ºÝºÝߣ

ºÝºÝߣShare a Scribd company logo
Bidang

: Nombor dan Operasi

Tajuk

: Tambah dalam lingkungan 100 000

Standard Kandungan

: 2.2 Penyelesaian masalah

Standard Pembelajaran

: i Menyelesaikan masalah harian melibatkan
penambahan hingga 3 nombor dengan menggunakan
pelbagai strategi

Objektif pembelajaran

: Di akhir pembelajaran murid dapat
i )menyelesaikan masalah harian melibatkan
penambahan hingga 3 nombor dengan menggunakan
pelbagai strategi

Fasa
1. Persediaan

Cadangan aktiviti
1. Guru menyediakan
kepingan kad nombor
yang dikumpulkan dalam
satu kotak.

Cadangan komunikasi
1. Murid-murid ,siapakah
yang berminat untuk
mengeluarkan kad
nombor dari kotak ini
dan tuliskannya di
2. 2-3 orang murid tampil
papan hitam.
ke depan kelas ,kemudian 2. Murid-murid ,siapakah
mengambil salah satu
yang berminat
keping kad nombor dari
membuat pengiraan
kotak tersebut dan
penambahan ini.
tuliskan nombornya di
papan hitam.
3. Seorang murid membuat
pengiraan penambahan
di papan hitam.
2Imaginasi

3 Perkembangan

1. Guru memaparkan
soalan dengan power
point.
2. Guru mengarahkan
semua murid
membaca soalan
tersebut.
3. Guru menanyakan
pemahaman murid
tentang soalan
tersebut.
4. Guru menerangkan
soalan dan jalan
pengiraan berdasarkan
cara penyelesaian
Polya.
i ) mengumpul data
ii) mengenalpasti
cara penyelesaian.
iii) menuliskan jalan
kira-kira dan
melaksanakan
pengiraannya.
Iv) menyemak
jawapan

1. Murid-murid
dibahagikan kepada 3
kumpulan.
2. Setiap kumpulan
diberikan tiga soalan
penyelesaian masalah
3. Murid-murid dalam
kumpulan berbincang
dan menentukan kata
kunci dalam soalan.
4. Murid-murid dalam

i)
mengumpul data
1. Guru highlight kata
kunci yang terkandung
dalam soalan tersebut.
ii) mengenalpasti
cara penyelesaian.
1. Melalui maklumatmaklumat dari kata
kunci,guru membimbing
murid menentukan cara
penyelesaian.
iii)

menuliskan jalan
pengiraan dan
melaksanakan.
1. Berdasarkan hasil
perbincangan tadi,guru
menulis dan
menunjukkan cara
penyelesaian di papan
hitam.
Iv) menyemak jawapan
1. Semua murid diarah
membuat pengiraan
masing-masing di kertas
kosong.Kemudian,
menyemak jawapan
bersama-sama.
1. Murid-murid membuat
perbincangan dalam
kumpulan masingmasing.
2. Murid-murid membuat
persembahan di depan
kelas.
5.

6.
4 Tindakan
Pelaksanaan

1.

2.

5Pentaksiran

Nilai &Sikap

Refleksi

kumpulan
melaksanakan
penyelesaiannya
dengan cara
penyelesaian Polya.
Setiap wakil
kumpulan akan
mempersembahkan
hasil mereka di depan
kelas.
Guru membuat
rumusan.
Guru membuat
ulangkaji tentang cara
penyelesaian Polya.
Guru mengagihkan
lembaran kerja kepada
murid.

1. Berdasarkan
keupayaan murid,guru
menyampaikan cara
penyelesaian langkahdemi langkah untuk
menguasai konsep
penyelesaian masalah
kepada murid.
1.Murid-murid dapat
memupuk semangat
bekerjasama melalui kerja
kumpulan.

Rujuk lampiran 1
Lampiran 1
Lembaran Kerja Penyelesaian Masalah
1
Ladang A
3352

Ladang B

Ladang C
4462

Ladang D

Empat ladang di atas telah menghasilkan 10000
botol susu, ladang B dan ladang D tidak
ditunjukkan. Berikan kombinasi nombor yang
sesuai untuk kedua-dua ladang B dan D.
Ladang B : (
Ladang D : (

2

Dalam sehari Kilang A dan Kilang B dapat
mengeluarkan 22232 batang garpu plastik,
jumlah pengeluaran Kilang A adalah melebihi
Kilang B. Berikan kombinasi hasil pengeluaran
yang sesuai untuk Kilang A dan Kilang B?
Kilang A : (
Kilang B : (

3

) botol
) botol

) batang
) batang

Ali dan Ahmad membaca buku sebanyak 56 buah
dalam sebulan. Ahmad membaca kurang
daripada Ali. Berapakah kombinasi jumlah buku
yang Ali dan Ahmad telah baca?
Rph mat thn 4 tambah

More Related Content

Rph mat thn 4 tambah

  • 1. Bidang : Nombor dan Operasi Tajuk : Tambah dalam lingkungan 100 000 Standard Kandungan : 2.2 Penyelesaian masalah Standard Pembelajaran : i Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga 3 nombor dengan menggunakan pelbagai strategi Objektif pembelajaran : Di akhir pembelajaran murid dapat i )menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga 3 nombor dengan menggunakan pelbagai strategi Fasa 1. Persediaan Cadangan aktiviti 1. Guru menyediakan kepingan kad nombor yang dikumpulkan dalam satu kotak. Cadangan komunikasi 1. Murid-murid ,siapakah yang berminat untuk mengeluarkan kad nombor dari kotak ini dan tuliskannya di 2. 2-3 orang murid tampil papan hitam. ke depan kelas ,kemudian 2. Murid-murid ,siapakah mengambil salah satu yang berminat keping kad nombor dari membuat pengiraan kotak tersebut dan penambahan ini. tuliskan nombornya di papan hitam. 3. Seorang murid membuat pengiraan penambahan di papan hitam.
  • 2. 2Imaginasi 3 Perkembangan 1. Guru memaparkan soalan dengan power point. 2. Guru mengarahkan semua murid membaca soalan tersebut. 3. Guru menanyakan pemahaman murid tentang soalan tersebut. 4. Guru menerangkan soalan dan jalan pengiraan berdasarkan cara penyelesaian Polya. i ) mengumpul data ii) mengenalpasti cara penyelesaian. iii) menuliskan jalan kira-kira dan melaksanakan pengiraannya. Iv) menyemak jawapan 1. Murid-murid dibahagikan kepada 3 kumpulan. 2. Setiap kumpulan diberikan tiga soalan penyelesaian masalah 3. Murid-murid dalam kumpulan berbincang dan menentukan kata kunci dalam soalan. 4. Murid-murid dalam i) mengumpul data 1. Guru highlight kata kunci yang terkandung dalam soalan tersebut. ii) mengenalpasti cara penyelesaian. 1. Melalui maklumatmaklumat dari kata kunci,guru membimbing murid menentukan cara penyelesaian. iii) menuliskan jalan pengiraan dan melaksanakan. 1. Berdasarkan hasil perbincangan tadi,guru menulis dan menunjukkan cara penyelesaian di papan hitam. Iv) menyemak jawapan 1. Semua murid diarah membuat pengiraan masing-masing di kertas kosong.Kemudian, menyemak jawapan bersama-sama. 1. Murid-murid membuat perbincangan dalam kumpulan masingmasing. 2. Murid-murid membuat persembahan di depan kelas.
  • 3. 5. 6. 4 Tindakan Pelaksanaan 1. 2. 5Pentaksiran Nilai &Sikap Refleksi kumpulan melaksanakan penyelesaiannya dengan cara penyelesaian Polya. Setiap wakil kumpulan akan mempersembahkan hasil mereka di depan kelas. Guru membuat rumusan. Guru membuat ulangkaji tentang cara penyelesaian Polya. Guru mengagihkan lembaran kerja kepada murid. 1. Berdasarkan keupayaan murid,guru menyampaikan cara penyelesaian langkahdemi langkah untuk menguasai konsep penyelesaian masalah kepada murid. 1.Murid-murid dapat memupuk semangat bekerjasama melalui kerja kumpulan. Rujuk lampiran 1
  • 4. Lampiran 1 Lembaran Kerja Penyelesaian Masalah 1 Ladang A 3352 Ladang B Ladang C 4462 Ladang D Empat ladang di atas telah menghasilkan 10000 botol susu, ladang B dan ladang D tidak ditunjukkan. Berikan kombinasi nombor yang sesuai untuk kedua-dua ladang B dan D. Ladang B : ( Ladang D : ( 2 Dalam sehari Kilang A dan Kilang B dapat mengeluarkan 22232 batang garpu plastik, jumlah pengeluaran Kilang A adalah melebihi Kilang B. Berikan kombinasi hasil pengeluaran yang sesuai untuk Kilang A dan Kilang B? Kilang A : ( Kilang B : ( 3 ) botol ) botol ) batang ) batang Ali dan Ahmad membaca buku sebanyak 56 buah dalam sebulan. Ahmad membaca kurang daripada Ali. Berapakah kombinasi jumlah buku yang Ali dan Ahmad telah baca?