際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

RPP 8 B.Ing. Kls X- Teks Naratif_ Informasi Terkait Legenda Rakyat.docx

Download as DOCX, PDF
Tien Agustini mistiawati
Tien Agustini mistiawati

RPP Bahasa Inggris Kelas X Bab 8

1 of 8
Download to read offline
69 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA TERBUKA INDUK SMAN 1 CICALENGKA Kelas / Semester : X/ II/ Genap Mata pelajaran : Bahasa Inggris Pertemuan Ke- : 14 Materi : Teks Naratif; Informasi Terkait Legenda Rakyat Alokasi Waktu : 30 Menit X 3JP -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A. TUJUAN PEMBELAJARAN Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning diharapkan siswa dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan kalimat- kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah cerita B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini. Apersepsi materi yang akan disampaikan KEGIATAN INTI Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi : kalimat-kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah cerita Identifikasi masalah Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : kalimat-kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah cerita Pengumpulan data Mengamati dengan seksama materi : kalimat-kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah cerita, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : kalimat-kalimat yang memuat bagian- bagian legenda dari sebuah cerita Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : kalimat-kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah cerita Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : kalimat-kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah cerita. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : kalimat-kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah cerita. Menarik kesimpulan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : kalimat-kalimat yang memuat bagian- bagian legenda dari sebuah ceritaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : kalimat- kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah cerita. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : kalimat- kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah ceritadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi tentang materi : kalimat-kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah ceritadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. REFLEKSI DAN KONFIRMASI Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
70 C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN) No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian 1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM 2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM 3 Keterampilan - Unjuk kerja - Laporan tertulis - Pengamatan unjuk kerja - Penilaian laporan tertulis - Pada saat presentasi - Pengumpulan tugas Mengetahui, Kepala SMAN 1 Cicalengka Drs. Caswanda, M. Ag NIP. 19680906199412 1 003 Cicalengka, 2 Januari 2023 Guru Mata Pelajaran, Entin Agustini Mistiawati, S.Pd., SE., M.M NUPTK. 0163750652300073
71 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA TERBUKA INDUK SMAN 1 CICALENGKA Kelas / Semester : X / Genap Mata pelajaran : Bahasa Inggris Pertemuan Ke- : 15 Materi : Teks Naratif; Informasi Terkait Legenda Rakyat Alokasi Waktu : 30 Menit X 2JP -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A. TUJUAN PEMBELAJARAN Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning diharapkan siswa dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini. Apersepsi materi yang akan disampaikan KEGIATAN INTI Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif Identifikasi masalah Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif Pengumpulan data Mengamati dengan seksama materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif. Menarik kesimpulan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratifberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratifdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi tentang materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratifdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. REFLEKSI DAN KONFIRMASI Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
72 C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN) No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian 1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM 2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM 3 Keterampilan - Unjuk kerja - Laporan tertulis - Pengamatan unjuk kerja - Penilaian laporan tertulis - Pada saat presentasi - Pengumpulan tugas Mengetahui, Kepala SMAN 1 Cicalengka Drs. Caswanda, M. Ag NIP. 19680906199412 1 003 Cicalengka, 2 Januari 2023 Guru Mata Pelajaran, Entin Agustini Mistiawati, S.Pd., SE., M.M NUPTK. 0163750652300073
73 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA TERBUKA INDUK SMAN 1 CICALENGKA Kelas / Semester : X / Genap Mata pelajaran : Bahasa Inggris Pertemuan Ke- : 16 Materi : Teks Naratif; Informasi Terkait Legenda Rakyat Alokasi Waktu : 30 Menit X 2JP -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A. TUJUAN PEMBELAJARAN Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning diharapkan siswa dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini. Apersepsi materi yang akan disampaikan KEGIATAN INTI Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat Identifikasi masalah Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat Pengumpulan data Mengamati dengan seksama materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat. Menarik kesimpulan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyatberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyatdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi tentang materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyatdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. REFLEKSI DAN KONFIRMASI Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
74 C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN) No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian 1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM 2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM 3 Keterampilan - Unjuk kerja - Laporan tertulis - Pengamatan unjuk kerja - Penilaian laporan tertulis - Pada saat presentasi - Pengumpulan tugas Mengetahui, Kepala SMAN 1 Cicalengka Drs. Caswanda, M. Ag NIP. 19680906199412 1 003 Cicalengka, 2 januari 2023 Guru Mata Pelajaran, Entin Agustini Mistiawati, S.Pd., SE., M.M NUPTK. 0163750652300073
75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA TERBUKA INDUK SMAN 1 CICALENGKA Kelas / Semester : X / Genap Mata pelajaran : Bahasa Inggris Pertemuan Ke- : 17 Materi : Teks Naratif; Informasi Terkait Legenda Rakyat Alokasi Waktu : 30 Menit x 2JP -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A. TUJUAN PEMBELAJARAN Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning diharapkan siswa dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini. Apersepsi materi yang akan disampaikan KEGIATAN INTI Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat Identifikasi masalah Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat Pengumpulan data Mengamati dengan seksama materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat. Menarik kesimpulan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyatberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyatdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi tentang materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyatdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. REFLEKSI DAN KONFIRMASI Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
76 C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN) No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian 1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM 2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM 3 Keterampilan - Unjuk kerja - Laporan tertulis - Pengamatan unjuk kerja - Penilaian laporan tertulis - Pada saat presentasi - Pengumpulan tugas Mengetahui, Kepala SMAN 1 Cicalengka Drs. Caswanda, M. Ag NIP. 19680906199412 1 003 Cicalengka, 2 Januari 2023 Guru Mata Pelajaran, Entin Agustini Mistiawati, S.Pd., SE., M.M NUPTK. 0163750652300073

More Related Content

RPP 8 B.Ing. Kls X- Teks Naratif_ Informasi Terkait Legenda Rakyat.docx

  • 1. 69 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA TERBUKA INDUK SMAN 1 CICALENGKA Kelas / Semester : X/ II/ Genap Mata pelajaran : Bahasa Inggris Pertemuan Ke- : 14 Materi : Teks Naratif; Informasi Terkait Legenda Rakyat Alokasi Waktu : 30 Menit X 3JP -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A. TUJUAN PEMBELAJARAN Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning diharapkan siswa dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan kalimat- kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah cerita B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini. Apersepsi materi yang akan disampaikan KEGIATAN INTI Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi : kalimat-kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah cerita Identifikasi masalah Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : kalimat-kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah cerita Pengumpulan data Mengamati dengan seksama materi : kalimat-kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah cerita, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : kalimat-kalimat yang memuat bagian- bagian legenda dari sebuah cerita Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : kalimat-kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah cerita Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : kalimat-kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah cerita. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : kalimat-kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah cerita. Menarik kesimpulan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : kalimat-kalimat yang memuat bagian- bagian legenda dari sebuah ceritaberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : kalimat- kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah cerita. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : kalimat- kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah ceritadan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi tentang materi : kalimat-kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah ceritadan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. REFLEKSI DAN KONFIRMASI Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
  • 2. 70 C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN) No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian 1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM 2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM 3 Keterampilan - Unjuk kerja - Laporan tertulis - Pengamatan unjuk kerja - Penilaian laporan tertulis - Pada saat presentasi - Pengumpulan tugas Mengetahui, Kepala SMAN 1 Cicalengka Drs. Caswanda, M. Ag NIP. 19680906199412 1 003 Cicalengka, 2 Januari 2023 Guru Mata Pelajaran, Entin Agustini Mistiawati, S.Pd., SE., M.M NUPTK. 0163750652300073
  • 3. 71 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA TERBUKA INDUK SMAN 1 CICALENGKA Kelas / Semester : X / Genap Mata pelajaran : Bahasa Inggris Pertemuan Ke- : 15 Materi : Teks Naratif; Informasi Terkait Legenda Rakyat Alokasi Waktu : 30 Menit X 2JP -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A. TUJUAN PEMBELAJARAN Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning diharapkan siswa dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini. Apersepsi materi yang akan disampaikan KEGIATAN INTI Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif Identifikasi masalah Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif Pengumpulan data Mengamati dengan seksama materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif. Menarik kesimpulan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratifberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratif. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratifdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi tentang materi : persamaan dan perbedaan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan teks naratifdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. REFLEKSI DAN KONFIRMASI Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
  • 4. 72 C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN) No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian 1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM 2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM 3 Keterampilan - Unjuk kerja - Laporan tertulis - Pengamatan unjuk kerja - Penilaian laporan tertulis - Pada saat presentasi - Pengumpulan tugas Mengetahui, Kepala SMAN 1 Cicalengka Drs. Caswanda, M. Ag NIP. 19680906199412 1 003 Cicalengka, 2 Januari 2023 Guru Mata Pelajaran, Entin Agustini Mistiawati, S.Pd., SE., M.M NUPTK. 0163750652300073
  • 5. 73 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA TERBUKA INDUK SMAN 1 CICALENGKA Kelas / Semester : X / Genap Mata pelajaran : Bahasa Inggris Pertemuan Ke- : 16 Materi : Teks Naratif; Informasi Terkait Legenda Rakyat Alokasi Waktu : 30 Menit X 2JP -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A. TUJUAN PEMBELAJARAN Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning diharapkan siswa dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini. Apersepsi materi yang akan disampaikan KEGIATAN INTI Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat Identifikasi masalah Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat Pengumpulan data Mengamati dengan seksama materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat. Menarik kesimpulan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyatberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyatdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi tentang materi : struktur teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyatdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. REFLEKSI DAN KONFIRMASI Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
  • 6. 74 C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN) No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian 1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM 2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM 3 Keterampilan - Unjuk kerja - Laporan tertulis - Pengamatan unjuk kerja - Penilaian laporan tertulis - Pada saat presentasi - Pengumpulan tugas Mengetahui, Kepala SMAN 1 Cicalengka Drs. Caswanda, M. Ag NIP. 19680906199412 1 003 Cicalengka, 2 januari 2023 Guru Mata Pelajaran, Entin Agustini Mistiawati, S.Pd., SE., M.M NUPTK. 0163750652300073
  • 7. 75 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA TERBUKA INDUK SMAN 1 CICALENGKA Kelas / Semester : X / Genap Mata pelajaran : Bahasa Inggris Pertemuan Ke- : 17 Materi : Teks Naratif; Informasi Terkait Legenda Rakyat Alokasi Waktu : 30 Menit x 2JP -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- A. TUJUAN PEMBELAJARAN Dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran discovery learning diharapkan siswa dapat menjelaskan, menentukan, menyajikan, dan menyelesaikan masalah berkaiatan dengan unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN KEGIATAN PENDAHULUAN Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa. Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini. Apersepsi materi yang akan disampaikan KEGIATAN INTI Stimulus Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat Identifikasi masalah Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat Pengumpulan data Mengamati dengan seksama materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat, dalam bentuk gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba menginterprestasikannya Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat Pembuktian Berdiskusi tentang data dari materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat. Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat. Menarik kesimpulan Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyatberupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat. Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyatdan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan Bertanya atas presentasi tentang materi : unsur kebahasaan dari teks naratif dalam memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyatdan peserta didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya. REFLEKSI DAN KONFIRMASI Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan diakhiri dengan berdoa.
  • 8. 76 C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN) No Aspek yang dinilai Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian 1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM 2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM 3 Keterampilan - Unjuk kerja - Laporan tertulis - Pengamatan unjuk kerja - Penilaian laporan tertulis - Pada saat presentasi - Pengumpulan tugas Mengetahui, Kepala SMAN 1 Cicalengka Drs. Caswanda, M. Ag NIP. 19680906199412 1 003 Cicalengka, 2 Januari 2023 Guru Mata Pelajaran, Entin Agustini Mistiawati, S.Pd., SE., M.M NUPTK. 0163750652300073