rancangan pengajaran harian pendidikan kesihatan
Download as DOCX, PDF
0 likes1,971 views
Pendidikan Kesihatan Tahun 1
rancangan pengajaran harian pendidikan kesihatan
- 1. RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata Pelajaran / Tahun : Pendidikan Kesihatan Tahun 1 Kelas : 1 Arif Tema/Tajuk : Modul 2 : Kesihatan Mental, Emosi dan Sosial : Pengurusan Mental dan Emosi Tarikh : 3 / 8 / 2017 (Khamis) Masa : 10.45 pg 11.15 pg (30 minit) Bilangan murid : 23 orang Standard Kandungan : 2.1 Memahami perasaan. Standard Pembelajaran : 2.1.2 Membezakan antara kehendak dan keperluan Pengetahuan Sedia Ada : Murid mengetahui jenis barang keperluan dan kehendak diri Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar dapat: 1. membezakan konsep antara keperluan dan kehendak diri 2. mengklasifikasikan antara barang keperluan dan kehendak diri Sumber / Bahan Bantu Mengajar 1. Kertas mahjung 2. Kad gambar 3. Pita pelekat. 4. Lembaran Kerja 5. Buku Teks 6.kotak mengandungi pelbagai barang 7.botol 8.Batang aiskrim EMK : Keusahawanan- bertanggungjawab terhadap keputusan, keinginan kepada maklum balas segera Kecerdasan Pelbagai, Kemahiran Berfikir , Nilai: Kerjasama Penilaian PdP : Lembaran kerja dan kerja berkumpulan.
- 2. Langkah / Masa Isi Pelajaran Aktiviti PdP Catatan / Permulaan (5 minit) 1. Guru mengedarkan batang aiskrim yang mempunyai pelbagai warna kepada murid- murid 2. Ia merupakan amanah murid-murid sepanjang proses pengajaran dan pembelajaran dijalankan. 3. Guru meminta dua orang murid untuk ke depan dan mengambil barang dalam kotak yang dibawa oleh guru 4. Guru menyoal murid sama ada barang yang mereka ambil itu penting atau sebaliknya 5. Guru menghubungkaitkan aktiviti tersebut dengan isi pelajaran Membantu murid untuk menerapkan nila amanah dalam diri murid Menguji minda murid untuk mengenalpasti situasi yang berlaku Membantu murid untuk imbas kembali pengalaman sedia ada mereka BBM Buku teks Kotak yang berisi pelbagai barang. Batang aiskrim Strategi PdP: Pembelajaran Kontekstual Fasa Permulaan
- 3. Perkembangan (20 minit) Langkah 1: 1. Guru meminta murid mengeluarkan buku teks masing-masing. 2. Guru menyoal murid apa yang mereka nampak dalam gambar tersebut 3. Guru menanyakan soalan mengenai watak- watak yang terdapat dalam gambar tersebut 4. Guru membuat hubungkait pertanyaan tersebut dengan isi pelajaran pada hari tersebut 5. Menerangkan apa itu keperluan dan kehendak. 6. Guru memaparkan maksud keperluan dan kehendak pada papan putih. 7. Guru menunjukkan kad gambar yang berkaitan dengan kedua-dua aspek tersebut. 1. Membantu murid bersedia untuk pembelajaran. 2. Menarik minat murid terhadap sesi pengajaran dan pembelajaran. 3. Memberi gambaran awal kepada murid tentang keperluan dan kehendak Contoh soalan: - Apakah yang terdapat dalam gambar tersebut? - Siapakah yang terdapat dalam gambar tersebut?apakah yang mereka buat? - Pernahkan anda cuba untuk meminta ibu bapa membeli barang yang anda mahu? Contoh gambar: Cntoh buku teks BBM Kad gambar Strategi PdP: Pengajaran berpusatkan bahan. Kemahiran membuat penilaian. Fasa Imaginasi
- 4. 1. Memberi pendedahan kepada murid tentang apa itu keperluan dan kehendak. Keperluan asas merupakan keperluan yang wajib dan mesti dipenuhi untuk meneruskan kehidupan. Kehendak adalah keinginan terhadap barang perkhidmatan untuk hidup dengan lebih selesa dan mewah daripada keadaan asal(tahap minimum), serta dapat meningkatkan taraf hidup. 2. Menyatakan contoh keperluan dan kehendak Rumah Wang Baju sekolah Jam tangan Basikal Topi
- 6. Langkah 2: Setiap murid diberikan sekeping gambar 1. murid diminta untuk meneka dan mengenalpasti gambar tersebut sama ada ia keperluan atau kehendak 2. murid diminta untuk menyebut gambar yang mereka perolehi serta mengkategorikan gambar berkenaan 3. murid akan menampal gambar tersebut pada kertas mahjung 4. Guru membetulkan jawapan murid 1. Mengenalpasti kategori setiap gambar yang diberikan 2. menyatakan dengan jelas jenis barang dan kategori barang tersebut 4. memupuk semangat berpasukan dan nilai kerjasama BBM Kad gambar Kertas mahjung Strategi PdP: Pembelajaran berkumpulan. Pengajaran berpusatkan murid. Kemahiran membuat penilaian dan keputusan. Nilai: Kerjasama Fasa Perkembangan
- 7. Langkah 3: Menyiapkan lembaran kerja. 1. Murid diberikan lembaran kerja berkaitan pengajaran yang telah dipelajari. 2. Murid menyiapkan lembaran kerja secara individu. 2. Guru dan murid berbincang mengenai jawapan bagi setiap soalan dalam lebaran kerja yang telah disiapkan. 3. Murid-murid memeriksa jawapan masing-masing 1. Menilai kefahaman murid terhadap pengajaran yang dijalankan secara individu. 2. Membantu murid mengenalpasti tahap kefahaman masing-masing. 3. Berbincang mengenai jawapan lembaran kerja yang telah disiapkan oleh murid. 2. Melatih murid membuat penilaian kendiri. 3. Memupuk nilai kejujuran dalam kalangan murid. BBM: Lembaran Kerja Strategi PdP: Kemahiran mengaplikasi. Fasa Tindakan
- 8. Penutup (5 minit) 1.Murid-murid diminta untuk mengeluarkan batang aiskrim yang diberi pada awal pdp dan diarahkan untuk meletakkan batang aiskirm yang mengandungi nama objek pada botol yang berlabelkan botol kehendak dan botol keperluan. 2.Guru akan memeriksa jawapan murid-murid serta membuat rumusan pengajaran dan penerapan nilai menerusi aktiviti yang dilaksanakan 3. Guru menyoal murid mengenai konsep kehendak dan keperluan 4. murid-murid mendapat pujian dan galakan daripada guru atas penglibatan aktif semasa proses pengajaran dan pembelajaran 1. Membuat kesimpulan tentang sesi pengajaran dan pembelajaran bersama murid. 2. Mengimbas kembali konsep kehendak dan keperluan . BBM botol kehendak dan keperluan Penerapan Nilai. Kemahiran membuat kesimpulan. Fasa Penutup
- 9. Refleksi: % murid mencapai objektif PdP. % murid mencapai objektif PdP dengan bimbingan. % murid perlukan bimbingan PdP. pemudahcaraan
- 10. BAHAN BANTU MENGAJAR gambar-gambar keperluan dan kehendak bagi Langkah 2 bahan-bahan bagi set Induksi Lembaran kerja bagi langkah 3 bahan-bahan bagi aktiviti langkah 3