Irakurmena eta emaitzak nazioarteko ebaluazioetanbnhizkuntzakIrakurketa Jardunaldian Paco Lunak eman zuen hitzaldiaren aurkezpena.
Presentación de la conferencia dada por Paco Luna en la jornasa sobre lectura.
Paseando por la RedAna Basterra Pepa Botella
ACTIVIDAD 3: Elegimos un avatar y escribimos el guión
ACTIVIDAD 4: Grabamos nuestro VOKI y lo mostramos a
los compañeros
ACTIVIDAD 5: Evaluamos los VOKIS de los compañeros
Producciones de alumnos
IES Astrabudua
BLOGGER, ¿PARA QUÉ?
Para crear un blog educativo...
Profesor-a:
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- Evaluar trabajos
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Proyecto "Haití llora"Ana BasterraProyecto de trabajo interdisciplinar donde se trabaja la Lengua y las Ciencias Sociales. Se trabajó con alumnos de 1º de la ESO en el Instituto de Astrabudua
Lan proiektuak Gizarte Zientziak, Geografia eta HistorianAna BasterraEste documento describe cómo los proyectos pueden utilizarse para organizar el trabajo en el aula. Presenta varios ejemplos de proyectos que incluyen una estructura con objetivos, contenidos, tareas y formas de evaluación. Explica que los proyectos permiten abordar diferentes habilidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes a través de actividades colaborativas y creativas como investigaciones, presentaciones, poesía, canciones y arte.
Influencia de la autonomía de los centros en la mejora de la calidad de los C...Ana BasterraEste documento describe los esfuerzos del Departamento de Educación de Euskadi para mejorar la calidad de la enseñanza a través de la autonomía de los centros educativos. Se centra en áreas prioritarias como la inclusión, el uso de la tecnología, el desarrollo de competencias básicas y la dimensión vasca del plan de estudios. También destaca la importancia de la formación continua del profesorado y los proyectos de innovación educativa. Finalmente, resume los desafíos actuales como la falta de
Enseñar y Aprender en el siglo XXIAna BasterraEste documento presenta las III Jornadas de Innovación Educativa en Santiago de Compostela, cuyo objetivo es promover la mejora educativa y el éxito escolar. Aborda la necesidad de cambiar la metodología de enseñanza hacia un enfoque más activo basado en tareas, dando protagonismo y autonomía al alumnado. Propone ejemplos de tareas que pueden llevarse al aula para hacerlas más participativas e interesantes.
Saretik paseatzenAna BasterraSaretik paseatzeko helbide interesgarriak. Gizarte Zientziak, Geografia eta Historiarako ideiak, baliabideak eta proposamena zuzenak.
Trabajando a través de ProyectosAna BasterraReflexión sobre cómo trabajamos en el aula. Sugerencias para trabajar a través de Proyectos. Recursos para llevar directamente a la clase.
Avaluació de la comprensió lectora en imatgesGuida Allès PonsImatges dels criteris d´avaluació de la rúbrica de comprensió lectora
Kit para hacer otras cosas en el aulaAna BasterraEste documento ofrece ideas y recursos para profesores que desean hacer cambios en sus prácticas docentes. Propone tres niveles de cambio: 1) Utilizar el libro de texto como punto de partida para introducir cambios, 2) Trabajar con recursos de Internet como videos y presentaciones, y 3) Elaborar secuencias didácticas completas con varias actividades que conduzcan a un producto final. Incluye ejemplos de actividades, recursos para diferentes asignaturas, y consejos para diseñar secuencias didácticas efectivas centradas en el
Competencia Lingüística y Proyecto Lingüístico de CentroAna BasterraEl documento presenta las ideas clave sobre el Proyecto Lingüístico de Centro. El Proyecto Lingüístico tiene como objetivo mejorar la Competencia lingüística de los estudiantes y debe plasmar la realidad lingüística del centro. Incluye decisiones sobre cómo trabajar la lengua a través de contenidos, proyectos comunicativos, coordinación entre las diferentes lenguas y un enfoque integrado de las lenguas. El documento ofrece pautas sobre cómo implementar el Proyecto Lingüístico en el centro, los diferentes
Guía para programar por competenciasAna BasterraEl documento presenta una guía para la elaboración de la programación educativa centrada en competencias del Berritzegune de Leioa. Explica las características de la programación, orientaciones para programar por competencias, ejemplos de secuencias didácticas y esquemas para la programación corta y de unidades didácticas. El objetivo es ayudar a los docentes a diseñar programaciones basadas en el desarrollo de las ocho competencias básicas a través de diferentes asignaturas y metodologías centradas en el alumno.
Nuevas perspectivas: lectura digital y críticabnhizkuntzakEste documento presenta una introducción a la lectura y escritura digitales en la actualidad. Explica que hoy en día la lectura y escritura son más frecuentes e importantes debido a la conectividad y acceso a una gran cantidad de información en línea. Sin embargo, esta también es más deslocalizada, tecnológica y diversa. La lectura en internet requiere ser más activa y compleja dado que buscamos, navegamos, leemos, vinculamos y compartimos información. Asimismo, aborda cómo estas nuevas formas de lect
2. Acords Consell Escolar web 30-01-2025.docxEscolaRoserCapdevila18Acta del Consell Escolar celebrat el dia 30/01/25 a l'escola Roser Capdevila de Sant Joan Despí.
Liquidació del pressupost 22-01-2025.pdfEscolaRoserCapdevila18Liquidació del Pressupost, exercici 2024, de l'escola Roser Capdevila de Sant Joan Despí.
3. Acords Comissió Permanent web 20-02-2025.docx.pdfEscolaRoserCapdevila18Acta de la Comissió permanent del dia 20/02/25 a l'escola Roser Capdevila de Sant Joan Despí.
1. Acords Consell Escolar 15-10-2024EscolaRoserCapdevila18Acta del Consell Escolar celebrat el dia 15/10/24 a l'escola Roser Capdevila de Sant Joan Despí.
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1. Nom: Data:
Qüestionari sobre participació. El Consell dels Infants de
Premià de Mar
Coneixes algun òrgan de participació del teu municipi?
O Si
O No
Formes part d'alguna entitat o associació del municipi?
O Si Quina? -----------------------
O No
En quin tipus d'activitats participes?
O Esportives
O Lleure
O Culturals
O Populars
Participes en política?
O Si
O No
Creus que l'administració local pren les decisions tenint en compte els
interessos dels infants? Entenem per administració el poder polític que
governa al municipi
O Si
O No
T'agradaria que hi hagués un espai de participació en què els infants
poguessin opinar i decidir sobre les decisions que els afecten?
O Si
O No
Si aquest espai de participació existís, t'agradaria formar-ne part?
O Si Per què? --------------------------------------------------------------------------
O No
Creus que si hi hagués un espai de participació infantil, les decisions que
es prenguessin tindrien repercussió en les decisions polítiques del
municipi?
O Si
O No
Quin és el teu interès en la política del municipi? Encercla la resposta
1 2 3 4
Poc interés Molt interès
2. Nom: Data:
Quin interès tens en les decisions que es prenen al teu municipi?
Encercla la resposta
1 2 3 4
Poc interés Molt interès
Quina és la teva predisposició envers la participació? Encercla la
resposta
1 2 3 4
Poca predisposició Molta predisposició
Quina és la teva motivació per participar en les decisions del teu
municipi? Encercla la resposta
1 2 3 4
Poca motivació Molta motivació
Estàs satisfet amb la participació dels infants que hi ha a Premià?
1 2 3 4
Poc satisfet Molt satisfet
Estàs satisfet amb el funcionament del teu municipi?
1 2 3 4
Poc satisfet Molt satisfet
Creus que la relació que hi ha entre els infants i els adults és adequada
per potenciar la participació dels infants com tu?
1 2 3 4
Poc adequada Molt adequada
Quines millores proposaries per als infants, en un Consell d’Infants?