�ݺ�ߣ

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 7

Satuan Pendidikan : SMK
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester :X/1
Pertemuan Ke : 19 - 20
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit
Standar Kompetensi : 2. Menerapkan hukum gerak dan gaya
Kompetensi Dasar : 2.4 Menghitung gaya gesek
Indikator :
 Membuktikan adanya gaya gesekan yang terjadi di antara dua permukaan
melalui percobaan dengan tingkat kekasaran permukaan yang berbeda
 Merancang percobaan gerak benda pada bidang miring di bawah
pengaruh gaya gesekan
 Merumuskan besarnya gaya gesek dan menerapkan dalam kehidupan
sehari-hari

I. Tujuan Pembelajaran
 Melalui percobaan siswa mampu membuktikan adanya gaya gesekan yang
terjadi di antara dua permukaan
 Siswa mampu merancang percobaan gerak benda pada bidang miring di
bawah pengaruh gaya gesekan
 Siswa mampu merumuskan besarnya gaya gesek dan menerapkan
dalam kehidupan sehari-hari

II. Materi Ajar :
1. Gaya gesekan adalah gaya yang bekerja antara dua bidang permukaan benda
yang bersentuhan dan memiliki kekasaran permukaan
1. Contoh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari yaitu:
 Gesekan antara lantai dan kaki meja yang timbul saat kita mendorong
sebuah meja.
 Gesekan antara sepatu pemain ski dengan permukaan es
 Gesekan antara ban mobil yang sedang mengerem dengan permukaan jalan
2. Gaya gesek dipengaruhi oleh kekasaran permukaan suatu benda yang
dinyatakan dengan koefisien gesekan µ .
Semakin kasar permukaan benda yang bergesekan, semakin besar pula koefisien
gesekannya.
3. Perumusan umum gaya gesek adalah: f ges = μ N
Dengan; fges = gaya gesek
µ = koefisien gesekan
N = Gaya Normal
4. Gaya gesek dapat dibedakan menjadi dua macam, yaitu gaya gesek statis (fs)
dan gaya gesek kinetik (fk).
5. Pada saat benda dalam keadaan diam, gaya gesek yang bekerja adalah gaya
gesek statis, sedangkan pada saat benda dalam keadaan bergerak, gaya gesek
yang bekerja adalah gaya gesek kinetik (fk).

6. Saat sebuah benda bergerak akibat dikenai gaya, maka gaya yang
menggerakkan benda tersebut juga bekerja untuk melawan gaya gesekan,
sehingga gaya gesekan berlawanan arah dengan arah gerak benda. Oleh karena
itu, gaya gesekan mengurangi gaya yang diberikan untuk menggerakkan benda
tersebut.
Contohnya: sebuah balok kayu bermassa m yang didorong secara
horisontal dengan gaya F maka komponen-komponen gaya yang
berpengaruh digambarkan sebagai berikut.

N

. F
f

w = mg
Saat balok kayu belum bergerak: bekerja gaya gesekan statis
 Dalam arah horisontal:
∑ Fx = 0
F − fs = 0
F = fs
 Dalam arah vertikal:
∑ Fy = 0
N −w=0
N − mg = 0
N = mg
 besar gaya gesekan statis: f s = µ s N
dengan N = gaya normal
µ s = koefisien gesekan statis
Sehingga :
F = f s = µ s mg

A. Saat balok kayu tepat akan bergerak: bekerja gaya gesekan statis
maksimum.
∑ Fx = 0
F − f sm = 0
F = f sm

∑F y =0
N −w=0
N − mg = 0
N = mg
 Besar gaya gesekan statis maksimum: f sm = µ sm N
µ sm = koefisien gesekan statis maksimum
Sehingga :
F = f sm = µ sm mg

B. Saat balok kayu bergerak: bekerja gaya gesekan kinetik
∑ Fx = ma
F − f k = ma
F = f k + ma
∑ Fy = 0
N −w=0
N − mg = 0
N = mg
 besar gaya gesekan kinetik maksimum: f k = µ k N
µ k = koefisien gesekan kinetik
Sehingga :
F = f k + ma = µ k mg + ma
F = m( µ k g + a )

7. F
fs(maks)

fk fk

F
Hubungan antara gaya gesek dan gaya penarik dalam arah sumbu horisontal
yang bekerja pada sebuah benda mulai dari keadaan diam sampai benda
bergerak, secara grafik dapat digambarkan seperti pada grafik diatas. Dari
gambar tersebut dapat dijelaskan sebagai berikut.

a. Pada awalnya, gaya gesek yang mempengaruhi benda adalah fs (gaya gesek
statis). Jika gaya penarik F < fs (maks), gaya gesek yang bekerja adalah sama
dengan gaya penarik F. Semakin besar gaya F, semakin besar pula gaya fs
sehingga fs mencapai harga maksimum. Dengan bertambahnya gaya F
sehingga melampaui harga fs (maks) , benda akan mulai bergerak.
b. Pada saat benda mulai bergerak, yang berlaku adalah gaya gesek kinetik (fk).
Pada grafik, f (gaya gesek) yang bekerja menjadi menurun, walaupun harga
F diperbesar. Berapapun harga F, harga fk selalu tetap dan selalu lebih kecil
dari fs (maks). Hal ini menunjukkan bahwa koefisien gesekan statis yang
mempengaruhi benda lebih besar daripada koefisien gesek kinetiknya.

III. Metode Pembelajaran : Informasi dan diskusi kelompok

IV. Langkah Pembelajaran :

A. Kegiatan awal
Guru mengkondisikan siswa untuk siap belajar
Guru menyampaikan kepada siswa mengenai materi yang akan dibahas pada
pertemuan kali ini

B. Kegiatan inti
a. Eksplorasi
Guru menggali pengetahuan awal siswa mengenai contoh peristiwa
yang berhubungan dengan konsep gaya gesekan dalam kehiduan sehari-
hari, dengan memberikan beberapa pertanyaan.
Siswa menjawab pertanyaan guru dengan menggunakan pengetahuan
awal
Guru mengelompokkan siswa ke dalam beberapa kelompok.
.
b. Eksplorasi
 Guru memberikan permasalahan dalam bentuk LKS untuk dikerjakan
oleh siswa dalam diskusi kelompok.
 Secara berkelompok siswa mengerjakan LKS, dengan menggunakan
berbagai sumber
 beberapa kelompok mengajukan hasil pembahasan LKS untuk
dipersentasikan
 kelompok yang tidak membahas memberikan tanggapan dan masukan

c. Konfirmasi
 Guru menengahi diskusi siswa dengan memberikan pembahasan yang
benar dengan menggunakan media (simulasi) dan demonstrasi singkat
mengenai perbedaan gaya gesek statis dan kinetik

 Siswa menyimak dan merespon simulasi dengan pendapat dan
pertanyaan
 siswa bertanya hal yang tidak dipahami

C. Kegiatan akhir
 Guru membimbing siswa menyimpulkan tentang perbedaan gaya
gesek statis dan kinetik
 Guru memberikan penghargaan pada kelompok siswa terbaik

 Alat/Bahan/Sumber Belajar :
a. Buku referensi Fisika 1, Marthen Kanginan, Erlangga.
b. LKS Fisika 1 semester gasal, Mentari
c. Modul físika 01. Sistem satuan dan Pengukuran, Direktorat Pendidikan
Menengah Kejuruan, Departemen Pendidikan Nasional 2004.
d. Lembar Kerja Siswa (LKS)

 Penilaian :
1. Penilaian kognitif:
Terlampir hal 10 buku yudhistira
2. Penilaian efektif:
Menilai aspek minat, etika dan kerjasama dalam kelompok dengan menggunakan
lembar pengamatan.
3. Penilaian psikomotorik:
Menilai aspek kemampuan kerja siswa menggunakan alat ukur dengan
menggunakan lembar pengamatan.

LKS

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : X/I
Materi Pokok: Gaya gesek
Alokasi Waktu : 20 menit

I. Indikator
Siswa dapat membedakan gaya gesekan statis dan gesekan kinetis

II. Petunjuk Kerja
 Kerjakan soal berikut secara berkelompok!

 Tulislah jawaban kelompok kalian masing-masing pada kertas lampiran!

III. Soal

θ θ
a b c
Perhatikan gambar di atas. Pada gambar di atas ditunjukkan 3 cara seseorang
memindahkan sebuah balok kayu bermassa m. Gambar a dengan cara mendorong
secara horisontal, gambar b di dorong dengan sudut θ , dan pada gambar c, balok
kayu di tarik dengan sudut θ . Dari ketiga cara tersebut menurutmu cara manakah
yang memerlukan gaya paling kecil untuk memindahkan balok dari posisi awalnya?
jelaskan pendapatmu!

Rubrik penilaian kognitif:
KUNCI JAWABAN SKOR
Untuk gambar (a), gaya dorong dilakukan secara
horisontal maka komponen-komponen gaya yang bekerja
pada kejadian (a) adalah sebagai berikut.
N

F
f

w
20

Jika balok didorong secara horisontal maka besar gaya
normal hanya bergantung pada massa balok m dan
percepatan gravitasi g. Sehingga besar gaya gesekan
statisnya yaitu:
fs = µs N

Jadi gaya dorong F horisontal yang harus anda berikan
agar dapat memindahkan balok haruslah lebih besar dari
pada gaya gesek f s = µ s N
Komponen-komponen gaya yang bekerja pada gambar b
adalah sebagai berikut.

N
θ
f
F
w
Jika mendorong seperti pada gambar b, dengan θ > 0 ,
maka akan ada komponen gaya yang vertikal ke bawah.

Pada arah vertikal:
∑F =0 40
N − w − F sin θ = 0
N = w + F sin θ
N = mg + F sin θ
Dengan demikian gaya normal yang diberikan oleh lantai
akan lebih besar dari mg (m adalah massa balok kayu).

Maka f s = µ s N
f s = µ s (mg + F sin θ )

Dari analisis diatas kita ketahui bahwa gaya gesekan
sebanding dengan gaya normal maka anda harus
memberikan gaya yang lebih besar untuk memindahkan
balok dengan cara mendorong seperti gambar b dari pada
cara dalam gambar a.

F yang diberikan harus Lebih Besar dari

f s = µ s (mg + F sin θ )

Komponen-komponen gaya yang bekerja pada gambar c
adalah sebagai berikut
N
F

40
f

w
Jika menarik balok seperti pada gambar c, dengan θ > 0 ,
maka gaya yang anda berikan memiliki komponen
vertikal ke atas. Gaya vertikal ke atas tersebut akan
mengurangi besar gaya normal.

Pada arah vertikal:
∑F =0
N + F sin θ − w = 0
N = w − F sin θ
N = mg − F sin θ
Maka:
fs = µs N
f s = µ s (mg − F sin θ )

Karena gaya gesekan sebanding dengan gaya normal,
maka gesekan yang timbul akan lebih kecil jika anda
menarik balok seperti gambar c dari pada dengan cara
pada gambar a dan b.
f s pada gambar b > f s pada gambar a > f s pada gambar c

Sehingga cara yang paling mudah untuk memindahkan
balok yaitu dengan cara menarik balok seperti pada
gambar c.

JUMLAH SKOR 100

Rubrik Penilaian Afektif:

Aktifitas Siswa dalam Diskusi kelompok
Kategori Kriteria
A Mampu memberikan, menanggapi dan menerima pendapat atau ide
teman kelompoknya
B Mampu memberikan, menanggapi namun tidak menerima pendapat
atau ide teman kelompoknya
C Tidak memberikan tetapi dapat menanggapi dan menerima pendapat
atau ide teman kelompoknya
D Tidak memberikan dan menanggapi tetapi menerima pendapat atau
ide teman kelompoknya
E Tidak memberikan menanggapi dan menerima pendapat atau ide
teman kelompoknya

Badung, 12 Juli 2010
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran,
Kepala SMK PGRI 2 Badung,

Drs. I Gusti Ketut Sukadana, M.Pd Emy Permata Luciana Dewi, S.Pd
NIP. 19611009 198603 1 014 NIP. -

�ݺ�ߣ

Rpp 7

Recommended

More Related Content

What's hot (18)

Similar to Rpp 7 (20)

Rpp 7