Ricette di Autonomia
- 1. Ricette di Autonomia Comune di Parma e Azienda USL Parma Integrazione Socio Sanitaria: medicina di prossimit fasce deboli. con il supporto incondizionato di
- 2. Il gruppo di lavoro con il supporto incondizionato di Ruolo nel progetto Personale Impegnato Ente di appartenenza Progettazione Coordinamento Dott.ssa Godio Marta ( psicologa Resp, Centro per Autismo Ausl Pr) Azienda USL Progettazione Coordinamento Dott.ssa Camisa Rachele ( educatirce prof. Resp progetti Comune di Parma) Comune di Parma N属3 operatori specificatamente formati in ASD per il momento del pasto 2 Educatori Professionali 1 Psicologo Comune di Parma e Azienda USL N属1 operatore dipendente Ausl Educatore Professionale Azienda USL
- 3. lL progetto rivolto a 4 ragazzi di 15/16 anni con Disturbo dello Spettro dell'Autismo-LF e realizzato con la collaborazione tra comune di Parma e del Centro per la Diagnosi, la Cura e lo Studio dei Disturbi della Comunicazione e della Socializzazione dell' Azienda Usl di Parma. Prevede la condivisione della preparazione e del consumo del pasto all'uscita da scuola e della realizzazione di attivit integrative (predisposizione della lista della spesa visiva, fare la spesa, condividere la visione di un film e di attivit socializzanti).Gli operatori affiancano i ragazzi nella messa in atto delle operazioni previste dal progetto con l'intento di favorirne l'apprendimento e il mantenimento nel corso del tempo, diminuendo progressivamente l'entit del loro intervento onde conseguire livelli di autonomie ottimali. E un progetto volto al miglioramento della qualit della vita. Presentazione della soluzione 1/2 con il supporto incondizionato di
- 4. Presentazione della soluzione 2/2 con il supporto incondizionato di Il progetto 竪 estremamente dinamico ed esportabile in altri contesti e a seconda delle caratteristiche dei ragazzi che vengono inclusi in quanto permette di calibrare e strutturare attivit variegate. Per le caratteristiche dei ragazzi interessati e degli obiettivi abbiamo attivato un progetto educativo abilitativo per il momento del pranzo. Nel pomeriggio i ragazzi sono impegnati in attivit integranti quali la realizzazione del men湛 settimanale e l'organizzazione di uscite al supermercato per l'acquisto dei prodotti necessari alle preparazioni e attivit ludiche in gruppo. Parallelamente vengono favorite e sostenute le competenze sociali con l'obiettivo di acquisire e mantenere le modalit relazionali consone alle attivit in oggetto. La strutturazione, tuttavia dovr essere flessibile, costruita in funzione dei bisogni del singolo individuo e soggetta a modifiche in ogni momento. Il programma di intervento, di tipo cognitivo-comportamentale, prevede un lavoro educativo rivolto all'acquisizione e al consolidamento di varie competenze ed abilit funzionali, con particolare riferimento alla capacit di imitazione e di discriminazione, alle abilit di autonomia, di comunicazione e di relazione.
- 5. Per ulteriori approfondimenti con il supporto incondizionato di https://www.youtube.com/watch?v=7qN84YG6NFY&feature=youtu.be
- 6. Nome Cognome email altre informazioni Anagrafica del referente con il supporto incondizionato di