Rancangan mengajar kssr matematik
- 1. RANCANGAN MENGAJAR KSSR MATEMATIK TARIKH: 18.3.2014 MASA:8.30pagihingga 9.30 pagi TAHUN: 1 Ceria MATA PELAJARAN:Matematik BILANGAN MURID: 25 orang BIDANG:NombordanOperasi TAJUK :Nomborbulathingga 100 STANDARD KANDUNGAN:Muriddibimbinguntuk : 1. Menyatakankuantitisecaraintuitif. STANDARD PEMBELAJARAN : Padaakhirpembelajaran, muridberupayauntuk : 1. Menyatakankuantitimelaluiperbandinganbanyakatausedikit, samabanyakatautidaksamabanyakdanlebihataukurangsecara (a ) Kumpulan yang mempunyaibanyakdansedikitobjek, ( b) Membandingduakumpulansecarapadanan, ( c ) Pola yang berlainandenganmenggunakanduakumpulanobjek. PENGETAHUAN SEDIA ADA 1. Muridtelahdapatmengetahuimaksudbanyakdansedikit KEMAHIRAN BERFIKIR :Membandingbeza
- 2. NILAI MURNI:Teliti, Keberanian, bekerjasama, kemas, danyakindiri INTEGRASI: INTRA :Kuantiti INTER :Bahasa Malaysia, PendidikanSeni Visual SUMBER :Buahoren, penselwarna, murid, kadbentuk, kad manila, gam, kertas mahjong, pen marker, laguligik, lembarankerja. PELBAGAI KECERDASAN :KecerdasanLinguistik, Kecerdasan Intrapersonal, danKecerdasanRuang Peringkat / Isi Kandungan Aktivitipengajarandanpembelajaran Komunikasi Catatan
- 3. Fasa / Masa Set induksi/ Persediaan ( 5minit ) Pemerhatianda n Analisis Nombor 1 hingga 100 Perbandingan kumpulan Banyak dan sedikit. Buah oren 1. Guru meletakkanbuahorendi atasmeja. 2. Muridmembuatpemerhatianterha dap 2 kumpulanoren yang terletak di atasmeja. 3. Guru bersoaljawabdenganmurid. 4. Guru membimbingmuridmenyatakank umpulanoren yang banyakdansedikit. 5. Guru memberitahumuridtajukpelajaran hariini. 2. 1. Lihatkumpulanorenmana yang banyak ? 2. Kumpulan orenmana yang sedikit? Sumber: Buahoren Nilaimurni: Teliti, danKeberanian Kemahiranberfikir: Membandingbeza Kaedah: Penyoalan, danPemerhatian Kecerdasanpelbagai: KecerdasanLinguistik Kecerdasan Intrapersonal Kreativitidaninovasi: Menghasilkan idea melaluipemerhatian, danmenyatakan idea secaralisan.
- 4. Perkembangan / 2.Imaginasi ( 15 minit ) Penjanaan idea Sintesis idea Nombor 1 hingga 100 Perbandingan kumpulan Banyak dan sedikit. 1. Guru memintamuridmembentukduabul atan, satubulatankecildansatubulatanb esar. 2. Guru bersoaljawabdenganmuridmeng enaikumpulan yang banyakdansedikit. 3. Guru menyediakantigakotakpenselwar na. 4. Guru membahagikanmuridkepadalima kumpulankecil. 5. Setiapkumpulandimintamembent ukkumpulanbanyaksedikit. 1. Bulatanmana yang mempunyaibilanganmurid yang banyak ? 2. Kenapa ? 3. Bentukkumpulanpensel yangbanyakdansedikit. Sumber: Murid Penselwarna Nilaimurni: bekerjasama Kemahiranberfikir: Membandingbeza Kaedah: Penyoalan, danPemerhatian Kecerdasanpelbagai: KecerdasanLinguistik Kecerdasan Intrapersonal Kreativitidaninovasi: Menghasilkan idea melaluipemerhatian, danmenyatakan idea secaralisan.
- 5. 3. Perkembangan ( 25 minit ) Penambahbaik an Menilai Nombor 1 hingga 100 Perbandingan kumpulan banyak dan sedikit. Kadbentuk 1. Guru membahagikanmuridkepadalima kumpulan. 2. Guru mengedarkankadbentuk, gam, dankadmanila kepadaketuakumpulan. 3. Guru memintasetiapkumpulanmembe ntukduakumpulan , satukumpulanbanyakdansatuku mpulansedikit. 4. Muridmenampalkankadbentukpa dakad manila 5. Guru memaparkanhasilkerjamurid. 6. Guru bersoaljawabdenganmurid. 7. Guru membimbingmuridmenyatakanb entuk yang banyakdansedikit. 1. Bentukmana yang paling banyak? 2. Bentukmana yang paling sedikit? 3. Bentukmana yang samabanyak ? Sumber: Kadbentuk Kad manila Gam Nilaimurni: bekerjasama Kemahiranberfikir: Membandingbeza Kaedah: Penyoalan, danPemerhatian Kecerdasanpelbagai: KecerdasanLinguistik Kecerdasan Intrapersonal Kreativitidaninovasi: Menghasilkan idea melaluipemerhatian,
- 6. AktivitiPengayaan 8. Guru mengedarkankertasmajongdan pen marker kepadasetiapkumpulanmurid. 9. Guru memintamuridmelengkapkanga mbarajahdenganmelukisbilanga nobjek mengikutarahan. 10.Muridmelengkapkangambarajah denganmelukisbilanganobjekme ngikutarahan. 1.Selesaikantugasan yang diberi. danmenyatakan idea secaralisan. Sumber: KertasMajong Pen marker Nilaimurni: Bekejasama, kemas Kemahiranberfikir: Membandingbeza Kaedah: Pemerhatian Kecerdasanpelbagai: KecerdasanRuang Kecerdasan Intrapersonal
- 7. 4.Tindakan ( 10minit ) Pelaksanaan Amalanberteru san RujukanLembarankerja 1. Guru mengadakanlembarankerjakepa dasetiapmurid. 2. Guru membincangkanhasilkerjamurid. 1. Selesaikantugasan yang diberi. Sumber : Lembarankerja NilaiMurni: Yakin diri Kaedah: Penyoalanbertulis Penutup 鐚5minit鐚 Rumusan: Banyak Sedikit Samabanyak Aktivitilanjutan: Kerjarumah 1. Guru dan murid menyanyikan lagu . 2. Guru merumuskan pelajaran hari ini dengan bersoal jawab. 3. Guru memberi kerja rumah kepada murid. 1. Apakah yang kitabelajarhariini? Sumber : Laguligik Lembarankerja NilaiMurni: Yakin diri Kaedah:
- 8. ( LembaranKerja ) Penyoalanbertulis