�ݺ�ߣ

‫ﻣﺪﻝ‬‫ﻣﻔﻬﻮﻣﻲ‬،‫ﺍﻳﺮﺍﻥ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‬ ‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻨﻲ‬‫ﺍﺳﺎﺱ‬ ‫ﺑﺮ‬‫ﻛﺎﺭﻛﺮﺩﻫﺎ‬‫ﻧﻘﺶ‬ ‫ﻭ‬‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬‫ﺩﺭ‬
‫ﻣﺤﻮﺭ‬ ‫ﺩﺍﻧﺶ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ‬
‫ﺭﺯﻣﻲ‬ ‫ﺟﻌﻔﺮ‬
‫ﺩﺍﻧﺸﻜﺪﻩ‬ ،‫ﺻﻨﺎﻳﻊ‬ ‫ﮔﺮﻭﻩ‬ ،‫ﻋﻠﻤﻲ‬ ‫ﻫﻴﺎﺕ‬ ‫ﻋﻀﻮ‬‫ﺗﻬﺮﺍﻥ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ،‫ﻓﻨﻲ‬
jrazmi@ut.ac.ir
‫ﺳﻌﻴﺪﻧﻴﺎ‬ ‫ﺳﺠﺎﺩ‬
‫ﺩﺍﻧﺸﺠﻮﻱ‬MBA‫ﺗﻬﺮﺍﻥ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ،‫ﻓﻨﻲ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﻜﺪﻩ‬ ،‫ﺻﻨﺎﻳﻊ‬ ‫ﮔﺮﻭﻩ‬ ،
Saeidnia@ut.ac.ir
‫ﻭﺍژﻩ‬‫ﻛﻠﻴﺪﻱ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬
‫ﻣﺤﻮﺭ‬ ‫ﺩﺍﻧﺶ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ‬ ،‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﻪ‬ ،‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻨﻲ‬ ،‫ﻧﻮﺁﻭﺭﻱ‬ ،‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻦ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬
‫ﭼﻜﻴﺪﻩ‬
‫ﭘﺬﻳﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺭﻗﺎﺑﺘﻲ‬ ‫ﻣﺰﻳﺖ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﻪ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‬ ‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬ ‫ﻳﺎﻓﺘﻪ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﻪ‬ ‫ﻛﺸﻮﺭﻫﺎﻱ‬‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﺑﺪﻳﻦ‬ .‫ﺍﻧﺪ‬
‫ﺗﺠﺮﺑﻪ‬‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﺭﻭﻧﺪﻫﺎﻱ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬‫ﻛﺸﻮﺭﻫﺎﻱ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﻪ‬‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ‫ﺑﺎ‬‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬
‫ﺁﻥ‬‫ﻣﻲ‬‫ﺗﻮﺍﻥ‬‫ﺭﺍ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﻪ‬ ‫ﺣﺎﻝ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛﺸﻮﺭﻫﺎﻱ‬‫ﻧﻴﺰ‬‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﺟﻬﺶ‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﻫﺎ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩ‬ ‫ﺷﻜﻮﻓﺎﻳﻲ‬ ‫ﻭ‬‫ﺗﺮﻏﻴﺐ‬‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺳﻮﺍﻟﻲ‬ .‫ﻛﻨﺪ‬
‫ﻣﻲ‬ ‫ﺁﻳﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺑﻴﺎﺑﺪ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﺑﺮﺍﻱ‬ ‫ﭘﺎﺳﺨﻲ‬ ‫ﺩﺍﺭﺩ‬ ‫ﻗﺼﺪ‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬‫ﺯﻣﻴﻨﻪ‬ ‫ﺩﺍﺷﺘﻦ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ‬ ‫ﺗﻮﺍﻥ‬‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺗﺮﻭﻳﺞ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬
‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬‫ﺑﺮﺩ؟‬ ‫ﺳﻮﺩ‬
‫ﺩﺭ‬‫ﺳﻮﺍﻝ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﺎﺳﺦ‬‫ﻓﻮﻕ‬‫ﭘﺎﻳﻪ‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬‫ﻭ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﻛﻼﻥ‬ ‫ﺍﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‬ ‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﭘﺪﻳﺪﻩ‬ ‫ﻧﻈﺮﻱ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬
‫ﺩﺍ‬ ‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻣﻲ‬ ‫ﻣﺪﻝ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ‬ ‫ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬‫ﻭﺍﻗﻌﻴﺖ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻨﻄﺒﻖ‬ ‫ﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‬‫ﻣﻮﺟﻮﺩ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬.‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﺩﺍﺩﻩ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﻪ‬
‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺁﻣﺪﻩ‬ ‫ﺩﺳﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬‫ﻫﺎ‬،‫ﺗﺒ‬ ‫ﺑﺮﺍﻱ‬‫ﭼﺸﻢ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺤﻴﻂ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺷﺪﻥ‬ ‫ﺪﻳﻞ‬‫ﺑﻠﻨﺪ‬ ‫ﺍﻧﺪﺍﺯ‬
.‫ﺑﺰﻧﻨﺪ‬ ‫ﺩﺍﺧﻠﻲ‬ ‫ﻓﺮﻫﻨﮓ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎﺭ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺩﺳﺖ‬ ‫ﻣﺪﺕ‬‫ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﻧﻈﺎﻡ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﻄﺎﺑﻘﺖ‬ ‫ﺟﻬﺖ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬
‫ﭘﺎﻳﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺑﻮﺩ‬ ‫ﺧﻮﺍﻫﺪ‬ ‫ﻓﺮﻫﻨﮓ‬ ‫ﻧﻮﻋﻲ‬ ‫ﻣﺤﺮﻙ‬ ‫ﭘﻴﺮﺍﻣﻮﻧﻲ‬‫ﮔﺬﺍﺭ‬‫ﺷﺒﻜﻪ‬‫ﻣﻠﻲ‬ ‫ﻧﻮﺁﻭﺭﻱ‬ ‫ﻧﻈﺎﻡ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺩﺍﻧﺶ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﺳﺮﺍﺳﺮﻱ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬‫ﻣﻲ‬.‫ﺷﻮﺩ‬‫ﺍﺯ‬
‫ﺳﻴﺎﺳﺖ‬ ‫ﺩﻳﮕﺮ‬ ‫ﺳﻮﻱ‬‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﮔﺬﺍﺭﺍﻥ‬‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﺗﺎﻣﻴﻦ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺭﻳﺰﻱ‬‫ﺗﺸﻮﻳﻖ‬ ‫ﺿﻤﻦ‬‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬‫ﻫﺎ‬‫ﺑﺮﺍﻱ‬‫ﻓﺮﻫﻨﮓ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎﺭ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬،‫ﺑﺎﻳﺪ‬
‫ﻣﺬﻛﻮﺭ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮﺍﺕ‬ ‫ﺍﻣﻜﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎ‬‫ﺩ‬ ‫ﺗﺴﺮﻱ‬ ‫ﻛﺸﻮﺭ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻪ‬ ،‫ﺷﻬﺮ‬ ‫ﺳﻄﻮﺡ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺍﻃﺮﺍﻑ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬‫ﺍﺩ‬‫ﻩ‬‫ﻛﻨﻨﺪ‬ ‫ﻧﻬﺎﺩﻳﻨﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﻭ‬.

2
‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬
‫ﺳﻪ‬ ‫ﻧﺰﺩﻳﻚ‬‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ‫ﻧﻘﺶ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺩﻫﻪ‬‫ﻫﺎ‬‫ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍﻭﺿﺎﻉ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫ﺩﺭ‬.‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﻳﺎﻓﺘﻪ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﻪ‬ ‫ﻛﺸﻮﺭﻫﺎﻱ‬
،‫ﺍﺗﻔﺎﻕ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ‬‫ﺳﻴﺎﺳﺖ‬ ‫ﺭﻭﻳﻜﺮﺩ‬‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‬ ‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﮔﺬﺍﺭﺍﻥ‬‫ﺑﺮ‬‫ﺍﺳﺎﺱ‬‫ﮔﺰﺍﺭﺵ‬‫ﺷﺪﻥ‬ ‫ﺗﺠﺎﺭﻱ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺑﺮﺧﺎﺳﺘﻪ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﻓﻮﺍﻳﺪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻫﺎﻳﻲ‬
‫ﺭﺍ‬ ‫ﻓﻨﺂﻭﺭﻱ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻋﻠﻮﻡ‬‫ﺑﻴﺎﻥ‬‫ﻣﻲ‬) ‫ﻛﻨﻨﺪ‬Story and Tether, 1998.(‫ﺍﺻﻄﻼﺡ‬‫ﺩﺍﻧﺶ‬ ‫ﻣﻮﺗﻮﺭ‬‫ﺍﻛﻨﻮﻥ‬ ‫ﻛﻪ‬‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺮﺩﻩ‬ ‫ﻛﺎﺭ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻓﺮﺍﻭﺍﻥ‬‫ﺷﻮﺩ؛‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﺷﺎﺭﻩ‬
‫ﻛﺮﺩﻩ‬ ‫ﻭﺿﻊ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮژﻱ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺑﺮﺍﻱ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﺳﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﻋﺎﻟﻤﺎﻥ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻧﻘﺸﻲ‬.‫ﺍﻧﺪ‬‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬‫ﺣﺎﻝ‬‫ﺑﺴ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‬ ‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﺩﺭﺑﺎﺭﻩ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺕ‬‫ﻴﺎﺭ‬
‫ﺭﺍ‬ ‫ﺍﻣﺮﻱ‬ ‫ﭼﻨﻴﻦ‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻧﺎﭼﻴﺰ‬‫ﻣﻲ‬‫ﺗﻮﺍﻥ‬‫ﺑﻪ‬‫ﻣﻨ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ‬ ‫ﻋﻮﺍﻣﻞ‬‫ﺘ‬‫ﺴﺐ‬‫ﻛ‬ ‫ﻛﺮﺩ‬‫ﺟﻤﻠﻪ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻪ‬‫ﺁﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ‬‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ‫ﻛﻢ‬ ‫ﺗﻌﺪﺍﺩ‬‫ﻭﺿﻮﺡ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻫﺎﻳﻲ‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﻣﺸﻐﻮﻝ‬‫ﭘﮋﻭﻫﺶ‬ ‫ﺗﻌﺪﺍﺩ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﺩﻫﻨﺪﻩ‬ ‫ﻧﺸﺎﻥ‬ ‫ﺁﻧﻬﺎ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‬ ‫ﺳﺎﺧﺘﺎﺭ‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻝ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺖ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬‫ﻫﺎﻱ‬‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﻣﻨﺘﺸﺮ‬‫ﺍﻱ‬‫ﺩﺭ‬ ‫ﻛﻪ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻣﺤﺪﻭﺩ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎﺭ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮﺩﻧﺪ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬‫ﺁﻧﻬ‬ ‫ﻋﻤﺪﻩ‬‫ﻧﻴﺰ‬ ‫ﺎ‬‫ﺷﺮﻛﺖ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﺩﺭ‬‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻓﻨﺂﻭﺭﻱ‬ ‫ﭘﺎﻳﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬)Michael C. Brennan and
Pauric, 2006 McGowan(.
‫ﻋﻘﻠﻲ‬ ‫ﻣﺪﻝ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﻪ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‬ ‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﭘﺪﻳﺪﻩ‬ ‫ﻛﻤﺎﻝ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺗﻤﺎﻡ‬ ‫ﺩﺭﻙ‬ ‫ﻓﻮﻕ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬‫ﺍﺯ‬‫ﻓﺮﺁﻳﻨﺪ‬‫ﺩﺭﮔﻴﺮ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬،‫ﺣﺎﺿﺮ‬ ‫ﺣﺎﻝ‬ ‫ﺩﺭ‬
‫ﺍﻣﻜﺎﻥ‬.‫ﻧﻴﺴﺖ‬ ‫ﭘﺬﻳﺮ‬‫ﻣﻔﻬ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﻛﺮﺩﻥ‬ ‫ﭘﻴﺎﺩﻩ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺣﺎﺻﻞ‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﺍﻣﺎ‬‫ﺑﺴﻴﺎﺭﻱ‬ ‫ﻛﺸﻮﺭﻫﺎﻱ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻣﺸﻬﻮﺩ‬ ‫ﺟﻬﺎﻥ‬ ‫ﺳﺮﺍﺳﺮ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻮﻡ‬‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﻟﮕﻮﺑﺮﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ‫ﺑﺎ‬
‫ﺑﻬ‬‫ﺗﺠﺮﺑﻪ‬ ‫ﺘﺮﻳﻦ‬‫ﻣﻮﺟﻮﺩ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬،‫ﺗﺠﺮﺑﻪ‬ ‫ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ‬ ‫ﻣﻌﻤﻮﻝ‬ ‫ﺭﻭﻧﺪ‬ ‫ﺁﻧﭽﻪ‬ .‫ﻫﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﺟﻬﺎﻧﻲ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺧﻮﺩ‬ ‫ﺟﺎﻳﮕﺎﻩ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﺩﻧﺒﺎﻝ‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﻣﺸﻜﻞ‬ ‫ﺩﭼﺎﺭ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻫﺎ‬
‫ﻣﻲ‬‫ﮔﺮﻓﺘﻦ‬ ‫ﻧﺎﺩﻳﺪﻩ‬ ‫ﻛﻨﺪ‬‫ﺑ‬‫ﺮ‬‫ﻓﺮﺿ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻣﻄﺮﺡ‬ ‫ﺍﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﺳﻮﺍﻻﺕ‬ ‫ﺧﻲ‬‫ﺁﻧ‬ ‫ﻴﺎﺕ‬‫ﺍﻳﻨﻜﻪ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺗﻨﺪ‬ ‫ﻣﺬﻛﻮﺭ‬ ‫ﺳﻮﺍﻻﺕ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺑﻌﻀﻲ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﻬﺎ‬‫ﭘﻴﺮﺍﻣﻮﻥ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﺷﺮﺍﻳﻂ‬
‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬‫ﺩﺍﺭ‬ ‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﺭﻭﻧﺪ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺗﺎﺛﻴﺮﻱ‬ ‫ﭼﻪ‬‫ﺩ؟‬‫ﺯﻳﺮﺳﺎﺧﺖ‬‫ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬،‫ﺳﺮﻣﺎﻳﻪ‬ ،‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻬﺎ‬ ‫ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻭﺿﻌﻴﺖ‬ ،‫)ﻗﻮﺍﻧﻴﻦ‬‫ﻧﻴﺎﻓﺘﮕﻲ‬ ‫ﺗﻮﺳﻌﻪ‬‫ﻭ‬ ‫ﻋﻠﻤﻲ‬
(‫ﻓﻨﻲ‬ ‫ﺍﻣﻜﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬‫ﺩﺭ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴﺮﻱ‬ ‫ﭼﻪ‬‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‬ ‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬‫ﺍﻳﺠﺎ‬‫ﻣﻲ‬ ‫ﺩ‬‫ﻛﻨﺪ‬‫ﻃﻮﺭ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫؟‬‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫ﻃﺮﻓﻪ‬ ‫ﺩﻭ‬ ‫ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ‬ ‫ﻛﻞ‬-‫ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫ﻛﺸﻮﺭ‬‫ﺟﻬﺖ‬ ‫ﻭ‬‫ﮔﻴﺮﻱ‬‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﮋﻳﻚ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬‫ﻛﻼﻥ‬ ‫ﻭ‬‫ﺑﺎ‬‫ﭼﻴﺴﺖ؟‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‬ ‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬
‫ﻓﺮﺽ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﻃﺒﻖ‬Clark B.)1998(‫ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ‬ ‫ﺗﻮﺍﻧﺎﻳﻲ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﻨﺴﺠﻢ‬ ‫ﺍﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺑﻨﻴﺎﻥ‬ ‫ﻳﻚ‬ ‫ﭘﺬﻳﺮﺵ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ‫ﺳﺮﺍﺳﺮﻱ‬ ‫ﺳﺎﺯﻣﺎﻧﻲ‬ ‫ﻧﻈﻢ‬ ‫ﺗﺠﺪﻳﺪ‬ ،‫ﺭﻳﺰﻱ‬
‫ﺑ‬ ‫ﺑﺮﺍﻱ‬ ‫ﻳﻜﭙﺎﺭﭼﻪ‬‫ﺨﺶ‬) ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺿﺮﻭﺭﻱ‬ ‫ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬Brinckmann Hans, 2005‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﺭﻭﻱ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻃﻮﻻﻧﻲ‬ ‫ﻣﺴﻴﺮ‬ ‫ﺍﻭ‬ .(
‫ﻣﻲ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‬‫ﻣ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ‫ﺍﻭﻟﻮﻳﺖ‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻦ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﻧﺨﺴﺖ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺩﻫﺪ‬‫ﺗﺎﻣﻴﻦ‬ ‫ﻳﺎ‬ ‫ﺩﻫﻨﺪﮔﺎﻥ‬ ‫ﺍﺭﺍﺋﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺬﺍﻛﺮﻩ‬‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‬ ‫ﻣﻨﺎﺑﻊ‬ ‫ﻛﻨﻨﺪﮔﺎﻥ‬
‫ﺍﻭﻟﻮﻳﺖ‬ ‫ﺗﻌﻴﻴﻦ‬ .‫ﺍﺳﺖ‬‫ﻫﺎ‬‫ﭼ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﺑﺎﺷﺪ؟‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬‫ﻣﻲ‬ ‫ﺳﻄﺤﻲ‬ ‫ﻪ‬‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﻲ‬ ‫ﻣﻄﻠﻮﺏ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺯﺩ‬ ‫ﺩﺳﺖ‬ ‫ﺳﺎﺯﻣﺎﻧﻲ‬ ‫ﺍﺻﻼﺡ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺗﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮﺍﻥ‬
‫ﺍﺳﺖ؟‬
‫ﺩﺍﺩ‬ ‫ﭘﺎﺳﺦ‬ ‫ﺁﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻲ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎﺕ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﭘﺮﺩﺍﺧﺘﻦ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﺍﺳﺖ‬ ‫ﺍﺑﻬﺎﻣﺎﺗﻲ‬ ‫ﻓﻮﻕ‬ ‫ﺳﻮﺍﻻﺕ‬ ‫ﺗﻤﺎﻡ‬.‫ﻫﺮﭼﻨﺪ‬‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻲ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﻌﺎﺕ‬
‫ﺟﻬﺎﻥ‬ ‫ﭘﮋﻭﻫﺸﻲ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻞ‬ ‫ﺗﻤﺎﻣﻲ‬ ‫ﺩﺭ‬‫ﻧﻴﺰ‬‫ﻫﻨﻮﺯ‬‫ﻣﻲ‬ ‫ﻧﻮ‬،‫ﺑﺎﺷﺪ‬‫ﺍﻳ‬ ‫ﺑﺎ‬‫ﻧﻤﻲ‬ ‫ﻨﺤﺎﻝ‬‫ﭼﺸﻢ‬ ‫ﺗﻮﺍﻥ‬‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ‫ﻛﻪ‬ ‫ﻣﺪﺗﻲ‬ ‫ﺑﻠﻨﺪ‬ ‫ﺍﻧﺪﺍﺯ‬‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﺪ‬ ‫ﺑﺮﺍﻱ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺸﺎﺭﻛﺖ‬ ‫ﻭ‬
‫ﻛﺸﻮﺭ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ‬‫ﮔﺬﺍﺷﺖ‬ ‫ﻛﻨﺎﺭ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﻣﺸﺎﻫﺪﻩ‬ ‫ﻣﺪﺕ‬ ‫ﻛﻮﺗﺎﻩ‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺩﺍﺭﻧﺪ‬.‫ﺍﻳ‬‫ﺩﺍﺭﺩ‬ ‫ﻗﺼﺪ‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫ﻦ‬،‫ﺍﺑﺘﺪﺍ‬‫ﺑﺪﻳﻬﻲ‬ ‫ﻓﺮﺽ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬‫ﺑﻮﺩﻥ‬
‫ﺭﺍ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‬ ‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬‫ﺗﺤﻠﻴﻞ‬‫ﻧﻤﻮ‬‫ﻭ‬ ‫ﺩﻩ‬‫ﻭﺿ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﺍﻧﻄﺒﺎﻕ‬‫ﻌﻴﺖ‬‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬.‫ﻛﻨﺪ‬ ‫ﺑﺮﺭﺳﻲ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ‬‫ﺯﻣﻴﻨﻪ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺩﻗﺖ‬‫ﺍﺻﻮﻟﻲ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬
‫ﺯﻳﺮﺳﺎﺧﺖ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﻔﺎﻫﻴﻢ‬‫ﻣﻲ‬ ‫ﺁﺳﺎﻥ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺩﻳﮕﺮ‬ ‫ﻋﻮﺍﻣﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﺫﺍﺗﻲ‬ ‫ﻭﺍﺑﺴﺘﮕﻲ‬ ‫ﺩﺭﻙ‬ ،‫ﭘﺪﻳﺪﻩ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﻧﻈﺮﻱ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﺑﺪﻳﻦ‬ .‫ﻛﻨﺪ‬‫ﻣﻲ‬‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺗﻮﺍﻥ‬‫ﺗﺎﺛﻴﺮ‬
‫ﻣﺤﻴﻄﻲ‬ ‫ﻋﻮﺍﻣﻞ‬ ‫ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ‬‫ﻛﺸﻮﺭﻫﺎ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‬ ‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﻇﻬﻮﺭ‬ ‫ﺗﺎﺭﻳﺨﻲ‬ ‫ﺯﻣﻴﻨﻪ‬ ‫ﭘﻴﺶ‬ ‫ﻭ‬‫ﻱ‬‫ﺩﻳﮕﺮ‬،.‫ﺭﺳﻴﺪ‬ ‫ﺍﻳﺮﺍﻥ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺗﺠﻮﻳﺰ‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﻣﺪﻝ‬ ‫ﺑﻪ‬‫ﺑﺪﻳﻦ‬
‫ﻣﻲ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬‫ﻏﻠﻂ‬ ‫ﮔﺬﺍﺭﻱ‬ ‫ﻫﺪﻑ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﮋﻱ‬ ‫ﻧﺎﺩﺭﺳﺖ‬ ‫ﺍﻧﺘﺨﺎﺏ‬ ‫ﮔﺰﻧﺪ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺗﻮﺍﻥ‬،‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺤﻘﻘﺎﻥ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺑﺴﻴﺎﺭﻱ‬ ‫ﺗﺎﻛﻴﺪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻛﻪ‬‫ﺗﻮﺍﻧ‬‫ﺪ‬‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬‫ﺍﻧﺠﺎﻡ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﻫﺎ‬
‫ﻣﺎﻣﻮﺭﻳﺖ‬‫ﺩﺍﺭﺩ‬ ‫ﺑﺎﺯ‬ ‫ﺍﺑﺘﺪﺍﻳﻲ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬‫؛‬‫ﺍﻣﻴﺪﻭﺍﺭ‬ ‫ﺩﻳﮕﺮ‬ ‫ﻣﺤﻘﻘﺎﻥ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﻭﺍﻗﻌﻲ‬ ‫ﺟﻬﺶ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﺭﻫﺎ‬‫ﺷﺪ‬.
‫ﻣﻲ‬ ‫ﺳﻌﻲ‬ ‫ﺍﺑﺘﺪﺍ‬ ‫ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫ﺍﺩﺍﻣﻪ‬ ‫ﺩﺭ‬‫ﺳﭙﺲ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﮔﺮﺩﺩ‬ ‫ﺗﺸﺮﻳﺢ‬ ‫ﻗﺒﻮﻝ‬ ‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻨﻲ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ‫ﺷﻮﺩ‬‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ‫ﻧﻘﺶ‬‫ﻫﺎ‬‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ ‫ﺩﺭ‬‫ﻧﻮﻳﻦ‬‫ﺑﺮﺭﺳﻲ‬
‫ﻣﺤﻮﺭ‬ ‫ﺩﺍﻧﺶ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ‬ ‫ﺳﻴﺴﺘﻢ‬ .‫ﺷﻮﺩ‬‫ﻧﻮﻳﻦ‬‫ﻣﻲ‬ ‫ﻧﺎﻣﻴﺪﻩ‬ ‫ﻫﻢ‬ ‫ﮔﻴﺮﻧﺪﻩ‬ ‫ﻳﺎﺩ‬ ‫ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ‬ ‫ﻛﻪ‬‫ﻭﺍﻗﻌﻲ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ‫ﻛﺮﺩﻩ‬ ‫ﺍﻳﺠﺎﺩ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﭘﺪﻳﺪﻩ‬ ‫ﺩﻭ‬ ‫ﭘﻴﻮﻧﺪ‬ ‫ﺧﻮﺩ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺧﻮﺩ‬ ‫ﺷﻮﺩ‬
‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻨﻲ‬‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫ﺭﺍ‬ ‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻫﻲ‬.‫ﻧﻤﺎﻳﺪ‬‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺸﺨﺺ‬ ‫ﺁﻥ‬ ‫ﻣﺮﺯﻫﺎﻱ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬ ‫ﺣﻮﺯﻩ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﺑﺪﻳﻦ‬.‫ﮔﺮﺩﺩ‬‫ﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﻋﺚ‬ ‫ﺭﻭﺵ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬‫ﻭﺍﻗﻌﻲ‬ ‫ﻣﻌﻨﻲ‬ ‫ﺷﻮﺩ‬
.‫ﮔﺮﺩﺩ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬ ‫ﻭﺿﻮﺡ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺁﻧﻬﺎ‬ ‫ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺷﻮﺩ‬ ‫ﺭﻭﺷﻦ‬ ‫ﭘﺪﻳﺪﻩ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻣﺴﺎﺋﻞ‬‫ﺑﺮﺭﺳﻲ‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫ﺩﺭ‬‫ﺯﻣﻴﻨﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﺑﺴﺘﺮ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﭘﻴﺮﺍﻣﻮﻧﻲ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬‫ﻣﻮﺭﺩ‬ ‫ﻫﺎ‬
‫ﻣﻲ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬‫ﺩ‬ ‫ﺗﺎ‬ ‫ﮔﻴﺮﺩ‬.‫ﮔﺮﺩﺩ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﺭ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﻲ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﻪ‬ ‫ﺭ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻧﻈﺮﻱ‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺕ‬ ‫ﻧﺘﺎﻳﺞ‬ ‫ﮔﺮﻓﺘﻦ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺍﺩﺍﻣﻪ‬ ‫ﺩﺭ‬‫ﺗﺠﺮﺑﻪ‬‫ﻣﺤﺮﻙ‬ ،‫ﭘﻴﺸﺮﻭ‬ ‫ﻛﺸﻮﺭﻫﺎﻱ‬ ‫ﺩﺭ‬ ‫ﻋﻤﻠﻲ‬ ‫ﻫﺎﻱ‬‫ﺩﺍﻡ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻳﻜﺴﻮ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﭘﻴﺸﺮﻓﺖ‬ ‫ﻋﻮﺍﻣﻞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﺎ‬،‫ﻫﺎ‬
‫ﺍﺳﻄﻮﺭﻩ‬‫ﻣﻲ‬ ‫ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ‬ ‫ﺩﻳﮕﺮ‬ ‫ﺳﻮﻱ‬ ‫ﺍﺯ‬ ‫ﻣﻮﺍﻧﻊ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻫﺎ‬‫ﻣﻲ‬ ‫ﭘﺎﺳﺦ‬ ‫ﺳﻮﺍﻻﺕ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺷﺪﻩ‬ ‫ﮔﻔﺘﻪ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻫﻤﻪ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﺑﺎ‬ ‫ﺁﺧﺮ‬ ‫ﺩﺭ‬ .‫ﺷﻮﻧﺪ‬‫ﺩﻫﻴﻢ‬‫ﻣﻲ‬ ‫ﺁﻳﺎ‬ ‫ﻛﻪ‬‫ﺗﻮﺍﻥ‬
‫ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ‬ ‫ﺍﻳﺮﺍﻥ‬ ‫ﺩﺭ‬‫ﻣﻲ‬ ‫ﻣﺤﻘﻖ‬ ‫ﺍﻣﺮ‬ ‫ﺍﻳﻦ‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬ ‫ﺳﺎﺧﺖ؟‬ ‫ﻛﺎﺭﺁﻓﺮﻳﻦ‬‫ﺳﻴﺎﺳﺖ‬ ‫ﺳﻮﻱ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺳﻤﺖ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺷﻮﺩ‬‫ﮔﺬﺍﺭﻱ‬‫ﺑﺎﺷﺪ؟‬ ‫ﺑﺎﻳﺪ‬ ‫ﭼﮕﻮﻧﻪ‬ ‫ﻫﺎ‬

�ݺ�ߣ

Razmi-Saeidnia-sum

More Related Content

Razmi-Saeidnia-sum