![Struttura del corso /2
settimane II - V
attivit online: lavoro collaborativo in cloud, assistito da docente e
tutor, per lelaborazione del project work
materiali di supporto [team formatori + MIUR]
forum di discussione moderata da docente e tutor
supporto in sincrono quando necessario
cartelle e documenti condivisi
monitoraggio costante delle attivit [questionario di
autovalutazione, quaderno del pw, questionario di
gradimento]
3属 incontro - 4 ore in presenza
workshop in presenza: presentazione del progetto sviluppato
12](https://image.slidesharecdn.com/reportfinalead-170103123304/85/Report-finale-ad-12-320.jpg)
Report finale ad
- 1. Animatori digitali e innovazione: Il percorso della buona scuola del Lazio Formazione Animatori Digitali Lazio Rete PNSD Report conclusivo
- 2. Il Comitato scientifico e il Polo formativo del Lazio
- 3. I partner del progetto Rete 束PNSDLazio損 costituita da n. 40 istituti scolastici di tutte le province del Lazio, capofila Istituto Magistrale 束Margherita di Savoia損 Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio Digilab centro Interdipartimentale di Ricerca e servizi, Digilab, Sapienza Universit di Roma 3
- 4. Il Comitato scientifico Prof. Noemi Fiorini, Dirigente scolastico Istituto Magistrale Margherita di Savoia, scuola capofila della rete 束PNSD Lazio損 Prof. Alberto Marinelli, Digilab, Sapienza Universit di Roma Prof. Roberto Maragliano, Universit degli Studi RomaTre Dott. Franco Patini, Confindustria Digitale, Comitato Education Prof. Angelo Lacovara, e prof. Prof. Claudio Proia, USR Lazio 4
- 5. I numeri della formazione
- 6. La formazione erogata per gli AD Corsi erogati 27 Animatori digitali del Lazio 728 Animatori Digitali Iscritti 690 Animatori Digitali formati 568 Piattaforma: formazione.pnsdlazio.it 6
- 7. Il percorso di formazione
- 8. Il team di formatori e dei tutor 8 Patrizia Cinti Stefania Farsagli Francesca Lazzari Beatrice Partouche Andrea Patassini Mario Pireddu Marta Sponsiello Coordinamento: Stefania Farsagli
- 9. incontri in presenza 3 incontri | 12 ore 9
- 10. lavoro collaborativo in cloud 5 settimane | 28 ore 10
- 11. Struttura del corso /1 1属 incontro - 4 ore in presenza presentazione del corso il profilo dellAnimatore Digitale le meta-competenze il project work Accesso alla piattaforma del corso: formazione.pnsdlazio.it attivit online: proposte di project work 2属 incontro - 4 ore in presenza presentazione degli strumenti di lavoro definizione dei gruppi di lavoro assegnazione e avvio del lavoro di gruppo per il project work 11
- 12. Struttura del corso /2 settimane II - V attivit online: lavoro collaborativo in cloud, assistito da docente e tutor, per lelaborazione del project work materiali di supporto [team formatori + MIUR] forum di discussione moderata da docente e tutor supporto in sincrono quando necessario cartelle e documenti condivisi monitoraggio costante delle attivit [questionario di autovalutazione, quaderno del pw, questionario di gradimento] 3属 incontro - 4 ore in presenza workshop in presenza: presentazione del progetto sviluppato 12
- 13. Il project work
- 14. Cornice teorica14 costruttivismo comunit di pratica learning by doing social learning
- 15. Il project work I project work sono realizzati secondo uno standard predefinito che li rende omogenei e replicabili in altri contesti, in maniera molto simile agli Schoolkit del MIUR. I project work elaborati dai gruppi di lavoro, individuano soluzioni innovative o di sviluppo e miglioramento qualitativo e quantitativo nellambito delle attivit che sono assegnate al ruolo dellAD. Sono disponibili in piattaforma, per rappresentare un punto di riferimento per i percorsi di progettazione promossi dalle scuole. Le reti di AD create attraverso i project work promuovono lattitudine a collaborare e la circolazione di buone pratiche, favorendo sinergie tra gli animatori digitali e le comunit educative di riferimento. 15
- 16. I temi dei project work Tema 1: Innovare la scuola #infrastruttura Tema 2: Formare i docenti #formazioneinterna Tema 3: Innovare la didattica #innovazione didattica Tema 4: Gestire la conoscenza #gestioneconoscenza Tema 5. Costruire reti territoriali #retiterritoriali
- 17. Il project work: alcuni esempi Corso Roma 07: Progetto FabSchooLab Presentazione: http://pw3rm07.wix.com/fabschoolab Project work: https://goo.gl/YNXrPA Corso Frosinone 01 : Progetto Bibliomedianet Presentazione: http://bit.ly/BIBLIOMEDIANETPW5 Project work: https://goo.gl/ZaJfZI Corso Roma 03: Progetto Innovare la scuola con creativit! Presentazione: https://goo.gl/PbNNoH Project work: https://goo.gl/WE6Wn1 17
- 18. Il project work: alcuni esempi |2 Corso Latina 01: GA4E per una conoscenza partecipata nella scuola digitale Presentazione: https://goo.gl/Cajz2c Project work: https://goo.gl/6cd1dn Corso Roma 03: Caff竪 digitali Presentazione: https://goo.gl/fzZQMO Project work: https://goo.gl/cxLerZ Corso Roma 10: Digital Space: un ambiente per apprendere senza limiti di spazio e di tempo Presentazione: https://goo.gl/1kI2cl Project work: https://goo.gl/1fPw50 18
- 19. Il project work: alcuni esempi |3 Corso Roma 10: Archil@b 2.0 Presentazione: https://goo.gl/Imt93a Project work: https://goo.gl/15KxVt Corso Roma 10: Competenze in rete: unopportunit per cambiare la didattica Presentazione: https://goo.gl/3vbttU Project work: https://goo.gl/Okzzuh Corso Rieti 01: Intraprendere la metodologia BYOD a scuola Presentazione: https://goo.gl/eoif4V Project work: https://goo.gl/wnRmc9 19
- 20. Le meta-competenze sviluppate progettazione, elaborazione e gestione di processi, progetti e interventi di innovazione nella scuola valutazione dei fabbisogni costruzioni di reti territoriali comunicazione e coinvolgimento della comunit gestione della comunicazione interna/esterna didattica e rete gestione della documentazione didattica (creare storico dei progetti, iniziative, etc.) 20
- 21. Obiettivi e strumenti utilizzati saper lavorare in team saper lavorare in cloud saper fare rete saper definire il problema saper analizzare il contesto saper individuare le soluzioni 21 gruppi da 4-6 membri cartelle condivise su Drive gruppi eterogenei project work (indagine) project work (osservazione) project work (obiettivi)
- 22. Forum del gruppo Database delle risorse Google Drive Applicativi online comunicazione (Whatsapp, Google Hangout, Skype, gruppo Fb) gestione del lavoro (Doodle, Trello, Evernote) brainstorming (Padlet, Lino, SpiderScribe, MindMeister) questionari e sondaggi (Moduli Google, Survey Monkey, Polleverywhere) infografiche e presentazioni (Visually, Easelly, Piktochart, Prezi, 際際滷s) 22 Gli strumenti di lavoro collaborativo
- 23. Il gradimento del corso: i dati (473 risposte)
- 24. Il gradimento del corso /124 Rispondenza degli obiettivi formativi rispetto alle necessit di aggiornamento Rispondenza degli obiettivi formativi rispetto agli interessi professionali Congruenza della struttura del corso rispetto agli obiettivi enunciati Applicabilit delle competenze acquisite nellambito del ruolo dellAD
- 25. Il gradimento del corso /225 Tuo grado di coinvolgimento (interesse al lavoro di gruppo, propensione ad intervenire durante la lezione, ecc.) per la durata del corso Grado di coinvolgimento (interesse al lavoro di gruppo, propensione ad intervenire durante la lezione, ecc.) degli altri partecipanti del gruppo per la durata del corso
- 26. Il gradimento del corso /326 Padronanza dei contenuti e chiarezza espositiva Spazio per le domande/interv enti Capacit di rispondere alle domande di chiarimento Capacit comunicative e relazionali con singoli e gruppi Gestione del tempo durante gli incontri Capacit comunicativa e capacit di stimolare lattenzione e la riflessione personale
- 27. Il gradimento del corso /427 Quantit e la qualit del materiale didattico disponibile in piattaforma a supporto del percorso formativo
- 28. Il gradimento del corso /528 Facilit di accesso ai luoghi di svolgimento della formazione Attrezzature messe a disposizione durante il corso (videoproiettore, lavagna interattiva, ecc.) Funzionalit dei locali utilizzati Assistenza da parte del personale non dello Staff formatori (segreteria, tecnici, ecc.)
- 29. Il gradimento del corso /629 Quantit di ore dedicate alla formazione in presenza Durata dellintervento formativo rispetto agli obiettivi dichiarati e ai contenuti Quantit di ore dedicate alla formazione in presenza Aderenza dellintervento formativo rispetto ai bisogni esplicitati e alle proprie necessit
- 30. I feedback /130 E' stato un corso dove ci 竪 stato chiesto di metterci in gioco e di "fare". Non 竪 stato il classico corso di formazione. Questo da un lato 竪 stato positivo, perch辿 ci ha aiutato ad approcciare con il ruolo che l'animatore deve avere e l'atteggiamento con cui avvicinarsi ad esso (provare, sperimentare, mettersi in gioco anche per tentativi e su terreni poco conosciuti). Ottima la condivisione dei progetti da poter riutilizzare, adattandoli al proprio contesto scolastico. Ripeterei volentieri questa esperienza con altre progettazione per un arricchimento continuo e aggiornato.
- 31. I feedback /231 Il corso 竪 stato particolarmente rispondente alle mie esigenze sia per quanto riguarda la formazione in presenza, sia per la formazione online, soprattutto il PW che ho seguito mi ha permesso di conoscere strumenti molto utili da riportare nella mia realt scolastica. Questa esperienza mi ha arricchito non solo sul piano professionale, ma anche umano perch辿 ha stimolato il problem solving, la gestione delle dinamiche di gruppo, i vari stili comunicativi. L'unica criticit 竪 legata al periodo dell'a.s. in cui si 竪 svolta, dove gli impegni legati all'iter formativo si sono sommati ai molti impegni scolastici.
- 32. Istituto Margherita di Savoia Istituto responsabile del progetto Dirigente scolastico: Noemi Fiorini Coordinamento di progetto: Stefania Farsagli