Rpp bunga
•Download as DOCX, PDF•
2 likes•671 views
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang pembelajaran bunga pertumbuhan dan peluruhan untuk siswa kelas XII SMA Negeri Semarang. Materi ajarannya adalah bunga majemuk yang diajarkan menggunakan model pembelajaran discovery learning dengan pendekatan saintifik. Tujuannya adalah agar siswa dapat menentukan saldo akhir simpanan dan menyelesaikan masalah keuangan menggunakan rumus bunga majemuk. Ke
Rpp bunga
- 1. RENCANA PELAKASANAAN PEMBELAJARAN (RPP) BUNGA PERTUMBUHAN DAN PELURUHAN Oleh : Ayu Nitasari 4101414150 JURUSAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2016
- 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA N Semarang Mata pelajaran : Matematika Kelas/Semester : XII / Ganjil Alokasi Waktu : 2 x 45 menit A. Kompetensi Inti (KI) KI.1. Menghargai dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI.2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI.3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI.4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. B. Kompetensi Dasar 1.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2.3 Menunjukkan perilaku jujur dan bertanggujawab dalam menerapkan konsep dan aturan matematika keuangan terkait bunga majemuk dan anuitas dalam memecahkan masalah nyata 3.3 Menganalisis prinsip konsep matematika keuangan terkait bunga majemuk, angsuran, dan anuitas, serta menerapkannya dalam memecahkan masalah keuangan 4.2 Menyajikan data keuangan dan memilih konsep dan prinsip matematika terkait angsuran dan anuitas dan melakukan prediksi pemecahan masalah perbankan C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1.1 Berdo’a sebelum dan setelah pelajaran. 1.1.2 Memberi salam sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran 1.1.3 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan pendapat dan presentasi dalam diskusi.
- 3. 2.1.1 Memiliki sikap tanggung jawab dalam mempelajari materi bunga pertumbuhan dan peluruhan melalui pelaksanaan tugas dan tanggung jawabnya baik mandiri atau kelompok 2.2.1 Memiliki sikap percaya diri dalam mempelajari materi bunga pertumbuhan dan peluruhan melalui pelaksanaan tugas baik mandiri atau kelompok 3.3.5 Menentukan saldo akhir pada simpanan dengan menggunakan rumus bunga majemuk 4.2.5 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan rumus bunga majemuk D. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menentukan saldo akhir pada simpanan menggunakan rumus bunga majemuk menggunakan model Discovery Learning pendekatan Scientific 2. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan rumus bunga majemuk melalui model Discovery Learning pendekatan Scientific E. Materi Pembelajaran Bunga Majemuk (Lampiran 1) F. Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU a. Pendahuluan 1) Guru masuk kelas dengan tepat waktu dan memberi salam 2) Guru mempersiapkan kondisi psikis peserta didik untuk mengikuti proses pembelajaran dengan meminta salah satu peserta didik untuk memimpin berdoa. 3) Guru mempersiapkan kondisi fisik peserta didik antara lain: a) Mengecek kehadiran peserta didik sebagai bentuk sikap disiplin b) Menyiapkan buku paket matematika kelas IX c) Peserta didik mengumpulkan PR. 4) Menginformasikan materi yang akan dipelajari yaitu menggunakan rumus bunga majemuk. 5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai peserta didik. 6) Guru menyampaikan manfaat rumus bunga majemuk digunakan dalam kegiatan sehari – hari seperti menghitung (10 menit)
- 4. jumlah tabungan pada tahun ke-n. 7) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yaitu diskusi kelompok yang diakhiri dengan latihan. 8) Guru memberikan apersepsi mengenai contoh yang termasuk bunga majemuk. b. Kegiatan Inti Tahap 1 : Stimulasi / pemberian rangsangan 1) Guru mengelompokkan peserta didik ke dalam beberapa kelompok tiap kelompok terdiri atas 3 orang kemudian membagikan Lampiran 2 yang berhubungan dengan materi bunga majemuk. 2) Peserta didik mengamati Lampiran 2 yang diberikan oleh guru. (mengamati) Tahap 2 : Identifikasi masalah 1) Peserta didik mengidentifikasi masalah yang ada pada Lampiran 2 yang diberikan oleh guru. (mengamati) 2) Peserta didik menanyakan apa yang dipikirkan mengenai Lampiran 2 tersebut dengan rasa percaya diri, jika tidak ada yang bertanya guru memberikan pertanyaan pancingan. (menanyakan) Tahap 3 : Pengumpulan data 1) Peserta didik melakukan pengumpulan data informasi yang ada di Lampiran 2 mengenai bunga majemuk dengan penuh rasa tanggung jawab. (menalar) Tahap 4 : Pengolahan data 1) Peserta didik berdiskusi secara kelompok dibimbing oleh guru untuk mendapatkan informasi yang ada di Lampiran 2 (memperoleh informasi) 2) Guru memantau kinerja peserta didik dalam kerja kelompok disertai kegiatan menilai rasa tanggung jawab peserta didik dalam kelompoknya. 3) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya mengenai Lampiran 2 yang telah dikerjakan. (mengomunikasikan) Tahap 5 : Pembuktian 1) Peserta didik mencoba membuktikan penarikkan rumus (70 menit)
- 5. yang digunakan pada Lampiran 2 Tahap 6 : Menarik Kesimpulan 1) Peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. 2) Guru membagikan Lampiran 3 kepada peserta didik untuk membuktikan cara menentukan bunga majemuk sesuai dengan Lampiran 2 yang telah didiskusikan. 3) Peserta didik mengerjakan Lampiran 3 yang diberikan oleh guru (menalar) 4) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. (mengomunikasikan) 5) Guru bersama peserta didik membahas Lampiran 2 dan Lampiran 3 bersama – sama. 6) Guru memberi Lampiran 8 untuk peserta didik secara mandiri dengan jujur dengan tujuan mengetahui pemahaman siswa. c. Penutup 1) Peserta didik dibimbing oleh guru menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini. 2) Guru memberikan kesempatan bertanya kepada peserta didik jika ada pertanyaan. 3) Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang secara aktif mengikuti kegiatan pembelajaran. 4) Guru memberikan PR mengenai bunga majemuk 5) Guru menginformasikan kepada peserta didik bahwa untuk pertemuan berikutnya akan mengadakan ulangan harian. 6) Guru memberikan pesan untuk peserta didik. 7) Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam. (10 menit) G. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap Spiritual : Observasi b. Penilaian Sikap Sosial : Observasi c. Penilaian Pengetahuan : Tes 2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Sikap Spiritual Kisi – Kisi : Indikator Butir Instrumen 1.1.1. Berdo’a sebelum dan setelah pelajaran. 1 1.1.2. Memberi salam sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran 1 1.1.3. Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan 1
- 6. pendapat dan presentasi dalam diskusi. Pedoman Penilaian : (Lampiran 4) b. Penilaian Sosial Kisi – Kisi : Indikator Butir Instrumen 2.1.1. Memiliki sikap tanggung jawab terhadap materi perkalian bentuk aljabar melalui pelaksanaan tugas dan tanggung jawabnya baik mandiri atau kelompok 1 2.2.1. Memiliki sikap percaya diri terhadap materi perkalian bentuk aljabar melalui pelaksanaan tugas baik mandiri atau kelompok 1 Pedoman Penilaian : (Lampiran 5) c. Penilaian Pengetahuan Kisi – kisi : (Lampiran 6) Pedoman Penilaian : (Lampiran 6) d. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar 1. Media : LKPD (Lampiran 2), LTPD (Lampiran 3), Lembar Pengamatan, Soal Kuis, Buku Paket 2. Alat / Bahan : Laptop, LCD Proyektor, White Board, Spidol 3. Sumber Belajar : As’ari, Abdur Rahman, dkk. 2015. Matematika Buku Guru SMA/MA Kelas XII. Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud. Kepala Sekolah ……………………… NIP. Semarang, …………………….. Guru Mata Pelajaran Ayu Nitasari NIM. 4101414150
- 7. DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Bahan Ajar Lampiran 2 : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Lampiran 3 : Lembar Tugas Peserta Didik (LTPD) Lampiran 4 : Lembar Observasi Spiritual Lampiran 5 : Lembar Observasi Sosial Lampiran 6 : Lembar Penilaian Pengetahuan Lampiran 7 : Sintak Model Pembelajaran Lampiran 8 : Kuis Lampiran 9 : ºÝºÝߣ Power Point