際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Rpp bab-4-bersih-hidup-jadi-nyaman

Download as DOCX, PDF
Nasroedin Najib
Nasroedin Najib

Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tentang materi "Semua Bersih Hidup Jadi Nyaman" untuk siswa kelas VII semester ganjil terdiri atas 3 pertemuan yang membahas tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil, hadas besar, dan najis serta tata cara melaksanakannya berdasarkan syariat Islam.

1 of 10
Download to read offline
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Ganjil Materi Pokok : Semua Bersih Hidup Jadi Nyaman Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9 x 40 menit) A. KOMPETENSI DASAR DANINDIKATOR: NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1 1.4 Menerapkan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam. 2 3.8 Memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar 1. Menjelaskan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. 2. Menyebutkan macam-macam hadas dan najis. 3. Menjelaskan tata cara bersucidari hadas dan najis 3 4.8 Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar 1. Menunjukkan contoh bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. 2. Mempraktikkan cara bersuci dari najis dalam kehidupan sehari-hari 3. Mendemontrasikan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam B. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama: 1. Diberi kesempatan untuk mengkaji tatacara bersuci,peserta didik dapat menunjukkan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam. 2. Diberi kesempatan berdiskusi dan berlatih, peserta didik dapat melaksanakan tata cara bersucidari hadas l dan najis berdasarkan syariat Islam. Pertemuan Kedua: 1. Diberi kesempatan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. 2. Diberi kesempatan berdiskusi, peserta didik dapat menerangkan tata cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar.
Pertemuan ketiga: 1. Diberi kesempatan berdiskusi, peserta didik dapat menunjukkan contoh bersuci dari hadas dan najis. 2. Diberi kesempatan berlatih, siswa dapat mempraktikkan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar dalam kehidupan sehari-hari. C. MATERI PEMBELAJARAN: Pertemuan Pertama: 1. Pengertian Thaaharah 2. Macam-macam hadas Pertemuan Kedua: 1. Macam-macam najis 2. Tata cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar Pertemuan Ketiga: Hikmah Thaharah D. METODE PEMBELAJARAN: 1. Pendekatan Scientific 2. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction 3. Metode diskusi, drill, dan demontrasi E. SUMBER BELAJAR 1. Kitab al-Quranul Karim dan terjemahnya, Depag RI 2. Buku teks siswa PAI SMP Kelas VII 3. Buku lain yang memadai. F. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Komputer/Laptop 2. CD Pembelajaran Tata Cara Thaharah 3. LCD Projector 4. Tempat Wudhu 5. Benda-benda untuk thaharah. G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATANPEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA 1. Pendahuluan ( 10 menit )
Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat; Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Quran surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok. 2. Kegiatan inti ( 100 menit) Mengamati Mengamati dan memberi komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan kebersihan. Menyimak dan membaca penjelasan mengenai ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Membaca dalil naqli mengenai ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Menanya Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar. Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari data dari berita atau informasi tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Mendiskusikan tata cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar. Mendiskusikan manfaat bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Asosiasi Membuat analisis tata cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar. Merumuskan manfaat bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Komunikasi Mendemonstrasikan praktik bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Menyajikan paparan bagan tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar.
Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat bersuci dari hadas kecil dan hadas besar Menanggapi pertanyaan dalam diskusi. Merumuskan kesimpulan. 3. Penutup Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkanmateripembelajaransecarademokratis. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik, yakni: - Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi hukum bacaan mad. - Kelompok yang paling baik dalam membaca al-quran. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa. PERTEMUAN KEDUA: 1. Pendahuluan ( 10 menit ) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat; Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Quran surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk pesrta didik. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berpasangan (dalam jenis kelamin yang sama). 2. Kegiatan inti ( 100 menit) Mengamati Mengamati dan memberi komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan kebersihan. Menyimak dan membaca penjelasan mengenai ketentuan bersuci dari hadas dan najis. Menanya Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar.
Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadasbesar. Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari data dari berita atau informasi tentang cara bersuci dari hadasdannajis. Mendiskusikan tata cara bersuci dari hadas dan najis. Mendiskusikantentangmacam-macamnajis. Asosiasi Membuat analisis tata cara bersuci dari hadas dan najis. Merumuskan manfaat bersuci dari hadasdan najis. Komunikasi Mendemonstrasikan praktik bersuci dari najis. Menyajikan paparan bagan tentang ketentuan bersuci darinajis. Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat bersuci dari najis Menanggapi pertanyaan dalam diskusi. Merumuskan kesimpulan. PERTEMUAN KETIGA: Kegiatan inti ( 100 menit) Mengamati Mengamati dan memberi komentar gambar atau tayangan yang terkait dengancarabesuc i darihadaskecil. Menyimak dan membaca penjelasan mengenai cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar. Membaca dalil naqli mengenai cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar. Menanya Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang carabersucidari hadas kecil dan hadas besar. Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari data dari berita atau informasi tentang cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar. Mendiskusikan tata cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar. Mendiskusikan manfaat bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Asosiasi Membuat analisis tata cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar. Merumuskan manfaat bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Komunikasi Mendemonstrasikan praktik bersuci dari hadas kecil dan hadas besar.
Menyajikan paparan bagan tentang carabersucidari hadas kecil dan hadas besar. Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat bersuci dari hadas kecil dan hadas besar Menanggapi pertanyaan dalam diskusi. Merumuskan kesimpulan. Penutup Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkanmateripembelajaran. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik hasil diskusi dan presentasinya. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajaripada pertemuan berikutnya. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa. H. PENILAIAN 1. Sikap spiritual a. Teknik Penilaian : Penilaian diri b. Bentuk istrumen : Skala sikap c. Kisi-kisi No Sikap/Nilai Butir instrumen 1 Meyakini bahwa Allah maha suci Terlampir 2 Meyakini bahwa Allah mencintai kebersihan dan kesucian Terlampir 3 Meyakini bahwa bersuci adalah syarat mutlak untuk beribadah kepada Allah Terlampir 4 Meyakini bahwa kesucian dhahir berpengaruh pada kesucian batin Terlampir 5 Meyakini bahwa menjaga kebersihan adalah wujud manifestasi keimanan kepada Allah swt Terlampir 2. Sikap Sosial a. Teknik Penilaian : Penilaian antar teman b. Bentuk istrumen : Skala sikap c. Kisi-kisi No Sikap/Nilai Butir instrumen 1 Selalu menjaga kebersihan diri Terlampir 2 Selalu menjaga kebersihan ruang kelas Terlampir 3 Selalu menjaga kebersihan sekolah Terlampir 4 Selalu menjaga kebersihan peralatan sekolah Terlampir 5 Selalu menjaga kebersihan lingkungan rumah Terlampir 3. Pengetahuan a. Teknik Penilaian :Tes Lisan b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
c. Kisi-kisi : Terlampir 4.Keterampilan a. Teknik Penilaian : Performance b. Bentuk Instrumen : Praktik c. Kisi-kisi: No. Keterampilan Butir Instrumen 1. Dapat mempraktikan bersuci dari hadas kecil dalam kehidupan sehari-hari Praktikkan cara bersucidari hadas kecil 2. Dapat mempraktikkan bersuci dari hadas besar dalam kehidupan sehari-hari Praktikkan cara bersucidari hadas besar Instrumen: Terlampir Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah Pendidikan Agama Islam Lampiran 1: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual) Nama Siswa : .................................................... Kelas : VII/Ganjil Teknik Penilaian : Penilaian diri Penilai : Diri Sendiri NO PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN SKOR Sangat Setuju Setuju Ragu- Ragu Tidak Setuju 1 Allah tidak pernah melakukan kesalahan baik dalam proses penciptaan maupun pengembangan alam semesta 2 Allah tidak suka terhadap lingkungan yang kumuh dan kotor 3 Shalat tanpa berwudhu tidak masalah yang penting badannya bersih 4 Tidak ada hubungan antara kebiasaan
berwudhu dengan kebersihan hati seseorang. Orang yang jarang berwudhu pun bisa memiliki hati yang bersih. 5 Kotor atau tidaknya lingkungan rumah seseorang tidak berhubungan dengan keimanan. Yang penting meyakini rukun iman, rumahnya kumuh dan kotor tidak masalah JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR Skor Sikap Positif Sangat setuju = 4 Setuju = 3 Ragu-Ragu = 2 Tidak Setuju = 1 Sikap Negatif Sangat setuju = 1 Setuju = 2 Ragu-Ragu = 3 Tidak Setuju = 4 Skor yang diperoleh ----------------------- x100 Skor Maksimal Lampiran 2: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial) Nama Siswa : .................................................... Kelas : VII/Ganjil Teknik Penilaian : Penilaian diri Penilai : Antar Teman NO PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN SKOR Selalu Sering Jarang Tidak pernah 1 Berpenampilan bersih dan rapi di sekolah 2 Menyimpan sampah di laci meja 3 Melaksanakan piket kebersihan kelas 4 Buku, tas, kursi, dan meja belajar penuh dengan coret-coretan 5 Membersihkan lingkungan rumah JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR Skor Sikap Positif Sangat setuju = 4 Setuju = 3 Ragu-Ragu = 2 Tidak Setuju = 1 Sikap Negatif Sangat setuju = 1 Setuju = 2 Ragu-Ragu = 3 Tidak Setuju = 4 Skor yang diperoleh ----------------------- x100 Skor Maksimal Lampiran 3 (LampiranPenilaianAspekPraktek) No. Indikator Butir Instrumen
1 Dapatmengartikan QS. Al Maidahayat 6 Artikan QS. Al Maidahayat 6 2 Siswadapat mengamati dan memberi komentar tayangan yang terkait dengan kebersihan Amati dan komentari tayangan yang terkait dengan kebersihanberikut 3 Simakdanbaca penjelasan mengenai ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar Jelaskanketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar 4 Dengan dimotivasi oleh guru siswadapatmengajukan pertanyaan tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Buatlahbeberapapertanyaan tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. 5 Siswadapat mengajukan pertanyaan terkait dengan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar Ajukanbeberapapertanyaan terkait dengan tata cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar 6 Secara berkelompokSiswadapat mencari data dari berita atau informasi tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Carilahdata dari berita atau informasi tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. 7 Siswadapat mendiskusikan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar Diskusikantata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar 8 Siswadapat mendiskusikanmanfaat bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Diskusikan manfaat bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Lampiran : QS.AlMaidahayat 6 Artinya : Hai orang-orang yang beriman, apabila kamu hendak mengerjakan shalat, maka basuhlah mukamu dan tanganmu sampai dengan siku, dan sapulah kepalamu dan (basuh) kakimu sampai dengan kedua mata kaki, dan jika kamu junub maka mandilah, dan jika kamu sakit[403] atau dalam perjalanan atau kembali dari tempat buang air (kakus) atau menyentuh[404] perempuan, lalu kamu tidak memperoleh air, maka bertayammumlah dengan tanah yang baik (bersih); sapulah mukamu dan tanganmu dengan tanah itu. Allah tidak hendak menyulitkan kamu, tetapi Dia hendak membersihkan kamu dan menyempurnakan nikmat-Nya bagimu, supaya kamu bersyukur. Lampiran 4(InstrumenPenilaianAspekKetrampilan) RubriPenilaian
Keterangan : 1. Bacaan 2. Gerakan 3. KaserasianGerakandenganbacaan 4. Tumaninah Guru Mata Pelajaran

More Related Content

Rpp bab-4-bersih-hidup-jadi-nyaman

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam Kelas / Semester : VII (Tujuh) / Ganjil Materi Pokok : Semua Bersih Hidup Jadi Nyaman Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9 x 40 menit) A. KOMPETENSI DASAR DANINDIKATOR: NO. KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1 1.4 Menerapkan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam. 2 3.8 Memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar 1. Menjelaskan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. 2. Menyebutkan macam-macam hadas dan najis. 3. Menjelaskan tata cara bersucidari hadas dan najis 3 4.8 Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar 1. Menunjukkan contoh bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. 2. Mempraktikkan cara bersuci dari najis dalam kehidupan sehari-hari 3. Mendemontrasikan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam B. Tujuan Pembelajaran Pertemuan Pertama: 1. Diberi kesempatan untuk mengkaji tatacara bersuci,peserta didik dapat menunjukkan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam. 2. Diberi kesempatan berdiskusi dan berlatih, peserta didik dapat melaksanakan tata cara bersucidari hadas l dan najis berdasarkan syariat Islam. Pertemuan Kedua: 1. Diberi kesempatan berdiskusi, peserta didik dapat menjelaskan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. 2. Diberi kesempatan berdiskusi, peserta didik dapat menerangkan tata cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar.
  • 2. Pertemuan ketiga: 1. Diberi kesempatan berdiskusi, peserta didik dapat menunjukkan contoh bersuci dari hadas dan najis. 2. Diberi kesempatan berlatih, siswa dapat mempraktikkan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar dalam kehidupan sehari-hari. C. MATERI PEMBELAJARAN: Pertemuan Pertama: 1. Pengertian Thaaharah 2. Macam-macam hadas Pertemuan Kedua: 1. Macam-macam najis 2. Tata cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar Pertemuan Ketiga: Hikmah Thaharah D. METODE PEMBELAJARAN: 1. Pendekatan Scientific 2. Model pembelajaran Contextual Teaching and Learning dan Direct Instruction 3. Metode diskusi, drill, dan demontrasi E. SUMBER BELAJAR 1. Kitab al-Quranul Karim dan terjemahnya, Depag RI 2. Buku teks siswa PAI SMP Kelas VII 3. Buku lain yang memadai. F. MEDIA PEMBELAJARAN 1. Komputer/Laptop 2. CD Pembelajaran Tata Cara Thaharah 3. LCD Projector 4. Tempat Wudhu 5. Benda-benda untuk thaharah. G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATANPEMBELAJARAN PERTEMUAN PERTAMA 1. Pendahuluan ( 10 menit )
  • 3. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat; Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Quran surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai. Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok. 2. Kegiatan inti ( 100 menit) Mengamati Mengamati dan memberi komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan kebersihan. Menyimak dan membaca penjelasan mengenai ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Membaca dalil naqli mengenai ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Menanya Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar. Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari data dari berita atau informasi tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Mendiskusikan tata cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar. Mendiskusikan manfaat bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Asosiasi Membuat analisis tata cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar. Merumuskan manfaat bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Komunikasi Mendemonstrasikan praktik bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Menyajikan paparan bagan tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar.
  • 4. Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat bersuci dari hadas kecil dan hadas besar Menanggapi pertanyaan dalam diskusi. Merumuskan kesimpulan. 3. Penutup Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkanmateripembelajaransecarademokratis. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik, yakni: - Kelompok yang benar dalam mengidentifikasi hukum bacaan mad. - Kelompok yang paling baik dalam membaca al-quran. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan berikutnya dan menyampaikan tugas mandiri terstruktur. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa. PERTEMUAN KEDUA: 1. Pendahuluan ( 10 menit ) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat; Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Quran surah/ayatpilihan (nama surat sesuai dengan program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya); Guru memperlihatkan kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk pesrta didik. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkaitan dengan materi pelajaran. Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan tujuan yang akan dicapai. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berpasangan (dalam jenis kelamin yang sama). 2. Kegiatan inti ( 100 menit) Mengamati Mengamati dan memberi komentar gambar atau tayangan yang terkait dengan kebersihan. Menyimak dan membaca penjelasan mengenai ketentuan bersuci dari hadas dan najis. Menanya Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar.
  • 5. Mengajukan pertanyaan terkait dengan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadasbesar. Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari data dari berita atau informasi tentang cara bersuci dari hadasdannajis. Mendiskusikan tata cara bersuci dari hadas dan najis. Mendiskusikantentangmacam-macamnajis. Asosiasi Membuat analisis tata cara bersuci dari hadas dan najis. Merumuskan manfaat bersuci dari hadasdan najis. Komunikasi Mendemonstrasikan praktik bersuci dari najis. Menyajikan paparan bagan tentang ketentuan bersuci darinajis. Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat bersuci dari najis Menanggapi pertanyaan dalam diskusi. Merumuskan kesimpulan. PERTEMUAN KETIGA: Kegiatan inti ( 100 menit) Mengamati Mengamati dan memberi komentar gambar atau tayangan yang terkait dengancarabesuc i darihadaskecil. Menyimak dan membaca penjelasan mengenai cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar. Membaca dalil naqli mengenai cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar. Menanya Dengan dimotivasi oleh guru mengajukan pertanyaan tentang carabersucidari hadas kecil dan hadas besar. Eksperimen/explore Secara berkelompok mencari data dari berita atau informasi tentang cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar. Mendiskusikan tata cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar. Mendiskusikan manfaat bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Asosiasi Membuat analisis tata cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar. Merumuskan manfaat bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Komunikasi Mendemonstrasikan praktik bersuci dari hadas kecil dan hadas besar.
  • 6. Menyajikan paparan bagan tentang carabersucidari hadas kecil dan hadas besar. Memaparkan rumusan hikmah dan manfaat bersuci dari hadas kecil dan hadas besar Menanggapi pertanyaan dalam diskusi. Merumuskan kesimpulan. Penutup Dibawah bimbingan guru, peserta didik menyimpulkanmateripembelajaran. Bersama-sama melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik hasil diskusi dan presentasinya. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajaripada pertemuan berikutnya. Bersama-sama menutup pelajaran dengan berdoa. H. PENILAIAN 1. Sikap spiritual a. Teknik Penilaian : Penilaian diri b. Bentuk istrumen : Skala sikap c. Kisi-kisi No Sikap/Nilai Butir instrumen 1 Meyakini bahwa Allah maha suci Terlampir 2 Meyakini bahwa Allah mencintai kebersihan dan kesucian Terlampir 3 Meyakini bahwa bersuci adalah syarat mutlak untuk beribadah kepada Allah Terlampir 4 Meyakini bahwa kesucian dhahir berpengaruh pada kesucian batin Terlampir 5 Meyakini bahwa menjaga kebersihan adalah wujud manifestasi keimanan kepada Allah swt Terlampir 2. Sikap Sosial a. Teknik Penilaian : Penilaian antar teman b. Bentuk istrumen : Skala sikap c. Kisi-kisi No Sikap/Nilai Butir instrumen 1 Selalu menjaga kebersihan diri Terlampir 2 Selalu menjaga kebersihan ruang kelas Terlampir 3 Selalu menjaga kebersihan sekolah Terlampir 4 Selalu menjaga kebersihan peralatan sekolah Terlampir 5 Selalu menjaga kebersihan lingkungan rumah Terlampir 3. Pengetahuan a. Teknik Penilaian :Tes Lisan b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian tes lisan
  • 7. c. Kisi-kisi : Terlampir 4.Keterampilan a. Teknik Penilaian : Performance b. Bentuk Instrumen : Praktik c. Kisi-kisi: No. Keterampilan Butir Instrumen 1. Dapat mempraktikan bersuci dari hadas kecil dalam kehidupan sehari-hari Praktikkan cara bersucidari hadas kecil 2. Dapat mempraktikkan bersuci dari hadas besar dalam kehidupan sehari-hari Praktikkan cara bersucidari hadas besar Instrumen: Terlampir Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah Pendidikan Agama Islam Lampiran 1: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Spiritual) Nama Siswa : .................................................... Kelas : VII/Ganjil Teknik Penilaian : Penilaian diri Penilai : Diri Sendiri NO PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN SKOR Sangat Setuju Setuju Ragu- Ragu Tidak Setuju 1 Allah tidak pernah melakukan kesalahan baik dalam proses penciptaan maupun pengembangan alam semesta 2 Allah tidak suka terhadap lingkungan yang kumuh dan kotor 3 Shalat tanpa berwudhu tidak masalah yang penting badannya bersih 4 Tidak ada hubungan antara kebiasaan
  • 8. berwudhu dengan kebersihan hati seseorang. Orang yang jarang berwudhu pun bisa memiliki hati yang bersih. 5 Kotor atau tidaknya lingkungan rumah seseorang tidak berhubungan dengan keimanan. Yang penting meyakini rukun iman, rumahnya kumuh dan kotor tidak masalah JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR Skor Sikap Positif Sangat setuju = 4 Setuju = 3 Ragu-Ragu = 2 Tidak Setuju = 1 Sikap Negatif Sangat setuju = 1 Setuju = 2 Ragu-Ragu = 3 Tidak Setuju = 4 Skor yang diperoleh ----------------------- x100 Skor Maksimal Lampiran 2: Instrumen Penilaian (Aspek Sikap Sosial) Nama Siswa : .................................................... Kelas : VII/Ganjil Teknik Penilaian : Penilaian diri Penilai : Antar Teman NO PERNYATAAN PILIHAN JAWABAN SKOR Selalu Sering Jarang Tidak pernah 1 Berpenampilan bersih dan rapi di sekolah 2 Menyimpan sampah di laci meja 3 Melaksanakan piket kebersihan kelas 4 Buku, tas, kursi, dan meja belajar penuh dengan coret-coretan 5 Membersihkan lingkungan rumah JUMLAH SKOR KETERANGAN NILAI NILAI AKHIR Skor Sikap Positif Sangat setuju = 4 Setuju = 3 Ragu-Ragu = 2 Tidak Setuju = 1 Sikap Negatif Sangat setuju = 1 Setuju = 2 Ragu-Ragu = 3 Tidak Setuju = 4 Skor yang diperoleh ----------------------- x100 Skor Maksimal Lampiran 3 (LampiranPenilaianAspekPraktek) No. Indikator Butir Instrumen
  • 9. 1 Dapatmengartikan QS. Al Maidahayat 6 Artikan QS. Al Maidahayat 6 2 Siswadapat mengamati dan memberi komentar tayangan yang terkait dengan kebersihan Amati dan komentari tayangan yang terkait dengan kebersihanberikut 3 Simakdanbaca penjelasan mengenai ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar Jelaskanketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar 4 Dengan dimotivasi oleh guru siswadapatmengajukan pertanyaan tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Buatlahbeberapapertanyaan tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. 5 Siswadapat mengajukan pertanyaan terkait dengan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar Ajukanbeberapapertanyaan terkait dengan tata cara bersucidari hadas kecil dan hadas besar 6 Secara berkelompokSiswadapat mencari data dari berita atau informasi tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Carilahdata dari berita atau informasi tentang ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. 7 Siswadapat mendiskusikan tata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar Diskusikantata cara bersuci dari hadas kecil dan hadas besar 8 Siswadapat mendiskusikanmanfaat bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Diskusikan manfaat bersuci dari hadas kecil dan hadas besar. Lampiran : QS.AlMaidahayat 6 Artinya : Hai orang-orang yang beriman, apabila kamu hendak mengerjakan shalat, maka basuhlah mukamu dan tanganmu sampai dengan siku, dan sapulah kepalamu dan (basuh) kakimu sampai dengan kedua mata kaki, dan jika kamu junub maka mandilah, dan jika kamu sakit[403] atau dalam perjalanan atau kembali dari tempat buang air (kakus) atau menyentuh[404] perempuan, lalu kamu tidak memperoleh air, maka bertayammumlah dengan tanah yang baik (bersih); sapulah mukamu dan tanganmu dengan tanah itu. Allah tidak hendak menyulitkan kamu, tetapi Dia hendak membersihkan kamu dan menyempurnakan nikmat-Nya bagimu, supaya kamu bersyukur. Lampiran 4(InstrumenPenilaianAspekKetrampilan) RubriPenilaian
  • 10. Keterangan : 1. Bacaan 2. Gerakan 3. KaserasianGerakandenganbacaan 4. Tumaninah Guru Mata Pelajaran