ݺߣ

ݺߣShare a Scribd company logo

Pyp'ye Başlarken

•
•
N. Yavuz
N. Yavuz
1 of 33
PYP NEDİR? (Primary Years Programme) 3-12 yaş arasındaki çocuklar için anlamlı, ilgi çekici bir müfredatı ile öncelikle sorgulayan, bilgili, duyarlı, araştıran, açık fikirli, analiz yapabilen, iletişim becerileri yüksek, prensip sahibi, risk alabilen, dengeli evrensel değerlere sahip, evrensel çocuklar yetiştirmeyi amaçlayan uluslar arası bir programdır.
• PYP’nin bize ne gibi avantajları var? • İngilizce • Uluslar arası Üniversite
KRİSTALLEŞMİŞ BİLGİ NEDİR? • Eğer bir kavram beyin tarafından derinlemesine özümsenip, somutlaştırılıp, bir işime yarar diyerek, ileriki yaşamı için yeniden kullanılmak üzere depolanabiliyorsa bu bilgi kristalleşmiş, yani gerçekten öğrenilmiş bilgidir.
BİLGİLİ ?
Bilgiyi nasıl aktarıyoruz? • Bilgiyi çocuğa öğretmenin ağzından aktarmıyoruz. • En basit bilgi: • Konu : Evdeki görev ve sorumluluklarım • Soru: • Aşağıdakilerden hangisi doğru bir davranıştır? • A) Sabahları yatağımı dağınık bırakabilirim. • B) Sabahları yatağımı annem toplamalıdır. • C) Sabahları kalkınca yatağımı kendim toplarım.
• Soru: • Aşağıdakilerden hangisi doğru bir davranıştır? • a) Etrafımızda çöp kovası yoksa çöpümüzü yere atabiliriz. • b) Çöplerimizi çöp kovasına atmalıyız. • c) Yaşlı insanlar yere çöp atabilir.
SONUÇ: • İçselleştirilmemiş bilgi, bilgi değildir.!! • Sorgulanmayan bilgi, bilgi değildir!!! • Evrensel bir değer kazandıramayan bilgi, bilgi değildir!!! • Gözlemlenebilen bir davranış değişikliği yaratamayan bilgi, bilgi değildir. • Kristalleşmemiş bilgi bilgi değildir!
BİZ BİLGİYİ NASIL AKTARIYORUZ?
TEMA: KİM OLDUĞUMUZ Sınıf: 6 YAŞ İşte benim ailem! Ana fikir: Her canlının sevgi ve güven içinde büyüyebileceği bir aileye ihtiyacı vardır. Sorgulama hattı: .Aile üyelerim .Ailemdeki yerim Aile büyüklerim ve benim için önemi .Farklı kültürlerdeki aileler .Aileme karşı sorumluluklarım
Pyp'ye Başlarken
Pyp'ye Başlarken
.Ailedeki görev ve sorumluluklar KONTROL LİSTESİ .Haftalık toplanan listeler sınıfta hep beraber değerlendirilir. .Yaptıkları ve yapmadıkları sorgulanır. .Ödül
‘’Doğum hikayem’’ filmi . Kendi doğum hikayelerini ai ailelerine anlattırıp videoya kaydetme, sınıfta sunma .Kronoloji çalışması
Velilerimizden hamile ya da yeni doğum yapmış bir anne sınıfa davet edilir. Çocuklarla duygularını paylaşır.
Ev maketi, çekirdek aile geniş aile
DÜNDEN BU GÜNE AİLELER Eskiden aileler çok çocukluyken,bu sayı neden tek ya da iki çocuğa düştü? .Görsellerle konuşturarak nedenleri sorgulanır. .İlk çağdan itibaren aile kavramının nasıl değiştiği görseller üzerinde sorularla kavratılır.
Aile kavramı açısından diğer canlılarla nasıl bir bağlantı var? http://www.youtube.com/watch?v=cA USKxWMIh0 Kelebeğin oluşumu ve aile yapısı Kurbağanın oluşumu ve aile yapısı Tavuğun oluşum ve aile yapısı Sorgulanır.
Farklı kültürlerdeki aile yapısı benzerlikler ve farklılıklar sorgulanır. http://www.youtube.com/watch?v=Ez z00LiJIQo&feature=list_related&playn ext=1&list=SP9C4825F0330C5831 Dünyadaki ailelerin sosyal, kültürel, ekonomik farklılıkları ve bu farklılıkların aileler üzerindeki etkisi izledikleri video üzerinden çocuklarla tartışılır.
Afrika(Gana), Çin, Vietnam, Mısır, Hint, Alaska, Meksika, İngiliz aileleri gruplara ayrılarak ödev verilir. Hazırlanan sunum sınıfta arkadaşlarına sunulur. Sunumla ilgili öz değerlendirme rubriği yapılır.
Büyük bir dünya haritasının üzerine farklı kültürdeki aileler yaşadıkları ülkenin üzerine yapıştırılır. Bu ailelerin özellikleri anlatılır. . Somali’deki bir aile ile Avrupalı bir ailenin karşılaştırılması .Sokakta yaşayan evsiz bir aile ile villada yaşayan bir ailenin karşılaştırılması
Ailede anne baba ve çocukların görev ve sorumlulukları sorgulanır. .Ailedeki görev ve sorumluluklar neden farklıdır? Sorusuyla çocuklar konuşturulur. Görev ve sorumlulukların aileden aileye değişebileceği ve nedeni kavratılır. .Sınıfa bir anne ve baba davet edilerek görev ve sorumluluklarıyla ilgili söyleşi yapılır.
Evlere gönderilen kontrol listelerine dair sohbet edilir. Herkes görev ve sorumluluklarını ve nedenlerini anlatır. .Poster çalışması yapılır. .Aile üyelerinin kuklalarını yaparlar ve bu kuklalarla yaratıcı drama çalışması yaparlar.
.Öğrencilerden birinin dedesi babaannesi vb. sınıfa davet edilir. Eski aile yapısı ve şimdiki aile yapısı ve nedenleri sorgulanır.
.Köylerdeki aile yaşamı ile şehirlerdeki aile yaşamlarını karşılaştırılması.
Öğrendikleri kültürlerden örnekler seçilerek sınıf gruplara ayrılır. Yaratıcı drama çalışması yaptırılır. Arkadaşlarına sunulur.
İngilizcede neler yapıyoruz? Family members Ice age 3 (English version) My birtday party Animal shelters Chinese family, biritish family, black family, african family, Eskimo family My daily routine in my family. A reader (In the evening) Role –play (tutkish and biritsh family)
Pyp'ye Başlarken
Pyp'ye Başlarken
Pyp'ye Başlarken
Pyp'ye Başlarken
Pyp'ye Başlarken
Pyp'ye Başlarken
Pyp'ye Başlarken

More Related Content

Pyp'ye Başlarken

  • 1. PYP NEDİR? (Primary Years Programme) 3-12 yaş arasındaki çocuklar için anlamlı, ilgi çekici bir müfredatı ile öncelikle sorgulayan, bilgili, duyarlı, araştıran, açık fikirli, analiz yapabilen, iletişim becerileri yüksek, prensip sahibi, risk alabilen, dengeli evrensel değerlere sahip, evrensel çocuklar yetiştirmeyi amaçlayan uluslar arası bir programdır.
  • 2. • PYP’nin bize ne gibi avantajları var? • İngilizce • Uluslar arası Üniversite
  • 3. KRİSTALLEŞMİŞ BİLGİ NEDİR? • Eğer bir kavram beyin tarafından derinlemesine özümsenip, somutlaştırılıp, bir işime yarar diyerek, ileriki yaşamı için yeniden kullanılmak üzere depolanabiliyorsa bu bilgi kristalleşmiş, yani gerçekten öğrenilmiş bilgidir.
  • 5. Bilgiyi nasıl aktarıyoruz? • Bilgiyi çocuğa öğretmenin ağzından aktarmıyoruz. • En basit bilgi: • Konu : Evdeki görev ve sorumluluklarım • Soru: • Aşağıdakilerden hangisi doğru bir davranıştır? • A) Sabahları yatağımı dağınık bırakabilirim. • B) Sabahları yatağımı annem toplamalıdır. • C) Sabahları kalkınca yatağımı kendim toplarım.
  • 6. • Soru: • Aşağıdakilerden hangisi doğru bir davranıştır? • a) Etrafımızda çöp kovası yoksa çöpümüzü yere atabiliriz. • b) Çöplerimizi çöp kovasına atmalıyız. • c) Yaşlı insanlar yere çöp atabilir.
  • 7. SONUÇ: • İçselleştirilmemiş bilgi, bilgi değildir.!! • Sorgulanmayan bilgi, bilgi değildir!!! • Evrensel bir değer kazandıramayan bilgi, bilgi değildir!!! • Gözlemlenebilen bir davranış değişikliği yaratamayan bilgi, bilgi değildir. • Kristalleşmemiş bilgi bilgi değildir!
  • 8. BİZ BİLGİYİ NASIL AKTARIYORUZ?
  • 9. TEMA: KİM OLDUĞUMUZ Sınıf: 6 YAŞ İşte benim ailem! Ana fikir: Her canlının sevgi ve güven içinde büyüyebileceği bir aileye ihtiyacı vardır. Sorgulama hattı: .Aile üyelerim .Ailemdeki yerim Aile büyüklerim ve benim için önemi .Farklı kültürlerdeki aileler .Aileme karşı sorumluluklarım
  • 12. .Ailedeki görev ve sorumluluklar KONTROL LİSTESİ .Haftalık toplanan listeler sınıfta hep beraber değerlendirilir. .Yaptıkları ve yapmadıkları sorgulanır. .Ödül
  • 13. ‘’Doğum hikayem’’ filmi . Kendi doğum hikayelerini ai ailelerine anlattırıp videoya kaydetme, sınıfta sunma .Kronoloji çalışması
  • 14. Velilerimizden hamile ya da yeni doğum yapmış bir anne sınıfa davet edilir. Çocuklarla duygularını paylaşır.
  • 15. Ev maketi, çekirdek aile geniş aile
  • 16. DÜNDEN BU GÜNE AİLELER Eskiden aileler çok çocukluyken,bu sayı neden tek ya da iki çocuğa düştü? .Görsellerle konuşturarak nedenleri sorgulanır. .İlk çağdan itibaren aile kavramının nasıl değiştiği görseller üzerinde sorularla kavratılır.
  • 17. Aile kavramı açısından diğer canlılarla nasıl bir bağlantı var? http://www.youtube.com/watch?v=cA USKxWMIh0 Kelebeğin oluşumu ve aile yapısı Kurbağanın oluşumu ve aile yapısı Tavuğun oluşum ve aile yapısı Sorgulanır.
  • 18. Farklı kültürlerdeki aile yapısı benzerlikler ve farklılıklar sorgulanır. http://www.youtube.com/watch?v=Ez z00LiJIQo&feature=list_related&playn ext=1&list=SP9C4825F0330C5831 Dünyadaki ailelerin sosyal, kültürel, ekonomik farklılıkları ve bu farklılıkların aileler üzerindeki etkisi izledikleri video üzerinden çocuklarla tartışılır.
  • 19. Afrika(Gana), Çin, Vietnam, Mısır, Hint, Alaska, Meksika, İngiliz aileleri gruplara ayrılarak ödev verilir. Hazırlanan sunum sınıfta arkadaşlarına sunulur. Sunumla ilgili öz değerlendirme rubriği yapılır.
  • 20. Büyük bir dünya haritasının üzerine farklı kültürdeki aileler yaşadıkları ülkenin üzerine yapıştırılır. Bu ailelerin özellikleri anlatılır. . Somali’deki bir aile ile Avrupalı bir ailenin karşılaştırılması .Sokakta yaşayan evsiz bir aile ile villada yaşayan bir ailenin karşılaştırılması
  • 21. Ailede anne baba ve çocukların görev ve sorumlulukları sorgulanır. .Ailedeki görev ve sorumluluklar neden farklıdır? Sorusuyla çocuklar konuşturulur. Görev ve sorumlulukların aileden aileye değişebileceği ve nedeni kavratılır. .Sınıfa bir anne ve baba davet edilerek görev ve sorumluluklarıyla ilgili söyleşi yapılır.
  • 22. Evlere gönderilen kontrol listelerine dair sohbet edilir. Herkes görev ve sorumluluklarını ve nedenlerini anlatır. .Poster çalışması yapılır. .Aile üyelerinin kuklalarını yaparlar ve bu kuklalarla yaratıcı drama çalışması yaparlar.
  • 23. .Öğrencilerden birinin dedesi babaannesi vb. sınıfa davet edilir. Eski aile yapısı ve şimdiki aile yapısı ve nedenleri sorgulanır.
  • 24. .Köylerdeki aile yaşamı ile şehirlerdeki aile yaşamlarını karşılaştırılması.
  • 25. Öğrendikleri kültürlerden örnekler seçilerek sınıf gruplara ayrılır. Yaratıcı drama çalışması yaptırılır. Arkadaşlarına sunulur.
  • 26. İngilizcede neler yapıyoruz? Family members Ice age 3 (English version) My birtday party Animal shelters Chinese family, biritish family, black family, african family, Eskimo family My daily routine in my family. A reader (In the evening) Role –play (tutkish and biritsh family)