Rpp abd. razak, st
Download as DOCX, PDF
0 likes1,856 views
Rangkuman dokumen tersebut dalam 3 kalimat: Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran tentang sistem organisasi dalam kehidupan khususnya konsep sel di kelas 7 SMP. Pembelajaran akan menggunakan pendekatan ilmiah dan metode diskusi kelompok untuk membantu siswa memahami konsep sel sebagai unit struktural dan fungsional terkecil dalam organisme hidup. Penilaian akan dilakukan dengan mengamati s
Rpp abd. razak, st
- 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Satuan Pendidikan : SekolahMenegah Pertama MataPelajaran : IPA Kelas/Semester : Semester GanjilI Topik : Sistem Organisasi dalam kehidupan Sub Topik : Kongsep sel AlokasiWaktu : 1 kali jam tatap muka A. KOMPETENSI DASAR 1.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)dalamaktivitassehari-hari 1.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasimelaksanakan percobaan danmelaporkan hasil percobaan 2..3 Mendeskripsikan keragaman pada system organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organism, komposisi bahan kimia utama penyusun sel. B. INDIKATOR 1. Menjelaskan kongsep sel. C. TUJUANPEMBELAJARAN 2. Siswa dapat menjelaskan konsep sel D. MATERI Konsep Sel Sel tentu saja tidak dapat disamakan seluruhnya dengan batu bata. Sel lebih dari sekedar batu bata terhadap rumah. Dapat dikatakan bahwa sel mampu hidup terpisah dari sel lain seperi bakteri yang merupakan organisme uniseluler. Setiap kegiatan yang dilakukan oleh organisem pada dasarnya dapat dilakukan oleh sel. Perhatikanlah kedua gambar di samping. Ada banyak organel-organel sel yang memiliki fungsi khusus seperti fungsi organ terhadap tubuh kita. Kita akan mempelajari struktur dan fungsi setiap organel tersebut
- 2. A. Perkembangan konsep sel Konsep sel mulai berkembang sejak pertama kali dipelajari oleh Robert Hooke tahun 1665 sampai tahun 1836 oleh Mathias Scheilden dan Theodor Schwann yang menyatakan sel sebagai unit structural dan fungsional terkecil dari mahluk hidup. 1. Robert Hooke Robert Hooke adalah orang yang pertama kali mengamati sel pada tahun 1665. Sel yang diamati oleh Robert Hooke berasal dari sayatan tipis gabus melalui mikroskop. Hooke mendapati sayatan tipis gabus tersebut berongga dan bersegi enam seperti yang kamu dapat lihat pada Gambar 1.1. Hooke menamakannya sebagai sel yang artinya adalah ruangan kecil. Dalam ilmu BIologi sel kita mengethui bahwa suatu organisme ada yang dapat hidup hanya dengan satu sel saja. Bahkan, ada spesies yang tidak terhitung jumlahnya dari organisme yang hanya memiliki sel tunggal (uni seluler) dan banyak juga organisme yang memiliki banyak sel (multi seluler) seperti diri kita sendiri.
- 3. 2. Teori terbaru Teori yang dikemukakan oleh Hooke kemudian dilanjutkan oleh Mathias Scheilden dan Theodor Schwann pada tahun 1836 yang membuktikan bahwa sel bukanlah rongga kosong melainkan berisi protoplasma yang berfungsi mendukung segala aktivitas mahluk hidup. Dari penelitian-penelitian yang mereka lakukan disimpulkan sebuah teori sel yaitu bahwa semua mahluk hidup tersusun atas sel. 3. Sel sebagai unit struktural Sebagai unit struktural terkecil dari mahluk hidup, sel merupakan bagian yang paling kecil yang dapat berdiri sendiri. Artinya bahwa tidak ada lagi bagian yang lebih kecil dari sel yang dapat dikatakan sebagai unit mahluk hidup. Oleh karena itu sel merupakan penyusun dasar tubuh mahluk hidup. 4. Sel sebagai unit fungsionalitas dan hereditas Semua kegiatan mahluk hidup pada dasarnya terjadi pada tingkat sel. Sel melakukan repirasi, transportasi, sintesis, reproduksi, respon, dan masih banyak kegiatan mahluk hidup lainnya. Oleh karena itu sel sebagai unit fungsional terkecil bermakna bahwa semua kegiatan mahluk hidup dilakukan pada tingkat sel. Sebagai unit hereditas beramakna bahwa semua sifat sel dapat diwariskan dari satu generasi ke generasi selanjutnya. E. PENDEKATAN/STRATEGI/METODEPEMBELAJARAN 1. Pendekatan : Scientific 2. Metode : Kelompok Diskusi 3. Model : Discovery Learning F. MEDIA,ALAT,DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media Gambar, Komputer,LCD
- 4. 2. Alat dan Bahan No. Jenis 1. Buku teks 2. Gambar 3. Alat tulis 3. Sumber Belajar a) Buku IPA SMP kelas VII, Puskurbuk2013 b)LKS metode pemisahan campuran c)Artikel tentang konsep sel ( internet ) G. KegiatanPembelajaran Pertemuan Pertama(2JP) Kegiatan Langkah-langkah ModelDiscovery DeskripsiKegiat an Alokasi Waktu Pendahuluan Menciptakan Situasi(Stimulasi) - Guru memberikan saran kepada siswa untuk berdoa sebelum pelajaran dimulai. - Guru memperlihatkan gambar-gambar tentang sel dan siswa diperintahkan mengamati. Apa yang kalian ketahui tentang gambar diatas ? Bagaimana cara kalian bias mendapatkan penjelasan ?? - Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari metodepemisahancampuran 10 menit Kegiatan Inti - Pembahasan Tugasdan Identifikasi Masalah - Menyampaikan informasi tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu Mengamati gambar dan mencari informasi lewat buku pegangan siswa. - Membagi siswa menjadi 6 kelompok - Kelompok berdiskusi membahas tugas yang telah disediakan. - setiap kelompok diberi kesempatan mempresentasikan hasil diskusinya - Membuat kesimpulan tentang kongsep sel. 50menit Penutup - Siswa dan guru mereview hasil kegiatan pembelajaran - Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada kelompokyangberkinerjabaik - Guru memberikan tugas PR kepada siswa yang berkaitan dengan kongsep sel. 20
- 5. H. PENILAIAN 1. Metode dan Bentuk Instrumen Metode Bentuk Instrumen Sikap Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik TesTertulis Tes Uraian dan Pilihan Ganda 2. Contoh Instrumen a. LembarPengamatan Sikap 1. Pengamatan Perilaku Ilmiah No Aspek yang dinilai 3 2 1 Keterangan 1 Ketelitian dalam melakukan pengamatan 2 Keseriusan dalam diskusi 3 Kerjasama dalam kelompok. 4 Aktif dalam menjawab pertnyaan kelompok lai.5 Keterampilan berkomunikasi pada saat Belajar Rubrik Penilaian Perilaku No Aspek yang dinilai Rubrik 1. Keseriusan dalam mengikuti pelajaran 1.1 teliti dalam melakuka pengamatan. 1.2 Serius mengikuti diskusi dalam kelompoknya 1.3 Bekerjasama dengan baik dalam teman kelompoknya 1.4 Terlibat aktif dalam memberi jawaban dari kelompok lain 1.5 Terampil dalam berbicara. 2 Memiliki rasa tanggung jawab 2.1. memililiki tanggung jawab terhadap kelompoknya. 2.2. dapat menyelesaikan tugas tepat waktu. 2.3. dapat menjalin kerjasama yang baik dengan temannya.
- 6. I. Soal Uraian 1. Perhatikan gambar berikut! Jelaskan fungsi dari .. a. No. 1 b. No. 2 c. No. 3 2. Apa yang dimaksud dengan.. a. Uniselular b. Multiselular. 3. Mengapa dikatakan Sel sebagai unit fungsionalitas dan hereditas..berikan penjelasan..! NO NAMA SISWA BOBOT / SKOR PEROLEHAN JUMLAH NILAI AKHIR45 20 20 1 2 3 1 2 3 Dst.. Nilai = ＄＄ x 100 No Uraian Skor 1 Jika semua jawaban terjawab dengan benar 45 3 Jika jawaban benar dan lengkap 20 5 Jika terjawab semua dan benar 20 5Total 85 1 2 3
- 7. II. Soal pilihan ganda 1. Kongsep sel dikembangkan oleh Robert Hook pada . a. tahun 1665 b. tahun 1836 c. tahun 1780 d. tahu 1511 2. yang dimaksud Sel sebagai unit structural adalah.. a. Sel melakukan respirasi tranformasi. b. spesies yang tidak terhitung jumlahnya dari organism c. Artinya bahwa tidak ada lagi bagian yang lebih kecil dari sel yang dapat dikatakan sebagai unit mahluk hidup d. membuktikan bahwa sel bukanlah rongga kosong melainkan berisi protoplasma 3. Tokoh yang pertama mempelajari konsep sel adalah.. a. Robert Hooke b. Mathias Scheilden c. Theodor Schwann d. Spallanzani Kunci Jawaban : No 1 2 3 Kunci jawaban A D A Rubrik Penilaian No Nama Siswa L/P Nomor Soal jumlah Nilai 1 2 3 1 2 3 4 dst Nilai = 署 x 100 Kepala Sekolah SMP..Parepare Guru MataPelajaran Drs. Abd. Rasak. S