�ݺ�ߣ

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 124 Palembang
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Waktu : VIII / 2 X 45 Menit
Semester : Gazal
Tahun Pelajaran : 2011/ 2012

A. Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan
menggunakannya dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi dasar : 2.2.Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan
dengan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)

C. Indikator Pembelajaran :
1. Membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan Sistem
Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
2. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan Sistem
Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) dan penafsirannya

D. Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat membuat model matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan
dengan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)
2. Siswa dapat menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)

 Kareteristik Siswa yang Diharapkan :
1. Disiplin ( discipline )
2. Tekun ( diligence )
3. Perhatian ( respect )
4. Kooperatif (cooperative)
5. Bertanggung jawab ( responsibility )

E. Metode/ Pendekatan Pembelajaran

 Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Diskusi
3. Tanya-Jawab
4. Penugasan

 Materi Pembelajaran :
Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV

 Alat dan Sumber Belajar :
 Alat :
1. Laptop
2. LCD
3. OHP

 Sumber Belajar :
1. Buku Matematika Kelas VIII Semester 1
2. Buku referensi lain yang berkaitan dengan Sistem Persamaan Linear Dua
Variabel (SPLDV)
3. LKS (Lembar Kerja Siswa)
4. Program Powerpoint

F. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Awal ( 15 menit )
Jenis Kegiatan Alokasi Waktu
1. Salam pembuka dan orientasi. 2 Menit
2. Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran dan 3 Menit
mengulang sedikit pelajaran pada pertemuan sebelumnya
(mengingatkan kembali).
3. Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang 5 Menit
pentingnya mempelajari materi ini.
4. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok, 5 Menit
maksimal 4 siswa dalam satu kelompok.

2. Kegiatan Inti ( 60 menit )
Eksplorasi 20 menit

1. Guru menawarkan kepada siswa tentang sistem persamaan
linear dua variabel yang akan dipelajari hari ini.
2. Siswa diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru
mengenai cara membuat model matematika dari masalah
sehari-hari yang berkaitan dengan SPLDV (Sumber belajar:
Buku Matematika Kelas VIII Semester 1 dan sumber lain
yang berkenaan dengan SPLDV).
3. Siswa mempresentasikan mengenai cara membuat model
matematika dari masalah sehari-hari yang berkaitan dengan
SPLDV.
4. Guru menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar lain.
5. Guru membagikan LKS (Lembar Kegiatan Siswa) sebagai
pedoman kegiatan yang akan dilakukan siswa di dalam
kelompoknya agar siswa aktif dalam kegiatan pembelajaran;
6. Siswa secara mandiri bersama kelompoknya bekerja sama
untuk menyelesaikan tugas yang diberikan.
7. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa serta antara
siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.

Elaborasi 20 menit

1. Guru memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi,
dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara
lisan maupun tertulis.
2. Siswa mengkaji, menginvestigasi dan mengumpulkan
informasi tentang cara memodelkan dan menyelesaikan Sistem
Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV).
3. Siswa dalam kelompoknya saling memberikan kontribusi,
saling bertukar pendapat dan berdiskusi tentang semua
gagasan.
4. Guru memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat
untuk meningkatkan prestasi belajar.

5. Siswa secara berkelompok mengisi lembar kegiatan siswa
yang telah dibagikan.
6. Siswa merencanakan dan membuat laporan hasil diskusi.
7. Guru mengawasi kegiatan kerja kelompok yang sedang
berlangsung dan memberikan bantuan seperlunya pada
kelompok yang mengalami kendala dalam pengkajian topik.
8. Guru memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja
individual maupun kelompok.
9. Masing-masing kelompok diberikan kesempatan untuk
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya masing-masing di
depan kelas.
10. Siswa dari kelompok lain diberikan kesempatan untuk
bertanya atau memberikan tambahan jawaban pada kelompok
penyaji, berdasarkan kriteria yang telah ditentukan
sebelumnya oleh seluruh kelompok.
11. Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual
maupun kelompok.

Konfirmasi 20 menit

1. Guru mengumumkan perolehan poin yang telah diraih masing-
masing kelompok pada hari ini.
2. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik.
3. Guru memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
4. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya tentang materi
yang belum dipahami.
5. Guru bersama siswa melakukan refleksi untuk memperoleh
pengalaman belajar yang telah dilakukan.
6. Guru memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
7. Guru memberikan motivasi kepada siswa yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif dalam kelompoknya.

3. Kegiatan Penutup ( 15 menit )
1. Siswa bersama guru memberikan kesimpulan singkat tentang 6 menit
materi yang dibahas pada hari ini.
2. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil 4 menit
pembelajaran.
3. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk 3 menit
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
4. Salam penutup 2 menit

Mengetahui, Palembang, 08 Juni 2012
Kepala SMP Negeri 124 Palembang Guru Mapel Matematika

(IBNU RIDWAN) ( NOVITA TIANNATA )
NIK : 061234567891011 NIP : 06101008021

�ݺ�ߣ

Rpp

More Related Content

Rpp