Siklus I Siklus II Ketuntasan Naik Turun Tetap 1 Ahmad Nurwakit 72 85 2 Ahmad Teguh dwi alfianto 65 85 3 Baskoro 80 95 4 Besky Choyu Febrian 76 90 5 Eni lutfiana yulva 96 99 6 Erwin Afryanto 96 97 7 Hanib mufidhatur Roifah 65 85 8 Hendri purwanto 96 97 9 Iwan Budi prasetyo 80 99 10 Laila Fitria 96 99 11 Leni diana Sofa 84 99 12 Mohammad Bagus zahroni 84 95 13 Nuryati Agustinah eka rahayu 92 99 14 Puput wulandari 92 97 15 Rati pratama ayun 88 95
  • 14. 28 16 Retno sari palupiningtias 92 97 17 Rizka haniatus sholikah 92 97 18 Roro mardita 88 97 19 Siti masruroh 80 97 20 Siti nuri safitri 84 97 21 Tesa andriani putri 88 95 22 Uswatun Khasanah 96 99 23 Wiwin pradita 88 95 24 Yusi mardianah 72 95 25 Zayin nur windasih 76 99 JUMLAH 2118 2384 Berdasarkan Hasil Pengamatan, wawancara, hasil tes ataspenerapan Metode Diskusi untuk menguatkan motivasi dan prestasi siswa pada Mata Pelajaran Aqidah Akhlak, sebagaimana dijelaskan diatas telah menunjukkan keberhasilan dalam peningkatan prestasi belajar siswa. Hal ini terbukti dengan data kualitatif berupa antusias siswa dalam belajar, mengerjakan Tugas dengan baik,adanya kegairahan untuk bertanya, menanggapi pertanyaan teman, tidak lagi ngobrol sendiri, keramaian terjadi ketika ada yang bertanya dan mengomentari siswa yang lain. Dari data kualitatif didapatkan nilai individu yang dinyatakan pada pertemuan ke-1 yang belum memenuhi nilai standar KKM 2 siswa dengan ketercapaian 79% setelah pertemuan ke-4 mengalami peningkatan yang signikan yaitu diketahui
  • 15. 29 ketercapaian siswa 94.16 %.Dari analisa tersebut diatas bahwa semua siswa lulus sesuai KKM sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa metode diskusi berhasil sesuai yang diinginkan. Artinya semua siswa dinyatakan telah tuntas dalam kegiatan belajar mengajar.