Radio1 llenguatge
•Download as PPT, PDF•
0 likes•82 views
Introducció al llenguatge radiofònic per a CS de primària.
Radio1 llenguatge
- 1. CEIP GRAU FONTSERÉGRAU FONTSERÉ Col·legi d’Educació Infantil i PrimàriaCol·legi d’Educació Infantil i Primària C/Salvador Espriu,2 977411045 ceipflix@xtec.cat http://www.xtec.cat/ceipflix ENRICENRIC FlixFlix
- 2. zona pràcTICa: Fem Ràdiozona pràcTICa: Fem Ràdio TALLER DETALLER DE RÀDIO (I)RÀDIO (I) 1. El llenguatge radiofònic
- 3. zona pràcTICa: Fem Ràdiozona pràcTICa: Fem Ràdio La ràdio és un mitjà de comunicació que a diferència d’altres com premsa o tv, no immobilitza l’oient ni li exigeix una gran concentració, sinó que li permet dur a terme qualsevol altra activitat perquè “només escolta”. Això vol dir que qui escolta no ha d’estar totalment pendent del so que l’acompanya perquè pot fer altres activitats. Haurem doncs de cridar i mantenir la seva atenció.
- 4. zona pràcTICa: Fem Ràdiozona pràcTICa: Fem Ràdio Per l’altaveu de l’aparell de ràdio o l’auricular ens arriben veus, músiques, sons i silencis que es complementen per fer-nos més fàcil la comprensió d’allò que ens volen comunicar. És el llenguatge radiofònic, format per: La paraula i l’expressió oral: discurs clar, coherent, senzill, entenedor, verbalitzat…. La música: harmonia, melodia, sentiments, Efectes sonors: la realitat que no es veu però que s’escolta Els silencis: ………………..
- 5. • Senzillesa: Frases curtes. Subjecte + Verb + Complements • Claredat: Qui escolta ho ha d’entendre a la primera. • Redundància: Cal repetir la idea per facilitar la comprensió, no les paraules. • Descripció: “No ens veuen”. Cal explicar on som, com, amb qui.... Utilitzar comparacions.. zona pràcTICa: Fem Ràdiozona pràcTICa: Fem Ràdio L’expressió oral a la ràdio necessita:
- 6. • La vocalització i articulació: una dicció clara, sense “menjar-nos” lletres, verbalitzant correctament. • L’entonació: un ajut bàsic per a la comprensió. Cada text demana el seu to. • L’actitud: seguretat en la veu, posició del cos, distància al micròfon, preparació prèvia. • Ritme: naturalitat, “no, llegir i prou”. zona pràcTICa: Fem Ràdiozona pràcTICa: Fem Ràdio Perquè el nostre objectiu és que ens escoltin i entenguin, no només parlar. Cal tenir cura amb:
- 7. • Separació de seccions diferents quan anem a canviar de tema. • Ajudar a descriure espais, ambients, situacions, estats d’ànim,.... • Un excés d’efectes sonors pot arribar a distreure. zona pràcTICa: Fem Ràdiozona pràcTICa: Fem Ràdio La música i els efectes tenen la mateixa feina:
- 8. zona pràcTICa: Fem Ràdiozona pràcTICa: Fem Ràdio Els diferents tipus de formats: Durant un dia d’emissió d’una ràdio s’emeten molts tipus de programes amb objectius diferents. Hi ha informatius, magazines, musicals, concursos, retransmissions, dramatitzacions. Cadascun té un format diferent, una franja horària pròpia i, si la ràdio és gran, un equip de professionals diferenciat.
- 9. • Formes narratives diferents per a transmetre informació i que es solen barrejar en un mateix programa. Podríem distingir: – Les notícies – El reportatge – La crònica – La entrevista zona pràcTICa: Fem Ràdiozona pràcTICa: Fem Ràdio Els gèneres informatius:
- 10. • Formes narratives diferents per a transmetre informació i que es solen barrejar en un mateix programa. Podríem distingir: – Les notícies – El reportatge – La crònica – La entrevista zona pràcTICa: Fem Ràdiozona pràcTICa: Fem Ràdio Els gèneres informatius: