際際滷

際際滷Share a Scribd company logo

Rpp hk kekekalan energi mekanik

Download as DOCX, PDF
V
Vivii Charmeiliaa

RPP

1 of 10
Download to read offline
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : XXXXXXXXXXXX Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X/Genap Materi Pokok : Usaha dan energi Sub Materi : Hukum Kekekalan Energi Mekanik Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran @ 90 Menit A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik sebagai anugerah Tuhan dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari Indikator 4.3.5 Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik. 4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya, dan kekekalan energi Indikator 4.3.1.Menghitung energi kekekalan energi mekanik C. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran peserta didik dapat : 1. Bekerjasama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri, dan toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dalam pelajaran 2. Berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar 3. Bersikap tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan dalam belajar 4. Menjelaskan pengertian energi mekanik. 5. Menghubungkan energi potensial dan energi kinetik D. Materi Pembelajaran Energi mekanis (EM) adalah hasil penjumlahan antara energi potensial (EP) dengan energi kinetic (EK). Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena posisinya terhadap suatu acuan. Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya. Makin besar kecepatan benda bergerak, maka energi kinetiknya juga akan semakin besar Fakta a. Pada ketinggian maksimal, benda mempunyai energi potensial tertinggi dan energi kinetik terendah.
b. Saat benda jatuh, makin berkurang ketinggiannya makin kecil energi potensialnya, sedangkan energi kinetiknya makin besar. Konsep Bunyi Hukum Kekekalan Energi Mekanik jika pada sebuah benda hanya benda hanya bekerja konservatif (tidak ada gaya lain yang bekerja), maka jumlah energi potensial dan energi kinetik sebelum dan sesudah peristiwa adalah tetap (sama). Prinsip Hukum Kekekalan Energi 乞1 = 乞2 乞1 + 乞1 = 乞2 + 乞2 1 + 1 2 1 2 = 2 + 1 2 2 2 E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Scientific Learning Model Pembelajaran : Cooperative Learning F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Power Point PhET Simulations 2. Alat/Bahan : a. Penggaris, spidol, papan tulis b. Laptop & infocus 3. Sumber Belajar : Buku Fisika Siswa Kelas X, Bumi Aksara, tahun 2016 Buku refensi yang relevan,
G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Waktu Karakter Kegiatan Pendahuluan Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa 1. Memeriksa kesiapan siswa untuk belajar. 2. Apersepsi : guru meriview pembelajaran mengenai Usaha Energi macam-macam energi (energi potensial dan energi kinetik) 3. Guru menjelaskan metode pembelajaran yang akan digunakan pada pertemuan kali ini 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 10 menit Rasa ingin tahu Kegiatan Inti Eksplorasi Fase II : Menyampaikan informasi 1. Guru menyampaikan informasi kepada siswa mengenai hukum kekekalan energi mekanik 2. Guru melakukan percobaan virtual menggunakan program PhET Simulations mengenai hukum kekekalan energi mekanik dan memfasilitasi siswa dengan LKS. 30 menit Elaborasi Fase III : Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok kelompok belajar 1. Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok Rasa ingin tahu, kreatif Fase IV : membimbing kelompok bekerja dan belajar 1. Siswa melakukan diskusi secara berpasangan dengan Demokratis
menggunakan LKS yang telah dibagikan guru 2. Siswa mengerjakan soal-soal yang ada di dalam LKS 3. Guru membimbing siswa dalam melakukan diskusi kelompok 4. Guru meminta salah satu kelompok untuk mempersentasikan hasil diskusi kelompok yang telah dilakukan 5. Kelompok lain memberikan tanggapan kepada kelompok yang tampil Konfirmasi Fase V :Memberikan penghargaan 1. Guru mengoreksi hasil diskusi siswa apakah sudah benar atau belum. Jika masih ada yang belum dapat menjawab dengan benar guru dapat langsung memberikan bimbingan dengan memberikan komentar dan meluruskan konsep konsep yang keliru. 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada konsep yang belum dipahami. 3. Guru mempertegas hasil eksplorasi dan elaborasi dalam bentuk kesimpulan lisan. 4. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang bagus. Rasa ingin tahu, kreatif Kegiatan Penutup Fase VI : Evaluasi 1. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah didiskusikan 2. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. 3. Guru menyampaikan tentang rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5 menit Kreatif, mandiri
H. Penilaian 1. Penilaian sikap a. Penilaian observasi Penilaian Observasi Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Peminatan : X/MIA Materi Pokok : Hukum Kekekalan Energi No Nama Skor untuk sikap Jumlah skor Nilai Predikat Jujur rasa ingin tahu Kerja sama Bertangguang jawab 1 2 Dst Pedoman Rubrik Penskoran Kriteria Skor Indikator Sangat Baik 4 Selalu jujur, disiplin, bekerjasama, dan bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran Baik 3 Sering jujur, disiplin, bekerjasama, dan bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran Cukup 2 Kadang-kadang jujur, disiplin, bekerjasama, dan bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran Kurang 1 Tidak pernah jujur, disiplin, bekerjasama, dan bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran Nilai = Totalskor perolehan 16 x 100 b. Penilaian diri Penilaian Diri Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Peminatan : X/MIA
Materi Pokok : Hukum Kekekalan Energi Petunjuk penilaian diri : Bacalah baik baik setiap penyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya ! No Penyataan Ya Tidak 1. Saya mengenali hampir seluruh alat ukur yang ditampilkan oleh guru 2. Saya selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran 3. Saya bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran 4. Saya bertoleransi terhadap teman dalam melakukan diskusi kelompok 5. Saya kreatif dalam melakukan percobaan 6. Saya jujur dalam memberikan data hasil percobaan 7. Saya berani menunjukkan rasa keingintahuan 8. Saya menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan presentasi Rekapitulasi hasil penilaian diri No Nama Skor untuk pernyataan nomor Jumlah skor Nilai sikap predikat 1 2 3 4 5 6 7 Dst 1 2 3 Dst Nilai = Totalskor perolehan 8 x 100 c. Penilaian teman sejawat Penilaian Teman Sejawat Mata Pelajaran : Fisika Nama peserta didik yang di amati : Kelas : X
Waktu pengamatan : No Perilaku / Sikap Muncul / dilakukan Ya Tidak 1 Menghargai pendapat teman 2 Mau menerima pendapat teman 3 Memberi kesempatan teman yang lain untuk bertanya 4 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan 5 Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku dan agama Dst Rekapitulasi hasil penilaian diri No Nama Skor untuk pernyataan nomor Jumlah skor Nilai sikap predikat 1 2 3 4 5 Dst 1 2 3 Dst Nilai = Total skor perolehan 5 x 100 2. Pengetahuan Tes Tertulis tentang hukum kekekalan energi mekanik Contoh Essay Jika benda bermassa 2 kg dilempar ke atas dengan kecepatan awal 5 m/s, maka hitunglah energi mekanik benda saat ketinggiannya 1 meter dari tanah. Pembahasan Karena berlaku hukum kekekalan energi mekanik, maka energi mekanik di semua posisi sama besar. Oleh karena itu kita dapat menghitung besar energi mekanik di ketinggian 1 meter dengan menghitung energi mekanik pada posisi awalnya ketika ketinggian sama dengan nol (Ep = 0).
Em = Ek Em = 遜 mv2 Em = 遜 (2) (5)2 Em = 25 Joule. Jadi, energi mekanik pada ketinggian 1 meter adalah 25 J. 3. Keterampilan Penilaian Portofolio a. Penilaian Portofolio No Nama Peserta didik Aspek Penilaian Skor rata-rata Nilai Persiapan percobaan Pelaksanaan Hasil 1. 2. 3. 4. 5. Rubrik penilaian penskoran Kriteria Skor 1 2 3 Persiapan - Pemilihan alat dan bahan tidak tepat - rangakaian alat tidak benar - Pemilihan alat dan bahan kurang tepat - rangakaian alat kurangbenar - Pemilihan alat dan bahan tepat - rangakaian alat benar Pelaksanaan Langkah kerja dan jumlah waktu Langkah kerja dan jumlah waktu Langkah kerja dan jumlah waktu
pelaksanaan tidak tepat/tidak sesuai prosedur pelaksanaan kurang tepat pelaksanaan tepat Hasil Data yang diberikan akuran dan simpulan yang diajukan tidak tepat Data yang diberikan kurang akurat dan simpulan yang diajukan kurang tepat dan kurang benar Data yang diberikan akurat dan simpulan yang diajukan tepat dan benar Nilai = Total skor perolehan 9 x 100 Kepala XXXXXXXXXXXXXX Guru Mata Pelajaran Fisika (_________________) (_________________)

More Related Content

Rpp hk kekekalan energi mekanik

  • 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : XXXXXXXXXXXX Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : X/Genap Materi Pokok : Usaha dan energi Sub Materi : Hukum Kekekalan Energi Mekanik Alokasi Waktu : 2 Jam pelajaran @ 90 Menit A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan B. Kompetensi Dasar 1.1 Menghayati gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik sebagai anugerah Tuhan dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi
  • 2. 3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari Indikator 4.3.5 Merumuskan bentuk hukum kekekalan energi mekanik. 4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya, dan kekekalan energi Indikator 4.3.1.Menghitung energi kekekalan energi mekanik C. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran peserta didik dapat : 1. Bekerjasama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri, dan toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah dalam pelajaran 2. Berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar 3. Bersikap tanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli lingkungan dalam belajar 4. Menjelaskan pengertian energi mekanik. 5. Menghubungkan energi potensial dan energi kinetik D. Materi Pembelajaran Energi mekanis (EM) adalah hasil penjumlahan antara energi potensial (EP) dengan energi kinetic (EK). Energi potensial adalah energi yang dimiliki benda karena posisinya terhadap suatu acuan. Energi kinetik adalah energi yang dimiliki benda karena geraknya. Makin besar kecepatan benda bergerak, maka energi kinetiknya juga akan semakin besar Fakta a. Pada ketinggian maksimal, benda mempunyai energi potensial tertinggi dan energi kinetik terendah.
  • 3. b. Saat benda jatuh, makin berkurang ketinggiannya makin kecil energi potensialnya, sedangkan energi kinetiknya makin besar. Konsep Bunyi Hukum Kekekalan Energi Mekanik jika pada sebuah benda hanya benda hanya bekerja konservatif (tidak ada gaya lain yang bekerja), maka jumlah energi potensial dan energi kinetik sebelum dan sesudah peristiwa adalah tetap (sama). Prinsip Hukum Kekekalan Energi 乞1 = 乞2 乞1 + 乞1 = 乞2 + 乞2 1 + 1 2 1 2 = 2 + 1 2 2 2 E. Metode Pembelajaran Pendekatan : Scientific Learning Model Pembelajaran : Cooperative Learning F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran 1. Media : Power Point PhET Simulations 2. Alat/Bahan : a. Penggaris, spidol, papan tulis b. Laptop & infocus 3. Sumber Belajar : Buku Fisika Siswa Kelas X, Bumi Aksara, tahun 2016 Buku refensi yang relevan,
  • 4. G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Waktu Karakter Kegiatan Pendahuluan Fase 1 : Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa 1. Memeriksa kesiapan siswa untuk belajar. 2. Apersepsi : guru meriview pembelajaran mengenai Usaha Energi macam-macam energi (energi potensial dan energi kinetik) 3. Guru menjelaskan metode pembelajaran yang akan digunakan pada pertemuan kali ini 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 10 menit Rasa ingin tahu Kegiatan Inti Eksplorasi Fase II : Menyampaikan informasi 1. Guru menyampaikan informasi kepada siswa mengenai hukum kekekalan energi mekanik 2. Guru melakukan percobaan virtual menggunakan program PhET Simulations mengenai hukum kekekalan energi mekanik dan memfasilitasi siswa dengan LKS. 30 menit Elaborasi Fase III : Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok kelompok belajar 1. Guru membimbing siswa dalam pembentukan kelompok Rasa ingin tahu, kreatif Fase IV : membimbing kelompok bekerja dan belajar 1. Siswa melakukan diskusi secara berpasangan dengan Demokratis
  • 5. menggunakan LKS yang telah dibagikan guru 2. Siswa mengerjakan soal-soal yang ada di dalam LKS 3. Guru membimbing siswa dalam melakukan diskusi kelompok 4. Guru meminta salah satu kelompok untuk mempersentasikan hasil diskusi kelompok yang telah dilakukan 5. Kelompok lain memberikan tanggapan kepada kelompok yang tampil Konfirmasi Fase V :Memberikan penghargaan 1. Guru mengoreksi hasil diskusi siswa apakah sudah benar atau belum. Jika masih ada yang belum dapat menjawab dengan benar guru dapat langsung memberikan bimbingan dengan memberikan komentar dan meluruskan konsep konsep yang keliru. 2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada konsep yang belum dipahami. 3. Guru mempertegas hasil eksplorasi dan elaborasi dalam bentuk kesimpulan lisan. 4. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja yang bagus. Rasa ingin tahu, kreatif Kegiatan Penutup Fase VI : Evaluasi 1. Guru membimbing siswa membuat kesimpulan mengenai materi yang telah didiskusikan 2. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa. 3. Guru menyampaikan tentang rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 5 menit Kreatif, mandiri
  • 6. H. Penilaian 1. Penilaian sikap a. Penilaian observasi Penilaian Observasi Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Peminatan : X/MIA Materi Pokok : Hukum Kekekalan Energi No Nama Skor untuk sikap Jumlah skor Nilai Predikat Jujur rasa ingin tahu Kerja sama Bertangguang jawab 1 2 Dst Pedoman Rubrik Penskoran Kriteria Skor Indikator Sangat Baik 4 Selalu jujur, disiplin, bekerjasama, dan bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran Baik 3 Sering jujur, disiplin, bekerjasama, dan bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran Cukup 2 Kadang-kadang jujur, disiplin, bekerjasama, dan bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran Kurang 1 Tidak pernah jujur, disiplin, bekerjasama, dan bertanggung jawab dalam kegiatan pembelajaran Nilai = Totalskor perolehan 16 x 100 b. Penilaian diri Penilaian Diri Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Peminatan : X/MIA
  • 7. Materi Pokok : Hukum Kekekalan Energi Petunjuk penilaian diri : Bacalah baik baik setiap penyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan keadaan dirimu yang sebenarnya ! No Penyataan Ya Tidak 1. Saya mengenali hampir seluruh alat ukur yang ditampilkan oleh guru 2. Saya selalu aktif dalam kegiatan pembelajaran 3. Saya bertanggung jawab dalam kegitan pembelajaran 4. Saya bertoleransi terhadap teman dalam melakukan diskusi kelompok 5. Saya kreatif dalam melakukan percobaan 6. Saya jujur dalam memberikan data hasil percobaan 7. Saya berani menunjukkan rasa keingintahuan 8. Saya menghargai pendapat teman dalam berdiskusi dan presentasi Rekapitulasi hasil penilaian diri No Nama Skor untuk pernyataan nomor Jumlah skor Nilai sikap predikat 1 2 3 4 5 6 7 Dst 1 2 3 Dst Nilai = Totalskor perolehan 8 x 100 c. Penilaian teman sejawat Penilaian Teman Sejawat Mata Pelajaran : Fisika Nama peserta didik yang di amati : Kelas : X
  • 8. Waktu pengamatan : No Perilaku / Sikap Muncul / dilakukan Ya Tidak 1 Menghargai pendapat teman 2 Mau menerima pendapat teman 3 Memberi kesempatan teman yang lain untuk bertanya 4 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan 5 Dapat bekerja sama dengan teman yang berbeda status sosial, suku dan agama Dst Rekapitulasi hasil penilaian diri No Nama Skor untuk pernyataan nomor Jumlah skor Nilai sikap predikat 1 2 3 4 5 Dst 1 2 3 Dst Nilai = Total skor perolehan 5 x 100 2. Pengetahuan Tes Tertulis tentang hukum kekekalan energi mekanik Contoh Essay Jika benda bermassa 2 kg dilempar ke atas dengan kecepatan awal 5 m/s, maka hitunglah energi mekanik benda saat ketinggiannya 1 meter dari tanah. Pembahasan Karena berlaku hukum kekekalan energi mekanik, maka energi mekanik di semua posisi sama besar. Oleh karena itu kita dapat menghitung besar energi mekanik di ketinggian 1 meter dengan menghitung energi mekanik pada posisi awalnya ketika ketinggian sama dengan nol (Ep = 0).
  • 9. Em = Ek Em = 遜 mv2 Em = 遜 (2) (5)2 Em = 25 Joule. Jadi, energi mekanik pada ketinggian 1 meter adalah 25 J. 3. Keterampilan Penilaian Portofolio a. Penilaian Portofolio No Nama Peserta didik Aspek Penilaian Skor rata-rata Nilai Persiapan percobaan Pelaksanaan Hasil 1. 2. 3. 4. 5. Rubrik penilaian penskoran Kriteria Skor 1 2 3 Persiapan - Pemilihan alat dan bahan tidak tepat - rangakaian alat tidak benar - Pemilihan alat dan bahan kurang tepat - rangakaian alat kurangbenar - Pemilihan alat dan bahan tepat - rangakaian alat benar Pelaksanaan Langkah kerja dan jumlah waktu Langkah kerja dan jumlah waktu Langkah kerja dan jumlah waktu
  • 10. pelaksanaan tidak tepat/tidak sesuai prosedur pelaksanaan kurang tepat pelaksanaan tepat Hasil Data yang diberikan akuran dan simpulan yang diajukan tidak tepat Data yang diberikan kurang akurat dan simpulan yang diajukan kurang tepat dan kurang benar Data yang diberikan akurat dan simpulan yang diajukan tepat dan benar Nilai = Total skor perolehan 9 x 100 Kepala XXXXXXXXXXXXXX Guru Mata Pelajaran Fisika (_________________) (_________________)